小學(xué)語文教師個人教研工作計劃(20篇)

第頁共頁小學(xué)語文老師個人教研工作方案(20篇)人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個方案吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇一本學(xué)期我校語文教研組以新的課改理念為導(dǎo)向，以老師為主體，通過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導(dǎo)、效勞的職能，以全面進步教學(xué)質(zhì)量為目的，努力進步語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究。二、工作目的1、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。2、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，1-2年級學(xué)生識字量達20__字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作程度。3、按時保證質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。4、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動，實在加強學(xué)科組教學(xué)研究，進步學(xué)科組教學(xué)研究才能，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。三、工作要求及措施1、結(jié)合學(xué)校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革讓課程改革更加深化，我們擅長總結(jié)經(jīng)歷，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，詳細看語文教學(xué)是不是表達了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。(1)1-3年級創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進展興趣教學(xué)，強化直映識字教學(xué)。4-6年級討論作文教學(xué)，強化學(xué)生表達才能。(2)實在做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析^p，并及時上傳學(xué)校博客。2、加強教研組常規(guī)管理。加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析^p等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。(1)各老師認真擬定好教學(xué)方案和輔導(dǎo)學(xué)生的方案。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。(2)備課要充分，目的要明確;上課要認真，方法要靈敏;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;(3)挖掘教材的精華，努力追求課堂教學(xué)的新境界。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建立好語文學(xué)科資，為教學(xué)提供有效的資共享，由備課組制定分組備課，其他老師進展修改補充，制定電子教案。(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精華，集思廣義，進展教研活動，把課文吃透、吃準、____。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)心的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。(5)每人每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。(7)、抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求:a、1-2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。b、詳細練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進展。3、強化青年老師專業(yè)程度，使老師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。5、各備課組精心組織語文活動。四、作業(yè)檢查要求1、四五六年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、學(xué)期_(有眉批，有老師點評，老師評價等級)3)、定期周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)2、二、三年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、_(有眉批，有老師點評，老師評價等級)3)、生字抄寫。(全批全改)3、一年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇二一、指導(dǎo)思想：堅持以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹施行根底教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進老師隊伍建立為根本，以進步教學(xué)質(zhì)量為目的，全面施行素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點加強對老師評課的指導(dǎo)，使老師的評課標準化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文老師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面進步。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二、工作目的：1、以課改為中心，組織老師學(xué)習(xí)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進步學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文老師隊伍建立，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織老師開展實在有效的說課沙龍、評課沙龍，進步老師說課才能，和評課才能，可以結(jié)合主題教研活動，對典型課例進展互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析^p教材，賞析重點課文，進展文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式，而是真真實實為進步課堂效率效勞，進步老師的素質(zhì)效勞。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動方案，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中進步學(xué)生的綜合理論才能，促進個性和諧開展。6、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析^p，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標。三、主要工作及詳細措施(一)骨干老師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探究實效性語文課堂教學(xué)形式”這個主題，深化開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段(1-2年級)那么繼續(xù)進展識字教學(xué)的有效性的討論。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，實在進步我校語文老師的專業(yè)程度。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二)年輕老師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了進步教學(xué)質(zhì)量，促成新老師迅速成長，1—5年教齡新老師每一學(xué)期上1堂模擬課和一堂校內(nèi)研討課。上模擬課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進展部分模擬，從而使新老師形成個人的教學(xué)風格。2、組織年輕老師開展會診式課堂教學(xué)診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，實在進步我校年輕語文老師的專業(yè)程度，獲得快速成長。3、選拔教齡2——3年新老師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。(三)教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好老師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的老師對聽課內(nèi)容進展精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進展交流、討論。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。2、在本學(xué)期，35周歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。假如有2/3研究成員認為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。(四)學(xué)生活動豐富多彩，進步學(xué)生語文素養(yǎng)《新課程標準》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文根底。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動，獲得了良好的效果，本學(xué)期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中進步學(xué)生的綜合理論才能，促進個性和諧開展。四、詳細工作安排：二月份：1.教研組制訂方案并開展活動2.熟悉雙冊語文教材3、教研組長培訓(xùn)4、研究小組成員會議三月份1、探究實效性語文課堂教學(xué)形式系列活動(一)——青年老師上模擬課2、現(xiàn)場作文比賽(其中1——2年級看圖寫話)3、準備區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽四月份：1、探究實效性語文課堂教學(xué)形式系列活動(二)——精讀課文教學(xué)有效性研討活動2、會診式評課活動(董潔敏)3、五認真教學(xué)檢查4、學(xué)科期中質(zhì)量分析^p。5、同課異構(gòu)活動(俞燕巧沈再鈞)五月份：1、探究實效性語文課堂教學(xué)形式系列活動(三)——識字教學(xué)的有效性研討活動2、同構(gòu)異教活動(高敏慧孫瑩胡曉玲)1.一年級寫字過關(guān)2、二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)六月份：1、語文復(fù)習(xí)研討活動2、三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)3、各年級準備資料復(fù)習(xí)迎考4、期末考試，做好教學(xué)質(zhì)量分析^p5、五認真檢查6、教研組總結(jié)、考核小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇三一、教研的指導(dǎo)思想以學(xué)生開展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，以語文課程標準的精神為指導(dǎo)，加強語文教學(xué)的研究，進步語文老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，推進小學(xué)語文改革，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧開展。二、教研的理念與目的以施行課堂教學(xué)形式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生提供豐富多彩的情景，給學(xué)生留有想象與考慮的空間，提倡合作交流的課堂學(xué)習(xí)氣氛。重視知識獲得的過程，利用語文開展學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。三、教研工作要點與措施●加強教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，進步教學(xué)理論程度，大力改革教學(xué)思想、教學(xué)方法，開展專題性研究，不斷進步教學(xué)質(zhì)量;●分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優(yōu)化語文課堂教學(xué)形式，進步語文課堂教學(xué)效率;●外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng)，作“小講座”、上“匯報課”傳寶;語文中心教研組將配合學(xué)校組織檢查、催促和指導(dǎo)，進一步增強廣闊語文老師的科研意識，以進一步適應(yīng)新課標新理念課程改革的需求。1、教學(xué)研究：(1)規(guī)定隔周五下午第三節(jié)課后進展集體備課、評課、理論學(xué)習(xí)。(教研組為單位，組長負責)(2)外出聽課的老師，回來要上一節(jié)匯報課，寫一篇總結(jié)或心得體會。(3)寫好一年一度的學(xué)科論文或經(jīng)歷總結(jié)，努力爭取獲獎。(4)提倡個人主動上公開課。(5)落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課;每學(xué)期設(shè)計一篇優(yōu)秀教案或活動方案，并上傳維客語文網(wǎng)交流;每月寫一篇教學(xué)隨筆;每學(xué)期完成一本萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(手抄為主，也可以剪貼);每學(xué)期上一節(jié)公開課;(期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)才能掛鉤.)2、課堂教學(xué)：(1)認真搞好組織教學(xué)。堅持由始至終全過程調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。(2)貫徹教學(xué)原那么?？茖W(xué)性和思想性統(tǒng)一，理論聯(lián)絡(luò)實際。直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、穩(wěn)固性、因材施教等全面靈敏的配合運用，進步教學(xué)質(zhì)量。(3)盡量做到每課一得。(4)做到每一節(jié)課教有目的，練有中心、學(xué)有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，老師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時間。(5)講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學(xué)。板書有方案，書寫工整、標準。(6)要杜絕拖堂現(xiàn)象。(7)作業(yè)以精練為原那么，新課講完后，留適量作業(yè)，要求學(xué)生按時完成。老師要認真修改，普通性問題及時完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生做到熱心教育，耐心幫助。(8)加強對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和才能小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇四我是一名小學(xué)語文老師，從踏上老師崗位的那一天開場，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心保護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。一、個人分析^p：1.優(yōu)勢：(1)擅長捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，同時不斷鼓勵學(xué)生的自信。(2)純熟運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資，到達信息的重組和優(yōu)化。2.缺乏：(1)語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。(2)在面向每一個學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。二、目的及措施：開展目的：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育開展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進展反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學(xué)隨筆，進步自己的理論層次1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深沉的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與考慮"真正成為自己的一個習(xí)慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析^p，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進展反思，認真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強自己的管理才能。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身開展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、考慮，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與理論，成為具有較強科研才能的老師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。四、教育教學(xué)方面樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身開展奠定根底。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探究與理論，提升業(yè)務(wù)程度;勇于創(chuàng)新，可以靈敏自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風格。緊跟教育開展的形勢，掌握教育開展的動向，及時更新教育觀念。帶著學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作才能，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃重的讀書氣氛，做到靈敏而創(chuàng)造性的使用教材。進步課堂教學(xué)效益，進步教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中進步成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探究與理論，提升業(yè)務(wù)程度;勇于創(chuàng)新，靈敏自如地處理教材，使自己的教學(xué)風格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探究和理論，形成自己獨特的教育教學(xué)風格。五、多反思自我反思是進步業(yè)務(wù)程度的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目的的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進展反思、總結(jié)、改良，從“經(jīng)歷型”的老師向“科研型”的老師轉(zhuǎn)型。1、不斷進展師德自查，反省自己的行為，標準自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。2、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生理論才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。六、多理論1、努力探究、大膽理論，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生開展的促進者的轉(zhuǎn)變。2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動，進步自己的理論程度，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)理論實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“形式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。3、整合資、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用興旺的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的技巧，營造氣氛，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、多總結(jié)小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇五我是一名普通的小學(xué)語文老師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,對老師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質(zhì)的缺乏,為適應(yīng)教育教學(xué)開展的需要，同時也為自身價值的表達，老師要有終身學(xué)習(xí)的思想和詳細的開展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。沒有方案的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地開展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的開展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。一、個人分析^p：參加工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的根底和關(guān)鍵。但是隨之工作上也漸漸的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多缺乏，尤其缺乏工作中的考慮。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)歷的層面，沒有很好的把理論和理論結(jié)合起來。二、加強自身師德修養(yǎng)。有人說老師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是消費線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“老師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承當不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身開展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。三、個人專業(yè)開展目的：總目的：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀的開展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷進步自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探究規(guī)律，進步自身的教育教學(xué)程度。1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。要使自己的教育教學(xué)程度盡快進步，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍.同時注意多鉆研，勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風格;2、虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕老師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。老師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析^p，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進展反思，認真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。4、教學(xué)根本功。學(xué)習(xí)根本功對于一名從事教育的老師非常重要，假如沒有過硬的根本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面進步。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個方案。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇六一、指導(dǎo)思想人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，老師為本?！毙W(xué)語文的校本研修就是通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論程度、教學(xué)管理、教學(xué)才能等方面在原有的根底上有所進步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好開展的老師隊伍，從而全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)期目的1、通過校本研修，進一步進步自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進一步進步備課質(zhì)量，進步備課專業(yè)技能，以到達讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)理論中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進展教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。2、利用時間，進展國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年末參加論文交流。4、積極參加老師理論沙龍活動，討論教育教學(xué)中遇到的實際問題，交流“學(xué)程導(dǎo)航”課堂施行過程中的考慮和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。5、積極參加教學(xué)根本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)根本功。6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進步自身的理論程度和理論才能。四、主要措施1、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷進步教育教學(xué)理論程度;親密關(guān)注國內(nèi)外教育開展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進展校本研修，促使自己盡快成長。3、深化開展課題研究活動，進步自己的科研才能。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革嚴密結(jié)合，實在進步自的科研才能和程度。4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水，只有這樣讓自己不斷進步，才能真正干好本職工作。5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進展校本研修，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度?？傊诟珊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r，按照方案研修，盡職盡責的干好本職工作。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇七我是一名小學(xué)語文老師，從踏上老師崗位的那一天開場，就一直工作在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心保護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。一、個人分析^p：1.優(yōu)勢：(1)擅長捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，同時不斷鼓勵學(xué)生的自信。(2)純熟運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資，到達信息的重組和優(yōu)化。2.缺乏：(1)語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。(2)在面向每一個學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。二、目的及措施：開展目的：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育開展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進展反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學(xué)隨筆，進步自己的理論層次1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深沉的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與考慮"真正成為自己的一個習(xí)慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。3、加強教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自研究，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析^p，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進展反思，認真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強自己的管理才能。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身開展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、考慮，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與理論，成為具有較強科研才能的老師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。四、教育教學(xué)方面樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身開展奠定根底。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探究與理論，提升業(yè)務(wù)程度;勇于創(chuàng)新，可以靈敏自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風格。緊跟教育開展的形勢，掌握教育開展的動向，及時更新教育觀念。帶著學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作才能，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃重的讀書氣氛，做到靈敏而創(chuàng)造性的使用教材。進步課堂教學(xué)效益，進步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐斐,課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中進步成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探究與理論，提升業(yè)務(wù)程度;勇于創(chuàng)新，靈敏自如地處理教材，使自己的教學(xué)風格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探究和理論，形成自己獨特的教育教學(xué)風格。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇八一、學(xué)生根本情況分析^p我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比擬平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體程度來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待進步。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深化的句子，理解才能差強人意。同時，有幾個學(xué)生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，進步學(xué)生課外閱讀的興趣，二、本冊教材分析^p本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了考慮?練習(xí)。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、興趣語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。為了幫助學(xué)生理解課文，進展語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察才能、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可無視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。三、進步教學(xué)質(zhì)量的詳細措施(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進步其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比擬深化的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。2、考慮?練習(xí)的教學(xué)修訂后的考慮?練習(xí)，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的考慮、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進展詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的考慮?練習(xí)這些特點，充分利用考慮?練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、考慮和討論，實在地進步學(xué)生的理解才能，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練朗讀是重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時間和時機練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進展探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立考慮的根底上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的理論中，逐步學(xué)會獨立考慮，學(xué)會讀書。(二)積累?運用的教學(xué)積累?運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)絡(luò)，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累?運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀才能。教學(xué)時可借助短文后面的考慮題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊考慮，并答復(fù)這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進展口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強說話通順、連接的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是夢想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇九一、指導(dǎo)思想眨眼間，我們又迎來新的學(xué)期。本學(xué)期，語文教研組仍要認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《小學(xué)語文老師工作方案》和《新學(xué)期語文教育教學(xué)方案》為指導(dǎo)，努力進步語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目的，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標準教學(xué)常規(guī)管理，進步教研質(zhì)量，提升教學(xué)程度，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)進步。二、工作目的(一)、學(xué)好理論，更新觀念，進步素質(zhì)。今年語文教學(xué)的最大變革就是教材發(fā)生了新變化，語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、理論性、實用性，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們作為語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、及時理解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3、嚴密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，進步學(xué)習(xí)效率。(二)、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，進步效率1、對照新的課程標準的要求，真正樹立老師的效勞意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)形式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)形式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，突出創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和施行分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進步語文課堂教學(xué)效率。2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，供老師自我琢磨不斷進步。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。(三)、加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語才能。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。(四)、培養(yǎng)青年老師，促其安康成長青年老師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新老師的主陣地。各語文老師之間要加強交流，資料共享，互相商討，共同進步，尤其是使新老師能盡快進步、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。(五)、開展科研，突現(xiàn)重點1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與老師進展討論、反應(yīng)，評析課堂教學(xué)的成功與缺乏，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學(xué)的智慧。老師要按時參加活動，參與討論，進步專題研究的效益。2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)歷論文，多寫理論中有自己考慮、理論的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升程度，進步修養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氣氛，組織老師認真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”、語文大組課堂教學(xué)活動，組織一年級老師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改良”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，進步老師的課堂教學(xué)才能。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十為了促進教學(xué)理論與理論的結(jié)合，進步自己的政治、業(yè)務(wù)程度和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民老師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人讀書方案如下：一、指導(dǎo)思想：以“三個代表"重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以施行素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、進步專業(yè)技能為重點，創(chuàng)立有效促進自身專業(yè)開展的方式方法，努力進步自己的教書育人程度，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質(zhì)教育作奉獻。通過讀書鍛煉思維才能和對教育問題的批評性考慮才能，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維形式，進展教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!二、讀書專題：培養(yǎng)學(xué)生的有意注意三、我的讀書目的：1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，進步教育教學(xué)創(chuàng)新才能和教育科研才能，以更加適應(yīng)景小開展的需要。2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，進步自己運用科學(xué)觀點對待問題的才能。3、進步自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建立之中。四、我的讀書口號我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。五、我的讀書措施：1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人實在可行的讀書方案。2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。3、讀書要與考慮有機結(jié)合。要能邊讀邊想，嚴密聯(lián)絡(luò)自己教育教學(xué)理論，讀出自己的考慮與見解，進步認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極考慮，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷進步自己的各方面素質(zhì)與綜合才能。4、將讀書活動與當前教育和教學(xué)改革的理論活動聯(lián)絡(luò)起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中理論，不斷進步自己的理論程度、科研才能和運用理論處理教學(xué)實際問題的才能，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。5、積極和組內(nèi)老師互相交流，互相啟發(fā)，共同開展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，進步個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的老師。6、每學(xué)期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)歷總結(jié)。六、讀書安排：1：閱讀《史海拾珍》2：閱讀《三國演義》3：閱讀《愛的教育》4：閱讀《教育從愛開場》相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十一本學(xué)期，以學(xué)校工作要點及區(qū)教研室工作意見為根據(jù)，在教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實育才集團的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務(wù)實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論能，追請教學(xué)效率，進步教學(xué)質(zhì)量，認真學(xué)習(xí)先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學(xué)效率為重點，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想：我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是：閱讀教學(xué)過程“目的_過程_方法”研究。上半年重點研究閱讀教學(xué)目的定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學(xué)目的來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法(每級年上報教誨處一份小課題的研究)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文理論的時機。以施行素質(zhì)教育為目的，整體推進課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力進步教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改良，深化開展學(xué)校的教研活動，實在進步老師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。二、工作重點：(一)落實教學(xué)常規(guī)，進步教學(xué)效果。1、做好語文學(xué)科備課工作。(1)語文老師要在認真鉆研教材的根底上，精心設(shè)計教案。提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級假如用一樣教案，要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)學(xué)生實際進展恰當修改。(2)做好集體備課、研討。各年級組繼續(xù)進展集體備課。從“務(wù)實效，求開展”出發(fā)，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教誨處。(3)沒有特殊情況語文學(xué)科備課時間在每月的第二周的星期三。2、布置作業(yè)要適度。為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計突出“五性”：拓展性、開放性、理論性、綜合性、應(yīng)用性。(二)扎實開展課堂教學(xué)研究。貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教誨處將根據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進展考察。(三)優(yōu)化師資隊伍，提升老師素養(yǎng)。1、抓好老師根本功訓(xùn)練，不斷提升老師自己的素養(yǎng)。組織青年老師認真學(xué)習(xí)理論，語文老師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)可以代表教研組程度的智慧課。2、進一步標準結(jié)對子活動。通過師徒結(jié)對，使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年老師成才。3、智慧課堂系列活動：青年結(jié)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)程度，以此來鍛煉老師，增強研究的實效性。三、詳細安排九月份1、落實語文學(xué)科的工作方案2、語文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”____南山視導(dǎo)活動3、研究閱讀教學(xué)目的的定位，建立小課題南山區(qū)品德：品德老師任課情況調(diào)研十月份1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)可以代表教研組程度的智慧課。2、語文教研組籌備11月份全國展示課。3、籌備集團開放周系列活動。4、教育部質(zhì)量檢測(可能是四年級，也許是跟蹤上個年級)。南山區(qū)1、語文：閱讀教學(xué)“目的過程方法”研究(之二)專題研討會2、語文：“小學(xué)生快樂閱讀”專項導(dǎo)讀觀摩活動3、閱讀教學(xué)研究過程的小課題的匯報品德與生活(社會)學(xué)科開展“我的德育故事”征集評比(每學(xué)年必交一篇)十一月份1、智慧課堂系列活動：青年結(jié)合會活動——徒弟精彩課。2、備課、作業(yè)檢查與展覽。3、核心學(xué)科競賽、分析^p、總結(jié)等。4、一年級拼音過關(guān)。5、集團開放周。南山區(qū)：1.語文：“全國小學(xué)語文專家論壇”活動2.語文：小學(xué)低年級識字寫字才能調(diào)研十二月份1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動。2、各學(xué)科做好期末收尾工作。3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示(收獲)南山區(qū)：1.部分學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測2.語文：籌備參加市教研活動3.語文：小學(xué)高年級綜合閱讀才能調(diào)研(各年級六本必讀書目，列出來進展落實)一月份1、期末考試閱卷。2、分析^p試卷、總結(jié)歸檔。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十二為了進一步加強老師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。一、指導(dǎo)思想以“求真、務(wù)實、求效”的工作理念做后盾，以進步老師專業(yè)才能為重點，以進步老師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。二、研修要求1.進步自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進步自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。2.加強理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)理論之中。3.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風格和教學(xué)特色。4.注重經(jīng)歷積累積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便到達資共享，優(yōu)勢互補的效果。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定一年的開展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中學(xué)習(xí);在工作中考慮，在考慮中理論;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。3、課堂教學(xué)設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進展。4、案例分析^p對習(xí)作課堂教學(xué)進展研究、分析^p、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭才能。5、撰寫經(jīng)歷撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。6、研修總結(jié)在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析^p與總結(jié)。7、參與論壇必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動交流。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十三為了響應(yīng)新世紀教育變革的潮流，適應(yīng)教育開展的趨勢和要求，與時俱進;為了進一步進步自我的業(yè)務(wù)程度和才能，進步教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語文老師;為了拓寬教育視野，充實教學(xué)經(jīng)歷，提升創(chuàng)新力，特此制定老師個人的自我研修方案。一、進步師德修養(yǎng)認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《老師職業(yè)道德標準》等關(guān)于師德師風方面的的知識，實在進步自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關(guān)愛學(xué)生、任勞任怨，淡泊名利。二、加強理論學(xué)生積極學(xué)習(xí)新課程知識、新理論，及時理解新課程改革的的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)理論中去，做到理論聯(lián)絡(luò)實際。三、提升業(yè)務(wù)才能1、刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)根本功。2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學(xué)的得失。3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。4、努力進步多媒體教學(xué)技術(shù)的程度。四、實在執(zhí)行科組、上級部門的教研方案和活動1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。2、認真完成各項教研任務(wù)。3、自覺地加各種培訓(xùn)活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十四一、研修目的1、轉(zhuǎn)換角色，當好學(xué)生，把握本次學(xué)習(xí)時機，自覺遵守培訓(xùn)紀律，靜下心來潛心研究，力爭學(xué)有所獲。2、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認真做好課堂筆記，及時完成作業(yè)，不斷提升自己的理論程度。3、珍惜與教育大師、教育專家近間隔學(xué)習(xí)的時機，學(xué)習(xí)他們的先進理念，專業(yè)知識等，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進，多動腦考慮問題，用思想指導(dǎo)行為，努力成為研究型老師。4、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學(xué)行為，做一個清醒的教者，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué)，努力探究合適學(xué)生的教學(xué)方法，使自己的語文教學(xué)更加有效。5、積極參與各項討論交流活動，以開放的心態(tài)面對每次交流，訓(xùn)練自己的口頭表達才能，博采眾長，同伴互助，不斷進步自己的專業(yè)知識，逐步向骨干老師的標準靠近。二、研究的內(nèi)容及措施1、以1—3年級語文課本作為研究教材。2、認真學(xué)習(xí)課堂觀察知識，為做課例做好準備。3、學(xué)習(xí)做課例的有關(guān)理論。4、《小學(xué)語文新款課標》對低年級教學(xué)的理論要求。5、認真學(xué)習(xí)《語文教育科研根底》、《小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)》、《有效教學(xué)及其設(shè)計》、《教育敘事研究》，等書籍，汲取教育科研知識，做好筆記。6、積極參加各項考察活動，不斷充實自我。7、靜下心來閱讀反思?！白屪x書成為習(xí)慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識，當然必須邊讀邊思，并認真做好讀書筆記，及時寫下，力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并把新的理念浸透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。8、多想、多寫、多干。結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得，綜合運用在每天的教學(xué)理論中，有意識地考慮問題，并及時在課后寫下教學(xué)反思、感想，做到一課一得。平時多積累教學(xué)經(jīng)歷，并努力把教學(xué)經(jīng)歷上升到理論層面，想清了就寫，想不清楚再踏踏實實地“干”，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。9、積極承受各項教育教學(xué)任務(wù)多鍛煉自己，展示自己。參加教研組、研修團隊研討課、評課，認真撰寫論文案例等。三、提升途徑1、積極參與區(qū)開展中心組織的理論學(xué)習(xí)。2、在指導(dǎo)老師的帶著下參與各種研討課的沙龍活動。3、通過q群與網(wǎng)絡(luò)與組內(nèi)學(xué)員、它校老師進展備課交流，互勉互學(xué)。4、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)與組織面授，學(xué)習(xí)關(guān)相景老師的課例研究。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十五一、學(xué)生根本情況分析^p我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比擬平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體程度來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待進步。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深化的句子，理解才能差強人意。同時，有幾個學(xué)生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，進步學(xué)生課外閱讀的興趣，二、本冊教材分析^p本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了考慮?練習(xí)。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、興趣語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。為了幫助學(xué)生理解課文，進展語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察才能、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可無視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。三、進步教學(xué)質(zhì)量的詳細措施(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進步其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比擬深化的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。2、考慮?練習(xí)的教學(xué)修訂后的考慮?練習(xí)，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的考慮、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進展詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的考慮?練習(xí)這些特點，充分利用考慮?練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、考慮和討論，實在地進步學(xué)生的理解才能，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練朗讀是重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時間和時機練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進展探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立考慮的根底上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的理論中，逐步學(xué)會獨立考慮，學(xué)會讀書。(二)積累?運用的教學(xué)積累?運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)絡(luò)，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累?運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀才能。教學(xué)時可借助短文后面的考慮題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊考慮，并答復(fù)這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進展口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強說話通順、連接的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是夢想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。綜上所述，只光老師的認真是完全不夠的，老師引進門，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中老師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同到達教育的目的。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十六新的學(xué)期即將開場了，為了使教學(xué)工作順利有序的進展，進步自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)方案如下：一、班級情況分析^p本班共有學(xué)生49人，其中男生21人，女生28人。本班多數(shù)學(xué)生的語文根底知識還可以，有少數(shù)學(xué)生語文根底較差，需要老師給以最根本的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)紀律還算較好，有的學(xué)生上課時答復(fù)以下問題不夠積極，在作業(yè)書寫上不夠工整。二、教材分析^p本冊教材精選課文，共八個主題單元，表達了由理論到認識再到理論的過程，由上一組教材到下一組教材，表達了循環(huán)往復(fù)逐步進步的訓(xùn)練過程。三、教學(xué)目的要求1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。2、培養(yǎng)獨立識字的才能，學(xué)習(xí)生字，能讀準子音，認清字形。理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。3、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語意思，特別是含義比擬深化的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體。4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩，聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀，能根據(jù)需要搜集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵探究形本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。5、口語交際(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。(2)、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。(3)、聽別人說話認真耐心，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。6、寫作能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習(xí)作，并主動與別人交換修改，40分鐘能完成不少于500字作文。7、理論活動(1)、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。(2)、初步理解查找資料、運用資料的根本方法。(3)、籌劃簡單的社會活動，對籌劃的主題進展討論和分析^p，學(xué)習(xí)活動方案和活動總結(jié)。8、寫字(1)、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。(2)、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。四、教學(xué)措施1、要以《課標》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目的為主旨進展教學(xué)，保證教學(xué)不偏向。2、要在低中年級詞句訓(xùn)練的根底上進步訓(xùn)練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練，把三者有機地整合起來。3、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、考慮和討論，實在進步學(xué)生的理解才能，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀理論中學(xué)會獨立考慮、學(xué)會讀書。5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到理論中去，在口語交際和理論活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種才能的開展培養(yǎng)，爭取全面進步。6、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。7、加強寫字的指導(dǎo)，特別是鋼筆字的書寫。特別要做好以下幾點：1加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、保護學(xué)生的角度出發(fā)，理解關(guān)心學(xué)生。及時理解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的開展情況。2、及時理解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。3、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十七本學(xué)期，以學(xué)校工作要點及區(qū)教研室工作意見為根據(jù)，在教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實育才集團的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務(wù)實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論能，追請教學(xué)效率，進步教學(xué)質(zhì)量，認真學(xué)習(xí)先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學(xué)效率為重點，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想：我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是：閱讀教學(xué)過程“目的*過程*方法”研究。上半年重點研究閱讀教學(xué)目的定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學(xué)目的來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法(每級年上報教誨處一份小課題的研究)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文理論的時機。以施行素質(zhì)教育為目的，整體推進課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力進步教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改良，深化開展學(xué)校的教研活動，實在進步老師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。二、工作重點：(一)落實教學(xué)常規(guī)，進步教學(xué)效果。1、做好語文學(xué)科備課工作。(1)語文老師要在認真鉆研教材的根底上，精心設(shè)計教案。提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級假如用一樣教案，要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)學(xué)生實際進展恰當修改。(2)做好集體備課、研討。各年級組繼續(xù)進展集體備課。從“務(wù)實效，求開展”出發(fā)，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教誨處。(3)沒有特殊情況語文學(xué)科備課時間在每月的第二周的星期三。2、布置作業(yè)要適度。為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計突出“五性”：拓展性、開放性、理論性、綜合性、應(yīng)用性。(二)扎實開展課堂教學(xué)研究。貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教誨處將根據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進展考察。(三)優(yōu)化師資隊伍，提升老師素養(yǎng)。1、抓好老師根本功訓(xùn)練，不斷提升老師自己的素養(yǎng)。組織青年老師認真學(xué)習(xí)理論，語文老師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)可以代表教研組程度的智慧課。2、進一步標準結(jié)對子活動。通過師徒結(jié)對，使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年老師成才。3、智慧課堂系列活動：青年結(jié)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)程度，以此來鍛煉老師，增強研究的實效性。三、詳細安排九月份1、落實語文學(xué)科的工作方案2、語文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”____南山視導(dǎo)活動3、研究閱讀教學(xué)目的的定位，建立小課題南山區(qū)品德：品德老師任課情況調(diào)研十月份1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)可以代表教研組程度的智慧課。2、語文教研組籌備11月份全國展示課。3、籌備集團開放周系列活動。4、教育部質(zhì)量檢測(可能是四年級，也許是跟蹤上個年級)。南山區(qū)1、語文：閱讀教學(xué)“目的過程方法”研究(之二)專題研討會2、語文：“小學(xué)生快樂閱讀”專項導(dǎo)讀觀摩活動3、閱讀教學(xué)研究過程的小課題的匯報品德與生活(社會)學(xué)科開展“我的德育故事”征集評比(每學(xué)年必交一篇)十一月份1、智慧課堂系列活動：青年結(jié)合會活動——徒弟精彩課。2、備課、作業(yè)檢查與展覽。3、核心學(xué)科競賽、分析^p、總結(jié)等。4、一年級拼音過關(guān)。5、集團開放周。南山區(qū)：1.語文：“全國小學(xué)語文專家論壇”活動2.語文：小學(xué)低年級識字寫字才能調(diào)研十二月份1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動。2、各學(xué)科做好期末收尾工作。3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示(收獲)南山區(qū)：1.部分學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測2.語文：籌備參加市教研活動3.語文：小學(xué)高年級綜合閱讀才能調(diào)研(各年級六本必讀書目，列出來進展落實)一月份1、期末考試閱卷。2、分析^p試卷、總結(jié)歸檔。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十八一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學(xué)情分析^p二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。三、教材分析^p本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進學(xué)生的全面開展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心考慮、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確對待問題，擅長考慮;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生知識和才能、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和進步，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。為表達與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)絡(luò)以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進展語文根底知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)絡(luò)，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。為了對學(xué)生進展初步的習(xí)作才能的培養(yǎng)，從本冊教科書開場，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的根底上，進展寫話訓(xùn)練?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取的。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈敏處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)歷，在同類事物的列舉中認字。四、教學(xué)目的1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。小學(xué)語文老師個人教研工作方案篇十九光陰匆匆流過，轉(zhuǎn)眼間，教書生涯也有了一學(xué)期。一學(xué)期，我學(xué)到了很多東西，但如何盡快地走向成熟，仍然是擺在我面前的一個宏大的挑戰(zhàn)。作為語文老師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，我們個人價值實現(xiàn)的需要，也是社會開展的需要。對個人專業(yè)成長進展規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃，必須高度重視。一、自我現(xiàn)狀分析^p職業(yè)情感方面，本人熱衷老師職業(yè)，有一顆熱