人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元教案小學(xué)教育

、導(dǎo)入課文。同學(xué)們，平時你注意觀察過太陽嗎？說說你的觀察結(jié)果冷冷，到了中午太陽熱得就像把手伸進(jìn)熱水里去。這不是離著近的熱他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，我國現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。、導(dǎo)入課文。同學(xué)們，平時你注意觀察過太陽嗎？說說你的觀察結(jié)果冷冷，到了中午太陽熱得就像把手伸進(jìn)熱水里去。這不是離著近的熱他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，我國現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。2．咱們學(xué)過他的作品嗎？25學(xué)弈第一課時一、激趣導(dǎo)入今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。什么是學(xué)弈？請同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）3．本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰所以比第二個人學(xué)得好。）2．請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。（做什作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在所以比第二個人學(xué)得好。）2．請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。（做什作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在，體會感情。牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？（1）學(xué)生有感情地查入手，講一講《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，引發(fā)閱讀本課的興huì誨wéi惟húzhuófúyuē曰？（大得就像車蓋，到了中午的時候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大文，解決疑難。1．按要求讀文。（大得就像車蓋，到了中午的時候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大文，解決疑難。1．按要求讀文。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理講這個故事。2．理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達(dá)的思想感情。過日子，共同生活”這句話說明了織女是個敢于追求幸福生活的人，（讓弈秋教兩個人下棋。）（其中一個人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽。）箭射天鵝。）（雖然與第一個人一起學(xué)，但是不如他了。）（是他的智力不如前一個人嗎？我說不是這樣的。）識。）提示：狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多么可惡而又自私心致志的意識。）四、背誦課文。（分組背）在熟讀、理解的基礎(chǔ)上開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開形式。小學(xué)階級的文言文教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多么可惡而又自私心致志的意識。）四、背誦課文。（分組背）在熟讀、理解的基礎(chǔ)上開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開形式。小學(xué)階級的文言文教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感26兩小兒辯日第一課時二、介紹資料，了解背景知識。秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。）二、深入理解指導(dǎo)背誦。提示：名師精編精品教案附：板書設(shè)計教案點評：《學(xué)弈游，見兩小兒辯斗，問其故。（1秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。）二、深入理解指導(dǎo)背誦。提示：名師精編精品教案附：板書設(shè)計教案點評：《學(xué)弈游，見兩小兒辯斗，問其故。（1）游：在這里指游歷說服，走訪各作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在（管畜牧）等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識，做了魯國司寇，才指導(dǎo)背誦。提示：名師精編精品教案附：板書設(shè)計教案點評：《學(xué)弈讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地擺脫了受壓迫的生活，的思想家和教育家。學(xué)生乙：孔子從小生活在貧困之中，與寡母相依（管畜牧）等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識，做了魯國司寇，才指導(dǎo)背誦。提示：名師精編精品教案附：板書設(shè)計教案點評：《學(xué)弈讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地擺脫了受壓迫的生活，的思想家和教育家。學(xué)生乙：孔子從小生活在貧困之中，與寡母相依（孔子?xùn)|游，看見兩個小孩在爭論，便問他們?yōu)槭裁礌幷?。）？）：tāng：tāng指熱水，開水。第二課時教學(xué)目的：1．能根據(jù)課后注釋，他都聽。）一個雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。判斷成解釋的語氣。（4）用自己的話說說第一個孩子的看法。（他。三、體會文章中心。1．什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”？）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（孔子不能判斷。兩個小孩笑著說：“誰說你知道得多呀？”）（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》）三、理清文章脈絡(luò)，理解文意（“一年一年過去”到“這就算安了個家”）：講哥嫂只給了牛郎老間為什么會流傳這個故事？它寄托著人們的什么思想？二、自學(xué)課文生對照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的字。（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》）三、理清文章脈絡(luò)，理解文意（“一年一年過去”到“這就算安了個家”）：講哥嫂只給了牛郎老間為什么會流傳這個故事？它寄托著人們的什么思想？二、自學(xué)課文生對照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的字。2．分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)27*牛郎織女（一）2．理解課文內(nèi)容，體會作者對牛郎織女寄予的深切同情和對封建家族統(tǒng)治1．每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國偉大的人呀?。ㄇ?，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國偉大的人呀！（4）“織女受到了嚴(yán)厲的懲罰，不肯死心，一定要跟牛郎學(xué)，但是不如他了。）為是其智弗若與？曰：非然也。（是他的智力呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。第二部分）：編精品教案28*牛郎織女（二）教學(xué)目的：1編精品教案28*牛郎織女（二）教學(xué)目的：1．獨立閱讀課文，能經(jīng)過。本文是閱讀課文，要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的自讀自悟，針對日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。（1）第一個孩子的想法是什么？讀一讀為如此，民間才會有這樣一個悠久的傳說。）請你讀讀最后一個自然？（來的。）課文重點內(nèi)容的感悟。章的大致內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理解句意。名師精編精品教案1．學(xué)講這個故事。章的大致內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理解句意。名師精編精品教案1．學(xué)講這個故事。2．理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達(dá)的思想感情。午時離人近？（2）說說他有這樣想法的原因？（太陽剛初升時陰陰、導(dǎo)入課文。同學(xué)們，平時你注意觀察過太陽嗎？說說你的觀察結(jié)果28*牛郎織女（二）1．讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什編精品教案28*牛郎織女（二）教學(xué)目的：1編精品教案28*牛郎織女（二）教學(xué)目的：1．獨立閱