幼兒大班主題活動(dòng)方案電子版（3篇）

第8頁共8頁幼兒大班?主題活動(dòng)?方案電子?版活動(dòng)?目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)?用掂一掂?、試一試?、比一比?等自然測?量的方法?比較物體?的重量。?2.在?探索過程?中，能正?確判斷并?用語言表?達(dá)物體的?輕重。?3.體驗(yàn)?采用多種?方式比較?物體輕重?的樂趣與?成功感。?4.培?養(yǎng)幼兒比?較和判斷?的能力。?5.引?導(dǎo)幼兒積?極與材料?互動(dòng)，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的樂趣??；顒?dòng)?重難點(diǎn)：?懂得用?掂一掂、?試一試、?比一比等?自然測量?的方法比?較物體的?重量。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：皮球?、鐵球天?平、大棉?花球、小?磁鐵、積?木、卡片?;幼兒用?書第5頁?《比輕重?》?；?動(dòng)過程：?1、猜?一猜,誰?輕誰重。?教師出?示幾組物?品,讓幼?兒猜猜物?品的輕重?并用卡片?記錄猜測?的結(jié)果。?(裝有?大小不同?的積木,?大小相同?的皮球_?___個(gè)?、鐵球一?個(gè)、一個(gè)?大棉花球?、小磁鐵?、___?_個(gè)完全?相同的杯?子和一定?量的水)?2、掂?一掂,誰?輕誰重。?師：掂?一掂大小?一樣的皮?球和鐵球?，你感覺?有什么不?同?幼?：鐵球重?，皮球輕?。比較?大棉花球?與小磁鐵?，幼兒比?較后奇怪?地感到大?棉花球輕?，小磁鐵?重。師?：掂一掂?，大棉花?球和小磁?鐵，又是?怎樣的感?覺?3?、比一比?,誰輕誰?重。(?1)幼兒?自由探索?和操作,?比較不同?物體的輕?重并用卡?片記錄比?較的結(jié)果?。(2?)與同伴?分享交流?操作成果?。教師?小結(jié)：?判斷物體?的輕重,?是可以用?掂一掂、?試一試、?比一比等?自然測量?方法的。?4、生?活中的運(yùn)?用。為?幼兒提供?兩個(gè)完全?一樣的水?杯，調(diào)動(dòng)?幼兒的學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?，激發(fā)幼?兒的創(chuàng)造?性思維。?(1)?先比較、?判斷兩個(gè)?水杯的重?量。師?：請幼兒?拿出兩個(gè)?完全一樣?的杯子，?放在手中?掂一掂，?感覺怎么?樣?幼?：一樣重?。(2?)分享交?流5、?活動(dòng)延伸?帶領(lǐng)幼?兒到戶外?，利用可?操作的自?然物比較?輕重，到?兒童樂園?玩蹺蹺板?，比較自?己與同伴?之間的輕?重。幼?兒大班主?題活動(dòng)方?案電子版?（二）?設(shè)計(jì)思路?：大班?的孩子對?自己的身?體的興趣?，以及對?自己生命?的信心開?始萌芽，?而且我班?的孩子探?索的欲望?比較強(qiáng)烈?，在主題?“我自己?”的探索?活動(dòng)中，?孩子對身?體里心臟?跳動(dòng)產(chǎn)生?了興趣和?探究欲望?。我覺得?，孩子可?以通過心?跳的聲音?，感受到?生命的存?在，這是?有意義有?價(jià)值的。?所以本著?“以幼兒?發(fā)展為本?”的理念?，我選擇?了《幼兒?科學(xué)繪本?》中的“?心臟”一?書，本書?從孩子的?視角看這?個(gè)神奇的?世界，并?用有趣、?形象、生?動(dòng)的插圖?來揭示科?學(xué)的奧妙?，于是我?創(chuàng)設(shè)一系?列的環(huán)境?和材料，?在各種積?極的互動(dòng)?中，讓孩?子探索心?跳的秘密?，進(jìn)一步?激發(fā)幼兒?探索的興?趣。繪?本中關(guān)于?心臟的知?識(shí)點(diǎn)比較?多，如：?心臟只有?一個(gè)，心?臟不停的?跳動(dòng)、心?臟的作用?、心臟是?不受控制?的、動(dòng)脈?靜脈、心?跳的次數(shù)?、脈搏、?心跳的次?數(shù)、心跳?加速等，?分析解讀?教材，分?析大班幼?兒的年齡?特點(diǎn)，有?目的地選?擇適宜幼?兒的內(nèi)容?點(diǎn)，可能?進(jìn)行的內(nèi)?容點(diǎn)是：?心臟為什?么會(huì)跳動(dòng)??心臟跳?動(dòng)的次數(shù)??心臟跳?動(dòng)的速度?會(huì)變嗎??設(shè)計(jì)活動(dòng)?環(huán)節(jié)。?第一環(huán)節(jié)?：借助繪?本直接導(dǎo)?入，引發(fā)?幼兒的興?趣。第?二環(huán)節(jié)：?通過小組?閱讀的方?式，讓孩?子發(fā)現(xiàn)繪?本中的已?知與未知?，觀察發(fā)?現(xiàn)幼兒的?興趣點(diǎn)以?及模糊點(diǎn)?(已知與?未知之間?)，知道?他們最想?了解什么?，引發(fā)問?題。第?三環(huán)節(jié)：?合作探索?，解決問?題，以兩?兩合作的?形式，你?聽聽我的?心跳，我?聽聽你的?心跳，通?過探索發(fā)?現(xiàn)和驗(yàn)證?運(yùn)動(dòng)后心?跳會(huì)加速?的秘密，?這是認(rèn)知?的挑戰(zhàn);?探究的過?程以及合?作交流的?樂趣是活?動(dòng)的能力?的挑戰(zhàn)。?以上挑戰(zhàn)?點(diǎn)符合大?班幼兒的?經(jīng)驗(yàn)水平?與最近發(fā)?展區(qū)。?另外心跳?的聲音是?細(xì)微的，?不像外部?動(dòng)作那么?直觀，為?了讓孩子?能較清晰?地感受到?心跳的感?覺，在材?料上我提?供了聽診?器，讓幼?兒通過直?接體驗(yàn)發(fā)?現(xiàn)、感受?、學(xué)習(xí)。?第四環(huán)?節(jié)：遷移?回歸生活??？茖W(xué)探?索活動(dòng)很?容易只關(guān)?注科學(xué)概?念，而忽?視了它對?孩子的現(xiàn)?實(shí)意義，?所以在最?后環(huán)節(jié)中?遷移回歸?孩子的生?活，使活?動(dòng)更貼近?孩子的原?本需要。?讓孩子知?道心臟也?會(huì)生病，?如何保護(hù)?心臟，知?道適宜的?運(yùn)動(dòng)，舒?暢的心情?能讓心臟?得到放松?。最后?的環(huán)節(jié)：?留疑，因?為孩子的?探索是有?一個(gè)過程?的，通過?今天的一?個(gè)集體活?動(dòng)孩子們?對自己心?臟的探索?不可能是?完整的，?而是激發(fā)?孩子對自?己身體進(jìn)?一步的探?索興趣。?活動(dòng)的最?后將繪本?中較難理?解與發(fā)現(xiàn)?的問題：?“那除了?心臟，我?們身體還?有哪些地?方會(huì)撲通?撲通跳呢??為什么?這些地方?也會(huì)跳動(dòng)?呢?”也?就是關(guān)于?脈搏的秘?密留給孩?子繼續(xù)探?索。活?動(dòng)的內(nèi)容?、組織形?式等重在?吸引孩子?的積極參?與，有效?引起思維?的碰撞，?讓孩子獲?得認(rèn)知、?情感、能?力等方面?的發(fā)展。?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、有興趣?地閱讀繪?本，引發(fā)?對心臟的?好奇，能?與同伴合?作發(fā)現(xiàn)關(guān)?于心臟跳?動(dòng)的簡單?知識(shí)。?2、了解?心臟的重?要性，知?道適宜的?運(yùn)動(dòng)以及?舒暢的心?情能讓心?臟得到放?松?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?音樂、?PPT、?圖書、聽?診器等。?活動(dòng)過?程：一?、繪本導(dǎo)?入、引起?好奇1?、孩子們?，今天孫?老師給你?們帶來了?一本非常?有趣的書?，看是什?么?2?、心臟是?什么?心?臟在哪里??心臟有?多大??看來我們?對心臟還?是有點(diǎn)了?解的，那?這本書會(huì)?告訴我們?心臟的什?么秘密呢??想不想?看看呢??二、小?組閱讀，?發(fā)現(xiàn)問題?1、要?求：__?__人一?組，安靜?閱讀，發(fā)?現(xiàn)秘密，?發(fā)現(xiàn)問題?。2、?小組閱讀?，教師觀?察，發(fā)現(xiàn)?幼兒的興?趣點(diǎn)與模?糊點(diǎn)。?3、交流?發(fā)現(xiàn)，引?發(fā)問題?問題一：?心臟為什?么要跳動(dòng)?呢?問?題二：心?臟一分鐘?跳動(dòng)的速?度一樣嗎??問題?三：心臟?跳動(dòng)的速?度會(huì)變嗎??三、?合作探索?、解決問?題1、?心臟“看?看看”，?解決問題?一(難點(diǎn)?)我們?先來看第?一個(gè)問題?：心臟為?什么要不?停的跳動(dòng)?呢?跳動(dòng)?有什么用?呢?(觀?察畫面討?論)小?結(jié)：我們?的心臟通?過跳動(dòng)，?將血液送?到身體的?各個(gè)地方?!2、?心跳“猜?猜猜”，?解決問題?二(興趣?點(diǎn))大?象每分鐘?跳……_?___次?，小老鼠?每分鐘跳?……__?__次，?人類呢??(___?_次)是?我們成年?人哦，那?小孩大人?的心跳一?樣快嗎??孩子們心?臟一分鐘?跳幾次呢??我們來?個(gè)游戲吧?“心跳猜?猜猜”看?誰猜的最?接近。?3、心跳?“聽聽聽?”，解決?問題三(?重點(diǎn))?人的心跳?一直是一?樣的速度?在跳動(dòng)嗎??會(huì)變嗎??那我們?就來聽一?聽。聽?到過心跳?的聲音嗎??(心跳?音效)怎?么才能聽?到心跳??(互相聽?，用聽診?器)要?求：1?、找一個(gè)?朋友。?2、互相?聽聽安靜?時(shí)的心跳?(音樂輕?柔)。?3、運(yùn)動(dòng)?(動(dòng)感音?樂)互相?聽聽運(yùn)動(dòng)?后的心跳?。交流?：發(fā)現(xiàn)心?跳速度的?變化嗎??小結(jié)：?運(yùn)動(dòng)后輕?柔的撲通?聲會(huì)變成?劇烈的咚?咚聲，原?來，運(yùn)動(dòng)?會(huì)使心跳?加速哦。?四、遷?移生活?1、可是?有時(shí)候沒?有運(yùn)動(dòng)，?心臟也會(huì)?劇烈的跳?動(dòng)，你有?過這種經(jīng)?歷嗎?(?害怕、生?氣)2?、心臟一?直跳得很?快行嗎??心臟也會(huì)?不舒服，?會(huì)生病哦?。那有沒?有辦法讓?心臟健康?舒服呢??小結(jié)：?如果我們?保持舒暢?的心情，?可以讓心?臟得到放?松。五?、留疑?關(guān)于心臟?還有很多?的小秘密?哦，比如?，除了心?臟，我們?身體還有?哪些地方?會(huì)撲通撲?通跳呢??(脈搏)?都在這本?書里，我?們可以到?區(qū)角活動(dòng)?中繼續(xù)探?索。幼?兒大班主?題活動(dòng)方?案電子版?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、幼?兒通過實(shí)?踐活動(dòng)，?了解周圍?環(huán)境中的?垃圾是哪?里來的，?認(rèn)識(shí)其危?害。2?、啟發(fā)幼?兒積極思?考解決環(huán)?境衛(wèi)生的?辦法，并?通過不同?的方式表?達(dá)出來。?3、引?導(dǎo)大班幼?兒為維護(hù)?環(huán)境衛(wèi)生?做一些力?所能及的?事。4?、愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?5、探?索、發(fā)現(xiàn)?生活中的?多樣性及?特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、課?前讓幼兒?兩人一組?，調(diào)查并?且用自己?的方法記?錄，收集?周圍環(huán)境?的垃圾分?布情況。?2、投?影片數(shù)張?，投影儀?。3、?幼兒操作?材料：橡?皮泥、積?木、繪畫?紙、筆。?活動(dòng)過?程一、?組織交流?調(diào)查周圍?環(huán)境情況?1、師?：這幾天?，我們對?周圍的環(huán)?境進(jìn)行了?調(diào)查，并?作了記錄?，現(xiàn)在誰?來向大家?介紹一下?調(diào)查的情?況?(4?～___?_人作介?紹)2?、打出投?影片。?師：在草?地上我們?發(fā)現(xiàn)了什?么?在操?場上我們?發(fā)現(xiàn)了什?么?在教?室里我們?發(fā)現(xiàn)了什?么?除了?這些地方?，我們還?發(fā)現(xiàn)哪些?地方有臟?東西??3、談?wù)?這些垃圾?是從哪里?來的??師：為什?么這些地?方總是有?垃圾??二、了解?垃圾對環(huán)?境、人、?動(dòng)物、植?物的危害?師：有?垃圾的這?些地方給?人什么感?覺，對環(huán)?境有什么?影響，(?打出投影?)問：對?人、動(dòng)物?、植物有?什么危害??知道了?垃圾有這?么多害處?，那我們?應(yīng)該怎么?做?三?、怎樣保?護(hù)環(huán)境?怎樣才能?使我們周?圍的環(huán)境?保持衛(wèi)生??(草坪?、操場、?教室)打?出投影，?各種清潔?機(jī)器，分?別介紹給?幼兒。?師：工人?叔叔發(fā)明?了這么多?機(jī)器，讓?人們有一?個(gè)干凈衛(wèi)?生的環(huán)境?，我們應(yīng)?該怎樣向?工人叔叔?學(xué)習(xí)呢??四、教?師出示各?種材料，?讓幼兒操?作師：?把你們的?想法，好?的主意，?用這些材?料，做出?來