小學(xué)語文-【課堂實(shí)錄】語文園地四教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個生字，初步理解反義詞的含義，正確認(rèn)讀6對反義詞并積累。會寫女、開和撇點(diǎn)1個筆畫。在識、寫生字過程中，豐富學(xué)生的識字方法，培養(yǎng)熱愛漢字的情感。2.正確朗讀12個詞語及名言，并進(jìn)行說話練習(xí)。積淀語言，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、生字卡、信封、課中作業(yè)紙（教師）正確、熟練朗讀第四單元的四篇課文（學(xué)生）教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識6個生字、會寫女、開和撇點(diǎn)1個筆畫、正確朗讀12個詞語及名言。（重點(diǎn)）初步理解反義詞的含義，運(yùn)用積累的詞語完整、規(guī)范的說話。（難點(diǎn)）教學(xué)過程：誦讀經(jīng)典，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語文園地四?？蠢蠋煂懻n題。語文這兩個字經(jīng)常在哪兒看到？園字讓你想到了什么？給地組個詞？齊讀課題：語文園地四。師：本單元，我們學(xué)習(xí)了一首古詩叫《江南》，（大屏出示：課文江南）這也是一篇國學(xué)經(jīng)典，大家翻開書58頁，找到《江南》這首詩，請一位同學(xué)來朗讀。大家端起書，認(rèn)真聽。師：誰來？請你?。úシ乓魳纷x、聽）。師：這位同學(xué)把字音都讀對了，而且讀出了古詩的味道。我們也這樣讀一讀。（師生齊讀）自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）了解反義詞并利用反義詞識字1．引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)什么是反義詞。師：我們來看這首詩的后四句（大屏出示），在這優(yōu)美的景色里，藏著四個表示方向的詞，仔細(xì)觀察誰發(fā)現(xiàn)了？請你來。師：在這四個方向詞中，誰和誰是相對的？指生答。師：東、西是兩個相對的方位，南、北是兩個相對的方位。像東和西、南和北（大屏出示：東—西南—北）這樣，意思相反或相對的詞，我們就叫他們：反義詞。一起拼讀。板貼：反義詞（帶拼音的）2．借助找反義詞的方法識記“男”等10個生字。師：老師這兒有幾個生字朋友，教師大屏出示上、下、大、小、男、女、開、關(guān)、正、反10個生字，你認(rèn)識嗎？指一生讀（師關(guān)注“正”的后鼻音是否發(fā)到位，“男”“女”注意聲母n的正確發(fā)音。發(fā)音準(zhǔn)確）師：（大屏出示帶拼音的生字）自己拼讀兩遍。師：誰能來讀？從這兒開火車讀。師：這些字里有沒有反義詞？師：我們玩?zhèn)€找反義詞的游戲，我說你做：把桌子上信封里的生字朋友請出來，放到桌子上。同桌邊讀邊找反義詞，找到一組，把他們擺到一起，多讀幾遍，然后再找下一組。開始吧！師：請坐好！誰來說說你和同桌找到的反義詞。生匯報師：大家同意嗎？師：游戲結(jié)束，我們要把生字朋友送回家。我說你做，我說到哪對反義詞，你就把哪對裝進(jìn)信封，同桌一人一組。師：一起來讀這些反義詞。倒過來讀一遍。（大屏出示反義詞）3．拓展積累反義詞，鞏固識字。師：除了剛才學(xué)到的，你還知道哪些反義詞？（生交流）師：有些反義詞也可以組成詞語，比如：東西這一組，能組成東西這個詞語，在這個詞里，西讀輕聲，跟老師讀，東西，東西。（出示句子）我們常說：這是誰的東西？師：誰也能說一個像東西這樣由反義詞組成的詞語？（開關(guān)、多少）師：一些四字詞語中也有反義詞，你能用反義詞把它們補(bǔ)充完整嗎？補(bǔ)充哪個都可以。大屏出示成語：七（）八（）、（）來（）往、（）（）老少、（）驚（）怪師：你來！隨著學(xué)生回答，補(bǔ)充完整成語。七上八下南來北往男女老少大驚小怪師：自己讀一遍，不會的字借助拼音。指生讀，教師注意糾正發(fā)音。難讀的，指導(dǎo)齊讀。關(guān)注“少”的讀音。師：古詩中也有反義詞。大屏出示古詩：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。前不見古人，后不見來者。師：自己讀一讀。師：誰來讀前兩句？讀得不好的地方，老師指導(dǎo)。師：這兩句里的反義詞有？帶著這個發(fā)現(xiàn)，再來讀這兩句詩。師：后兩句，誰來讀？詩中的反義詞是？齊讀，師：一會兒功夫，我們記住了很多生字，是誰幫的忙？對，反義詞。利用反義詞識字，也是一種不錯的識字方法。（二）認(rèn)識筆畫撇點(diǎn)，指導(dǎo)書寫“女”“開”師：識字有方法，寫字關(guān)注漢字文化。我們中國的漢字非常有趣，一個字就是一幅畫。老師也帶來一幅，仔細(xì)觀察，猜一猜，它是這些字中的哪個字？師出示女字的漢字演變圖。講女字的故事。師：大家看出來了嗎？這就是最早的女字，表示一個屈膝跪坐的女子。這是女子的上身，這是？這是？后來，女字又變變變，變成我們常見的樣子。女和開是我們要學(xué)寫的生字（大屏出女和開）。它們都有相同的一筆，是？對，橫。兩個字的橫都一樣長嗎？先看女字。女字第一筆，叫撇點(diǎn)。跟老師讀。伸出手指跟老師書空女的筆順?？蠢蠋煂懀瑥目拷Q中線的地方起筆，上半部分的撇要直，就像女子的上身，寫到橫中線下面一點(diǎn)的位置接著寫點(diǎn)，點(diǎn)的落筆要有力。第二筆撇。從橫中線上方起筆。第三筆橫就像女子端著的胳膊，貼著橫中線起筆，稍稍向上傾斜，在橫中線上方收筆。注意：橫的位置要低于第二筆撇的起筆位置。再看開字，第一筆橫，從豎中線左邊起筆，要短一些，第二筆橫，貼近橫中線，稍長一些，筆畫的長短有變化，這樣寫出的字才好看。第三筆撇，開始要直一點(diǎn)，第四筆豎是懸針。師：請小朋友們，拿出課中作業(yè)紙，邊說兒歌邊做：頭正肩平身直足安，一尺一拳一寸先在上面描紅兩個女和開，然后再認(rèn)真地寫一個。師：寫完的同學(xué)先自己評價，再同桌互評。全班展示、指導(dǎo)。哪個字寫的不好，可以再寫一個。(提醒學(xué)生注意保持正確的寫字姿勢及握筆姿勢)（三）正確朗讀、積累并運(yùn)用“春天”等12個詞語1．認(rèn)識四季變化，簡單了解原因。師：小朋友們，《江南》這首詩中寫到：蓮葉何田田。蓮葉又大又密，連成一片，這是哪個季節(jié)的景色？（出示夏天）一年中還有哪些季節(jié)？（生交流，隨機(jī)出示其他季節(jié)）師：齊讀。師：這四個季節(jié)不停地循環(huán)往復(fù)，一年又一年。正如《三字經(jīng)》中說，借助拼音讀一讀：曰春夏，曰秋冬，此四時，運(yùn)不窮。師：齊讀。再讀。2．正確朗讀并積累詞語。師：大自然中除了四季變化，還有許多我們熟悉的朋友，想跟他們打個招呼嗎？請小朋友們打開語文書63頁，找到字詞句運(yùn)用，同桌把這三行詞語互相讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音。師：誰來讀？我來指，你來讀。師：大地是花草樹木的媽媽，它很大很大的，讀的時候，聲音要響亮，有氣勢。（注意糾正字音）。你讀青草的時候，聲音很柔美。青草剛從地里探出頭，很柔嫩，所以我們的聲音也要柔美一些。師：同學(xué)們也來這樣讀一讀這些詞語，讀出每個詞語不同的味道。3．運(yùn)用詞語進(jìn)行說話練習(xí)。師：一年四季你最喜歡哪個季節(jié)？你能從中選擇合適的詞語，說說你喜歡的原因嗎？用上其中的一個詞語可以，如果能用上兩個或者三個，你就更棒了。（找3生說）出示：我最喜歡，因?yàn)?。預(yù)設(shè)一師：兩位同學(xué)都說最喜歡春天，我也最喜歡春天。春天是一年的開始，是耕耘播種，充滿希望的季節(jié)。所以，人們常說，誰來讀：（大屏出示）一年之計在于春，一日之計在于晨。你注意了一字的讀音。師：大家借助拼音自己連讀兩遍。師：男女同學(xué)合作讀。女生第一句。師：這樣讀。師：春天還是草長鶯飛，鳥語花香的季節(jié)。春天到底有多美？讓我們乘坐通往春天的列車一起去發(fā)現(xiàn)吧！（播放視頻）。預(yù)設(shè)二師：三位同學(xué)分享了最喜歡的季節(jié)，想知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？我最喜歡春天，春天是一年的開始，是耕耘播種，充滿希望的季節(jié)。所以，人們常說，師讀：（大屏出示）一年之計在于春，一日之計在于晨。師：請借助拼音自己連讀兩遍，注意一字的讀音。師：誰愿意讀給大家聽？指一生讀。師：一起讀。師：春天還是草長鶯飛，鳥語花香的季節(jié)。春天到底有多美？讓我們乘坐通往春天的列車一起去發(fā)現(xiàn)吧?。úシ乓曨l）。師：你看到了什么？春天美嗎，春天來了，誰能這樣說一說。你是帶著對春天的喜歡來說這句話的。（出示：春天來了，。）誰能接著說？（找3生說。）師：青草探出了頭，花兒張開了笑臉，飛鳥唱著宛轉(zhuǎn)的歌，春天多美??！真是：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。《絕句二首》杜甫。像老師這樣讀一讀：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。師：大自然給了我們這樣美的景色，我們應(yīng)該怎樣對待大自然？（找3生交流）師：希望大家能像剛才這幾位同學(xué)交流的這樣，愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。吟唱經(jīng)典，照應(yīng)開篇師：最后，讓我們在《江南》這首詩的吟唱中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。（師生齊吟唱）板書設(shè)計：語文園地四fǎnyìcí反義詞fǎnyìcí反義詞學(xué)情分析一年級學(xué)生由于剛從幼兒園升入小學(xué)，具有一定的聽說讀寫能力，他們好奇心很重，好玩好動。有一定的自我表現(xiàn)欲，需要被肯定和鼓勵。特別是本班級的學(xué)生，大多數(shù)活潑好動，求知欲旺盛，少數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝ビ绊懟蜃陨硇愿竦仍蛑挥泻芤话愕恼f的能力，其他更弱。班級中少部分孩子在語文的學(xué)習(xí)方面有點(diǎn)困難，尤其是新知識的理解方面，明顯弱于其他同學(xué)。而且遺忘的也比其他孩子要快。本節(jié)課的教學(xué)中，借助反義詞識字并積累一定數(shù)量的反義詞以及正確書寫“女、開”2個字和撇點(diǎn)1個筆畫，積累背誦名言，感悟道理。這些內(nèi)容學(xué)生是能夠做到當(dāng)堂掌握的。正確朗讀“春天”等12個詞語，并進(jìn)行說話練習(xí)。這部分內(nèi)容的教學(xué)要做到分層落實(shí)要求，上課時教師多采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、師生互動的方法，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生具有成功的體驗(yàn)。課堂上教師重點(diǎn)關(guān)注不同層次的孩子，讓“吃不飽”的孩子，吃得有點(diǎn)“難”，讓“吃飽”的孩子，吃得有“營養(yǎng)”，讓吃不了的孩子，吃得有點(diǎn)“易”。知識儲備多，口語表達(dá)能力強(qiáng)的孩子在確保把句子說通順、規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵他們多用幾個詞語，并能帶著感情來說句子，把句子說得長一點(diǎn)。知識儲備一般、口語表達(dá)能力一般的孩子，能做到恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語，把句子說通順、規(guī)范即可。而知識儲備少，平常不愛發(fā)言，羞于表達(dá)的孩子，要多鼓勵，只要他們能把句子說清楚、明白就可以了。通過本冊教材前三個單元以及本單元前4篇課文的學(xué)習(xí)后，在知識方面，學(xué)生已經(jīng)知道了一些常用的識字方法：比如：加一加、減一減、結(jié)合生活體驗(yàn)識字，認(rèn)識了一些常用的漢字，積累了一定量的跟四季有關(guān)的詞語，知道生活中有意思相反的詞。在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，布置學(xué)生回家練習(xí)用普通話、正確、流利地朗讀本單元已經(jīng)學(xué)過的4篇課文，讀準(zhǔn)前面已經(jīng)學(xué)過的生字的讀音，并做到正確、熟練的識記。評測練習(xí)效果分析本節(jié)課共安排了三次評測練習(xí)：第一次：拓展積累反義詞，鞏固識字環(huán)節(jié)學(xué)生初步理解了反義詞的含義，識記了園地中的反義詞，交流了園地外自己知道的反義詞。評測內(nèi)容：用反義詞把四字詞語補(bǔ)充完整七（）八（）（）來（）往（）（）老少（）驚（）怪評測方法：學(xué)生口頭填寫，能填哪個填哪個，但填寫的必須是一對反義詞。效果分析：一年級新教材重視了語言文字的積累和運(yùn)用，為更好地配合教材，一年級上冊的語文教學(xué)中就加入了學(xué)生對四字詞語的學(xué)習(xí)，上冊的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中，幾乎每個單元都有四字詞語積累的訓(xùn)練，所以學(xué)生對四字詞語并不陌生，并且結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與閱讀，積累了一定量的四字詞語，所以參與課堂學(xué)習(xí)的40名學(xué)生，有30名都能準(zhǔn)確地用反義詞把這些四字詞語填完整，并熟練記憶。正確率達(dá)75%，所以本次測評設(shè)計是有效的。第二次：認(rèn)識筆畫撇點(diǎn)，指導(dǎo)書寫“女”“開”環(huán)節(jié)在教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察，后書空筆順，然后示范書寫的基礎(chǔ)上，學(xué)生在課中作業(yè)紙上先描紅兩個，再各寫一個女字和開字。評測內(nèi)容：保持正確的坐姿和握筆姿勢，在田字格里，先描紅兩個，再各正確、規(guī)范地書寫一個女字和開字。評測方法：用鉛筆在田字格中正確、規(guī)范地書寫，盡量做到美觀。效果分析：參與聽課的40名學(xué)生，均做到了正確、規(guī)范地書寫，就寫字質(zhì)量而言，正確率達(dá)100%，本次測評設(shè)計是非常有效的。但是在美觀方面、在始終保持正確的坐姿和握筆姿勢方面，有7名同學(xué)沒有做到，今后在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。第三次：運(yùn)用詞語進(jìn)行說話練習(xí)環(huán)節(jié)評測內(nèi)容：運(yùn)用園地學(xué)習(xí)中積累的詞語說說最喜歡的季節(jié)：我最喜歡，因?yàn)?。運(yùn)用課內(nèi)外積累的詞語說說春天的景色：春天來了，。評測方法：學(xué)生運(yùn)用積累的詞語，照句式進(jìn)行說話練習(xí)，一句話，一段話，都可以。效果分析：參與聽課的40名學(xué)生，有的爭取到發(fā)言機(jī)會，與大家分享了自己最喜歡的季節(jié)，有的雖然沒有站起來發(fā)言，但是也認(rèn)真傾聽了別人的分享，特別是在說句子時，孩子們都情不自禁地融入了自己的感情，效果非常好。教材分析一、教材的地位、作用及教學(xué)內(nèi)容的選取《語文園地四》是義務(wù)教育教科書一年級上冊第四單元的學(xué)習(xí)園地。本單元圍繞“自然”這個主題，編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文、口語交際“我們做朋友”以及一個語文園地四。本單元的課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達(dá)他們對大自然的喜愛之情?！墩Z文園地四》共安排了5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”編排了6對反義詞，讓學(xué)生在識字的同時，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并能通過這種方法來識字。“字詞句運(yùn)用”編排了12個詞語，在本單元四篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了對四季的感受，也積累了一些有關(guān)的詞語，這個內(nèi)容的教學(xué)意在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行說話的練習(xí)，說說自己喜歡的四季，加強(qiáng)語句的訓(xùn)練。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并且能從卡片上認(rèn)識同學(xué)的名字?！叭辗e月累”編排的是珍惜時間的名言?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的一篇科學(xué)童話《小松鼠找花生》。通過和大人一起閱讀，了解花生的生長規(guī)律，激發(fā)對大自然的興趣。結(jié)合本單元前期的學(xué)習(xí)，“展示臺”的教學(xué)與本單元“口語交際”結(jié)合進(jìn)行了，“和大人一起讀”做為課后閱讀，安排學(xué)生課后和家長一起進(jìn)行。所以，本節(jié)課主要完成“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”以及“日積月累”中部分內(nèi)容的教學(xué)。二、教材的編寫意圖在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些常用的漢字識字方法，比如：加一加、減一減等，在本園地“識字加油站”中，引導(dǎo)學(xué)生掌握一種新的識字方法，利用反義詞識字，“字詞句運(yùn)用”，在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元的課文，有了一定的字詞的積累的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行讀準(zhǔn)、讀熟的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用詞語，選擇不同的句式，進(jìn)行說話練習(xí)。以鼓勵和正面引導(dǎo)為主，關(guān)注語言表達(dá)的完整、規(guī)范?！叭辗e月累”中第一句名言的教學(xué)與“字詞句運(yùn)用”的教學(xué)相融合，在進(jìn)行字詞句訓(xùn)練的過程中指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀熟練的基礎(chǔ)上，感悟名言所蘊(yùn)含的道理，并主動背誦積累。教材加強(qiáng)了新知與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)形式多樣的學(xué)習(xí)情境，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，主動獲得新知，同時形成新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。本節(jié)課主要完成“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”以及“日積月累”中第一句名言的教學(xué)。教學(xué)課時安排為1課時，課型為綜合實(shí)踐課。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識6個生字、會寫女、開和撇點(diǎn)1個筆畫、正確朗讀12個詞語及名言。教學(xué)難點(diǎn)是：初步理解反義詞的含義，運(yùn)用積累的詞語完整、規(guī)范的說話。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓展課程資源，在教學(xué)中適時拓展了由反義詞組成的詞語、含反義詞的古詩、描寫大自然秀麗景色的古詩以及《三字經(jīng)》中關(guān)于四季的句子。在反復(fù)的朗讀、誦讀中，豐富學(xué)生語言積累，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。評測練習(xí)女女開開語文園地四女女開開含反義詞的四字詞語：七（）八（）（）來（）往（）（）老少（）驚（）怪語句訓(xùn)練：運(yùn)用積累的詞語說說最喜歡的季節(jié)：我最喜歡，因?yàn)?。運(yùn)用積累的詞語說說春天的景色：春天來了，。我會寫班級姓名課后反思本節(jié)課教學(xué)我本著“根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際學(xué)語文”的原則，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用，從而獲得知識，形成技能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和語言實(shí)踐能力。一、由舊知鋪墊，引入新知學(xué)習(xí)新課標(biāo)提倡從學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)學(xué)語文?！督稀肥潜締卧牡?篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩時，就對“東、西、南、北”這些方位詞有了清楚的認(rèn)識，并且知道它們所代表的方向是相對的。所以以《江南》的誦讀開始本節(jié)課的教學(xué)，不僅僅是在單純的誦讀國學(xué)經(jīng)典，更是為新授知識反義詞的學(xué)習(xí)，做好鋪墊和引領(lǐng)，拉近學(xué)生與新知間的距離。有利于下面學(xué)生更好地理解和體會反義詞。學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自己很容易就建立起反義詞的概念，下面關(guān)于反義詞的學(xué)習(xí)也就迎刃而解了。二、新知學(xué)習(xí)，以“趣”激思識字是一年級語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握多種識字方法，提高識字的興趣和主觀能動性，使識字教學(xué)變得生動有趣。漢字的書寫是低年級語文教學(xué)的重頭戲。培養(yǎng)學(xué)生寫字時先觀察后動筆的習(xí)慣、正確地握筆和書寫姿勢，對學(xué)生來說是十分有益的。只有將字形先內(nèi)化于心，才能正確、規(guī)范、美觀地外化于形。結(jié)合“女”字的漢字文化故事指導(dǎo)書寫，給枯燥、不易寫好的筆畫，賦于鮮活、靈動的生命，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國文化的情感。三、重視學(xué)習(xí)方法的習(xí)得本節(jié)課的教學(xué)在重視學(xué)生語言文字積累運(yùn)用的同時，還重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。比如：利用反義詞識字、寫字前先觀察、在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用詞語、多讀多背積累國學(xué)經(jīng)典及名言等。這些方法對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是十分重要的。本節(jié)課教學(xué)也存在一定的不足，例如，優(yōu)生在課堂上仍是主角，學(xué)困生由于口頭表達(dá)能力差，思維跟不上，大部分時間