人教版高中思想政治《按勞分配為主體 多種分配方式并存》說課稿()

說《按勞分配為主體多種分配方式并存》整理ppt

一．說教材、學(xué)情，.本框的地位和作用

1本框的重點和難點3本框的內(nèi)在結(jié)構(gòu)2整理ppt

，.二．說目標(biāo)一、知識目標(biāo)

我國分配制度的必然性、按勞分配及其必然性、按勞分配以外的分配方式二、能力目標(biāo)

比較分析的能力；理論聯(lián)系實際的能力；邏輯推理能力，合作探究問題的能力和精神。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念；樹立勞動光榮的價值觀整理ppt

，.三．說教法，.案例分析法視頻展示法

啟發(fā)引導(dǎo)法

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，.四．說學(xué)法，.討論法分析歸納法

比較分析法

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五．說教學(xué)過程

新課導(dǎo)入1新課講授2課堂小結(jié)3課后探究4整理ppt

五．說教學(xué)過程家庭成員工作單位單位性質(zhì)月工資水平其它收入家庭成員收入調(diào)查表說明:單位性質(zhì)分為公有、私營、外資整理ppt

五．說教學(xué)過程家庭成員工作單位單位性質(zhì)月工資水平其它收入爸爸臨湘市人民醫(yī)院公有1500爸爸臨湘市中醫(yī)院公有1200姐姐自開小商店，月收入1000元爸爸私家車出租，月收入2000元哥哥富食村公司私營800買基金收入1000元叔叔十三村公司私營2000炒股收入3000元家庭成員收入調(diào)查表說明:單位性質(zhì)分為公有、私營、外資123整理ppt

五．說教學(xué)過程新課講授2，.按勞分配●按勞分配的含義

●按勞分配的必然性和意義整理ppt

五．說教學(xué)過程，.創(chuàng)設(shè)情境提出問題1合作探究老師引導(dǎo)2學(xué)生回答老師歸納得出結(jié)論3啟發(fā)式教學(xué)模式整理ppt

五．說教學(xué)過程探究活動：堅持按勞分配的必然性●理論背景：從理論上講，平均分配、按勞分配、按需分配都能與公有制相適應(yīng)，第一種在歷史上存在過，第三種是對未來共產(chǎn)主義分配的預(yù)測。我國目前實行的是按勞分配。●參考資料：教材P63問題1：談?wù)勀銓Π葱璺峙涞目捶?。問題2：為什么不實行平均分配？整理ppt

五．說教學(xué)過程新課講授2，.多種分配方式并存●按個體勞動者的勞動成果分配

●按生產(chǎn)要素分配含義原因整理ppt

五．說教學(xué)過程企業(yè)家：現(xiàn)在市場競爭太激烈了，我想開發(fā)一種新的產(chǎn)品，但沒有技術(shù)和資金。銀行家：我正有一筆資金閑置，我可以借給你，但你要支付利息給我?？茖W(xué)家：我有這種產(chǎn)品最先進(jìn)的技術(shù)，我可以轉(zhuǎn)讓給你，但你要支付使用費。企業(yè)家：沒問題。問題1：如果你是企業(yè)家，你會怎么做？為什么？問題2：如果你是銀行家或科學(xué)家，你會怎么做？情境對話整理ppt

五．說教學(xué)過程新課講授2，.我國分配制度的必然性生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)品分配方式生產(chǎn)資料所有制決定決定人與人的關(guān)系整理ppt

五．說教學(xué)過程課堂小結(jié)3三、按勞分配為主體、多種分配方式并存的原因一、按勞分配按勞分配的基本內(nèi)容堅持按勞分配的原因二、多種分配方式并存按個體勞動者的勞動成果分配按生產(chǎn)要素分配整理ppt