發(fā)展心理學(xué) 嬰兒的發(fā)展

第五章

嬰兒的發(fā)展

生下來(lái)你是什么，這是上帝給你的禮物；你將成為什么，這是你給上帝的禮物。2007、05、31、05、31教育系本章主要內(nèi)容嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義嬰兒認(rèn)知的發(fā)展嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展嬰兒的氣質(zhì)嬰兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展2023/10/162本章教學(xué)目的1.使學(xué)生理解嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義。2.使學(xué)生了解和掌握嬰兒認(rèn)知和言語(yǔ)、氣質(zhì)、情緒與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。2023/10/163本章重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：嬰兒心理發(fā)生的標(biāo)志；心理過(guò)程發(fā)展的一般特點(diǎn)；依戀的形成及其影響因素；個(gè)體早期自我意識(shí)的發(fā)展2.難點(diǎn)：嬰兒心理發(fā)生的標(biāo)志；嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展；嬰兒言語(yǔ)發(fā)展的理論2023/10/164引言

在這個(gè)世界上，你是獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)，生下來(lái)你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。上帝給你的禮物我們無(wú)法選擇，但你給上帝的禮物，將由你個(gè)人去創(chuàng)造，主動(dòng)權(quán)在你自己，就是：認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我！2023/10/165第一節(jié)

嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義嬰兒生理發(fā)展是指嬰兒大腦和身體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能上的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和感官的活動(dòng)是心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，嬰兒的生理發(fā)展直接影響著心理發(fā)展的進(jìn)程。2023/10/166一、嬰兒大腦功能的新認(rèn)識(shí)（一）嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展人腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能是統(tǒng)一的，結(jié)構(gòu)決定機(jī)能，機(jī)能也影響結(jié)構(gòu)，嬰兒大腦的形態(tài)發(fā)展直接影響和制約其機(jī)能的發(fā)展，決定其發(fā)展的速度。嬰兒大腦的形態(tài)發(fā)展主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)容。2023/10/1671.腦重和頭圍嬰兒腦重的發(fā)展變化在一定程度上反映了大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)育和成熟的情況。但每個(gè)嬰兒的腦重之間存在著個(gè)體差異。一般來(lái)講，嬰兒腦重只要在正常范圍之內(nèi)，就屬于正常發(fā)育；嬰兒期女孩腦的發(fā)展要比男孩快，而3歲以后男孩的發(fā)展則明顯加快。2023/10/168大腦發(fā)育參考標(biāo)準(zhǔn)

出生時(shí)350-400克，是成人腦重的25％，這時(shí)體重只是成人的5％。6個(gè)月700－800克，占成人腦重的50％。第一年末800-900克，接近成人腦重的60%。第二年末1050-1150克，約占成人腦重的75%。3歲時(shí)，接近成人的腦重范圍。此后發(fā)育速度變慢，到15歲時(shí)基本與成人相同。2023/10/169頭圍新生兒頭圍已達(dá)成人的60%。男嬰約為34.3厘米，女嬰約為33.7厘米。1歲時(shí)46-47厘米，2歲時(shí)48-49厘米，10歲達(dá)52厘米。如新生兒頭圍小于32厘米或3歲后仍小于45厘米，則視為小頭畸形（或稱頭圍過(guò)?。瑢?duì)嬰兒大腦發(fā)育影響嚴(yán)重，智力發(fā)育易出現(xiàn)障礙。但對(duì)全身總體發(fā)育影響不大。如果新生兒頭圍超過(guò)37厘米，則為巨頭畸形或頭圍過(guò)大。2023/10/16102.大腦皮質(zhì)大腦皮質(zhì)在胎兒時(shí)期就已經(jīng)開始發(fā)展嬰兒出生時(shí)，腦細(xì)胞數(shù)量已經(jīng)接近成人兩歲時(shí)，腦及其各部分的相對(duì)大小和比例已基本上類似于成年人的腦。大腦的髓鞘化程度是嬰兒腦細(xì)胞成熟狀態(tài)的一個(gè)重要指標(biāo)。2023/10/1611（二）嬰兒大腦的機(jī)能發(fā)展嬰兒大腦的形態(tài)發(fā)展與機(jī)能發(fā)展是統(tǒng)一的。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展進(jìn)行了大量的研究，在腦電圖分析、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、中樞系統(tǒng)、大腦單側(cè)化等方面取得了一系列突破性進(jìn)展，對(duì)嬰兒大腦的功能有了一些新的認(rèn)識(shí)。2023/10/1612大腦單側(cè)化2023/10/1613（三）后天環(huán)境影響與嬰兒腦的發(fā)展1.嬰兒腦的可塑性2.嬰兒腦的修復(fù)性二、嬰兒生理發(fā)展過(guò)程及其正常值2023/10/1614三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展兒童在出生后的第一年里，在動(dòng)作的發(fā)展上取得了非常大的成就。特別是作為人類特有的動(dòng)作——手的動(dòng)作和直立行走的出現(xiàn)，標(biāo)志著人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。2023/10/1615（一）1歲前嬰兒動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律1.粗細(xì)率——從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作2.頭尾率——從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作3.大小率——從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作4.遠(yuǎn)近率——從中央部分動(dòng)作到邊緣部分動(dòng)作2023/10/1616（二）手的動(dòng)作的發(fā)展1.兒童約從出生后的第三個(gè)月起，一種不隨意的手的撫摸動(dòng)作就開始了。2.五個(gè)月后，手的動(dòng)作帶有一定的隨意性。3.從兒童出生后的下半年開始，逐步學(xué)會(huì)了拇指與其余四指的對(duì)立的抓握動(dòng)作。4.手的動(dòng)作發(fā)展下去更加復(fù)雜。2023/10/1617（三）行走動(dòng)作的發(fā)展抬頭→翻身→坐→爬→站→走→跑→跳→攀登2023/10/1618行走動(dòng)作的發(fā)展2023/10/1619行走動(dòng)作發(fā)展順序中幾個(gè)關(guān)鍵步驟：從站到走的過(guò)程。

2023/10/1620（四）實(shí)踐活動(dòng)的萌芽

首先，是最原始的游戲其次，最原始的勞動(dòng)活動(dòng)2023/10/1621（五）嬰兒動(dòng)作發(fā)展中的個(gè)別差異1.遺傳和經(jīng)驗(yàn)2.性別差異3.文化和種族差異2023/10/1622第二節(jié)嬰兒的心理發(fā)展

一、嬰兒心理研究的特殊方法與技術(shù)（一）有意義自然反應(yīng)法1.視崖反應(yīng)2.抓握反應(yīng)3.視覺追蹤4.回避反應(yīng)2023/10/1623視崖實(shí)驗(yàn)

沃克和吉布森(Walk&Gibson,1961)曾進(jìn)行了一項(xiàng)旨在研究嬰兒深度視覺的實(shí)驗(yàn)—“視崖”（視覺懸崖）實(shí)驗(yàn)，后來(lái)被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一。

2023/10/1624（二）偏愛法（三）習(xí)慣化法（四）伴隨操作行為強(qiáng)化法（五）陌生情境研究法（六）鏡像法2023/10/1625二、新生兒及其心理的發(fā)生（一）新生兒的一般特征1.從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活2.心理現(xiàn)象開始出現(xiàn)3.本身的軟弱性和發(fā)展上的巨大可能性2023/10/1626（二）新生兒心理的發(fā)生

1.兒童出生時(shí)并不具有心理現(xiàn)象2.條件反射的出現(xiàn)3.新生兒活動(dòng)的個(gè)體差異4.心理的發(fā)生的標(biāo)志2023/10/1627新生兒心理的發(fā)生觀點(diǎn)一：條件反射作為心理發(fā)生的標(biāo)志；觀點(diǎn)二：新生兒的感覺出現(xiàn)是新生兒心理出現(xiàn)的標(biāo)志，一些乳兒實(shí)驗(yàn)技術(shù)如習(xí)慣化和去習(xí)慣化是以此為依據(jù)的。2023/10/1628習(xí)慣化與去習(xí)慣化習(xí)慣化是一種由于重復(fù)或不斷受到某種能導(dǎo)致個(gè)體選擇性定向反應(yīng)的刺激，而引起個(gè)體對(duì)該刺激反應(yīng)的減少的現(xiàn)象。它與適應(yīng)或熟識(shí)根本不同，是嬰兒早期學(xué)習(xí)的重要形式。去習(xí)慣化是指?jìng)€(gè)體已習(xí)慣化的刺激與別一個(gè)新刺激結(jié)合起來(lái)呈現(xiàn)，從而引起個(gè)體選擇性定向反應(yīng)的現(xiàn)象。2023/10/1629三、嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展（一）乳兒心理過(guò)程的發(fā)展1.一般特點(diǎn)：感覺得到迅速發(fā)展；知覺開始出現(xiàn)；注意和記憶能力開始明顯出現(xiàn)；思維出現(xiàn)萌芽。2.感覺的發(fā)展:皮膚覺：觸覺和溫度覺發(fā)展最早，剛出生就有，痛覺現(xiàn)在還不清楚。2023/10/1630嗅覺和味覺：1月末產(chǎn)生味覺，4月末很好地區(qū)別氣味。視覺：出生2-3周后，雙眼不協(xié)調(diào)現(xiàn)象和避光現(xiàn)象消失；1月末，開始進(jìn)行注視；第3個(gè)月視覺更加集中和靈活；第4個(gè)月對(duì)顏色產(chǎn)生分化反應(yīng)；第5、6個(gè)月起，開始能注視遠(yuǎn)距離物體。聽覺：出生3個(gè)月后，能進(jìn)行集中的聽覺；從第4個(gè)月起，能對(duì)成人的發(fā)音進(jìn)行分辨。2023/10/16313.知覺的發(fā)生和發(fā)展視知覺：出生兩天的乳兒就對(duì)人臉圖形產(chǎn)生視覺偏好；最新研究表明，乳兒是對(duì)輪廓線、復(fù)雜度和曲度感興趣深度和空間知覺：乳兒大約在2-3個(gè)月左右即有這種能力2023/10/1632聽知覺出生第一天就有反應(yīng)；新生兒對(duì)聲音有三種反應(yīng)：撫慰、警覺、痛苦；聽覺在12－13歲以前一直在增長(zhǎng)。知覺恒常性和客體永久性2023/10/16334.注意的發(fā)生和發(fā)展

無(wú)條件的定向反射在第1個(gè)月以內(nèi)出現(xiàn)；條件性的定向反射在第3個(gè)月開始出現(xiàn)；比較穩(wěn)定的持久的注意出現(xiàn)在5-6個(gè)月以后。5.記憶的發(fā)生和發(fā)展：乳兒期的記憶都是無(wú)意記憶；5-6個(gè)月的乳兒能再認(rèn)母親等；再現(xiàn)能力還未發(fā)展。2023/10/16346.思維的萌芽表現(xiàn)

在知覺的恒常性和客體的永久性基礎(chǔ)產(chǎn)生了一定的概括，但這只能是一種思維的萌芽。最初的信號(hào)性的條件反射是思維產(chǎn)生的前提條件表象性認(rèn)識(shí)為思維產(chǎn)生提供了直接的基礎(chǔ)

對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)初步的概括的、間接的反映，這是思維開始發(fā)生的標(biāo)志2023/10/16357.情緒的發(fā)生和發(fā)展

新生兒的消極情緒較多2個(gè)月以后積極情緒增多5-6個(gè)月后，乳兒對(duì)顏色鮮艷和發(fā)聲聲玩具特別感興趣2023/10/1636（二）嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展

1.感覺和知覺的發(fā)展感覺的發(fā)展視覺：能正確地辨別各種基本色如紅、黃、藍(lán)、綠等，但對(duì)混合色不能很好地辨別。聽覺：能更好地辨別語(yǔ)音。皮膚覺：能更好地辨別物體的不同屬性，如軟、硬、冷、熱等2023/10/1637知覺的發(fā)展顏色知覺：顏色配對(duì)：到3歲時(shí)100%的兒童能對(duì)顏色進(jìn)行配對(duì)；顏色愛好：一歲時(shí)挑不出，2歲到3歲的兒童對(duì)的愛好是紅、黃、綠、橙、藍(lán)、白、黑、紫；顏色命名：逐步提高，但水平很低。2023/10/1638空間知覺大小知覺：能辨別相似物體的大小，但對(duì)不相似的物體的大小不能進(jìn)行辨別形狀知覺時(shí)間知覺：已掌握很多表示時(shí)間的詞，但對(duì)這些詞的理解并不好2023/10/16392.注意的發(fā)展

能對(duì)周圍事物的無(wú)意注意；能對(duì)成人的無(wú)意注意；能對(duì)事物變化的無(wú)意注意；嬰兒期的兒童的注意時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)：一歲半：5-8分鐘；一歲九個(gè)月：8-10鐘；二歲：10-12分鐘；二歲半：10-20分鐘。2023/10/16403.記憶的發(fā)展

嬰兒的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記出現(xiàn)萌芽?jī)蓺q以前：以無(wú)意識(shí)記為主，對(duì)有很強(qiáng)情緒色彩的內(nèi)容記憶好，一般僅能再認(rèn)相隔幾天或十幾天的事物兩歲以后：有意識(shí)記開始出現(xiàn)萌芽。能記住成人的委托并能付諸行動(dòng)；再認(rèn)能力進(jìn)一步發(fā)展，相隔幾十天甚至幾個(gè)月的事物都能再認(rèn)；再現(xiàn)能力增強(qiáng)，二歲五個(gè)月的兒童能再現(xiàn)一個(gè)多月以前的事物。2023/10/16414.思維的發(fā)展思維的直覺行動(dòng)性：思維活動(dòng)依存于感知和動(dòng)作，不能離開物體主動(dòng)地計(jì)劃和思考直覺行動(dòng)思維中最初的詞的概括作用：二歲半以后，詞的概括調(diào)節(jié)作用才比較明顯：不知有錯(cuò)，不會(huì)改錯(cuò)；在直觀對(duì)比以后，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)能加以改正；不須直觀對(duì)比，就能調(diào)整自己的思維活動(dòng)2023/10/16425.想象的發(fā)生

一到二歲的兒童談不上什么想象，只能重現(xiàn)成人的動(dòng)作。到三歲時(shí)能進(jìn)行最簡(jiǎn)單的有主題的游戲，想象也隨之發(fā)展。在整個(gè)嬰兒期，想象的水平是很低的，這表現(xiàn)在：想象的內(nèi)容貧乏；想象缺乏自覺性和目的性；總是片斷的和零散的。2023/10/1643第三節(jié)嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展嬰兒在剛出生的第一年，是言語(yǔ)的準(zhǔn)備時(shí)期，或言語(yǔ)開始發(fā)生的時(shí)期，一般稱之為言語(yǔ)前期。2023/10/1644一、言語(yǔ)獲得理論

（一）強(qiáng)化說(shuō)（二）轉(zhuǎn)換生成說(shuō)（三）模仿說(shuō)（四）認(rèn)知學(xué)說(shuō)2023/10/1645二、語(yǔ)音的發(fā)生第一階段：0-4個(gè)月單音節(jié)階段?？奘菋雰撼錾笞畛醯陌l(fā)音，韻母出現(xiàn)較早，而聲母只是偶爾出現(xiàn)。第二階段：4-10個(gè)月多音節(jié)階段。這時(shí)期的前言語(yǔ)獲得明顯增多。第三階段：10-13個(gè)月學(xué)話萌芽階段2023/10/1646三、嬰兒言語(yǔ)發(fā)展的主要階段第一階段：理解言語(yǔ)的階段（約從一歲末到一歲半）第二階段：積極的言語(yǔ)活動(dòng)發(fā)展的階段（約從一歲半到三歲）2023/10/16471.5歲—3歲兒童言語(yǔ)的新特點(diǎn)

（一）1.5歲之前主要是單詞句時(shí)期（二）1.5歲之后兒童的詞匯量明顯增加，詞類范圍也明顯擴(kuò)大（三）兒童運(yùn)用句子的能力開始發(fā)生和發(fā)展（四）兒童言語(yǔ)的概括作用和對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用的發(fā)展2023/10/1648兒童口語(yǔ)獲得的年齡和不同階段的特征口語(yǔ)習(xí)得的年齡口語(yǔ)習(xí)得的各階段特征剛出生能夠分辨語(yǔ)音刺激與其它刺激9-12個(gè)月說(shuō)出第一個(gè)指示詞18-24個(gè)月出現(xiàn)雙詞句3-4歲出現(xiàn)完全符合語(yǔ)法的完整句子7歲前獲得完全符合語(yǔ)法的口頭語(yǔ)言2023/10/1649第四節(jié)嬰兒的氣質(zhì)一、嬰兒的氣質(zhì)類型（一）托馬斯—切斯的三類型說(shuō)1.容易型2.困難型3.遲緩型（二）布雷澤爾頓的氣質(zhì)三類型說(shuō)1.活潑型2.安靜型3.一般型（三）巴斯的活動(dòng)特性說(shuō)

1.情緒型2.活動(dòng)型3.社交型4.沖動(dòng)型

2023/10/1650二、嬰兒氣質(zhì)特點(diǎn)與早期教養(yǎng)（一）容易型氣質(zhì)嬰兒的教育1.全面啟蒙教育：在孩子心理和生理能夠承受的范圍內(nèi)，讓他們保持對(duì)世界的好奇，盡可能豐富他們的生活內(nèi)容，德智體美勞全面發(fā)展。2.防止行為問(wèn)題：由于這類孩子容易接受外界信息，因而也會(huì)導(dǎo)致一些行為問(wèn)題的發(fā)生。2023/10/1651（二）困難型嬰兒的教育

1.熱情、有耐心：兩個(gè)誤區(qū)2.注重表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)：賞識(shí)教育3.適度批評(píng)和限制：注重表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)的另一方面4.父母教育態(tài)度：教育的一致性與連續(xù)性2023/10/1652（三）遲緩型嬰兒的教育1.允許其按自己的特點(diǎn)適應(yīng)環(huán)境2.鼓勵(lì)嘗試新經(jīng)驗(yàn)3.參與孩子的活動(dòng)，做好示范2023/10/1653第五節(jié)嬰兒的社會(huì)性發(fā)展一、最初的情緒反應(yīng)嬰兒出生后即有情緒表現(xiàn)，而且已初步分化。但兒童最初的情緒反應(yīng)大多是先天的，且與生理需要是否得到滿足直接相關(guān)。隨著嬰兒的發(fā)展，在成熟和后天環(huán)境的作用下，其情緒不斷變化、發(fā)展。2023/10/1654伊扎德的研究?jī)和錾陀?種情緒：驚奇、痛苦、厭惡、最初步微笑、興趣第5周出現(xiàn)“社會(huì)性微笑”2023/10/1