第一章高中化學(xué)課程改革背景ppt

高中化學(xué)課程改革的背景

李遠(yuǎn)蓉本章目錄高中化學(xué)課程改革的國際背景

1高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

2高中化學(xué)教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的比較

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1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景？為什么要進(jìn)行高中化學(xué)課程改革？高中化學(xué)課程改革是在怎樣的國際背景下進(jìn)行的？1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景一、國際基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢教育民主化教育大眾化教育國際化教育個性化教育多元化教育終身化國際基礎(chǔ)教育課改趨勢世界各國普遍重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升

Part1世界化學(xué)課程改革的主導(dǎo)趨勢是課程具有選擇性

Part2各國高中化學(xué)課程內(nèi)容的組織具有不同特色

Part3各國高中化學(xué)新課程普遍重視化學(xué)實驗和研究方法的學(xué)習(xí)

Part41.1高中化學(xué)課程改革的國際背景二、高中化學(xué)課程改革的國際視野1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景part1：世界各國普遍重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升

綜觀許多國家的化學(xué)課程，科學(xué)素養(yǎng)是建構(gòu)高中化學(xué)課程的重要基礎(chǔ)，也是課程實施所要達(dá)到的重要目標(biāo)。

Part1美國德國香港加拿大日本澳大利亞1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景“2061計劃”和《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)知識就是面向全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而制定的。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景美國科技教育的目的重在提高全民族的科學(xué)素養(yǎng)和科技能力,而不是局限于培養(yǎng)尖端科技人才。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景澳大利亞高中理科科目的構(gòu)成及內(nèi)容修訂宗旨為：“進(jìn)一步重視探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究自然的能力和態(tài)度，同時針對每個學(xué)生的能力、適性、興趣、出路等，培養(yǎng)豐富的科學(xué)素養(yǎng)”

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景日本CHIK項目的設(shè)計與發(fā)展主要以科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀點三個基礎(chǔ)理論為哲學(xué)理念。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景德國2002年，香港頒發(fā)的《化學(xué)課程指引(中四至中五)》強調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)與化學(xué)有關(guān)的社會、倫理、政治、經(jīng)濟和環(huán)境各方面的價值觀和態(tài)度，使他們成為負(fù)責(zé)任的公民。1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景香港1997年，加拿大出臺了《科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)公共綱要》。該綱要指出：“……所有加拿大的學(xué)生,不管性別與文化背景,都將有機會發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)?！?.1高中化學(xué)課程改革的國際背景加拿大1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景part2：世界化學(xué)課程改革的主導(dǎo)趨勢是課程具有選擇性

國外高中化學(xué)課程在重視基礎(chǔ)的同時，也十分關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。體現(xiàn)在課程上即表現(xiàn)為“必修模塊+選修模塊”的設(shè)置方式。

Part2愛爾蘭新南威爾士1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景第六階段化學(xué)課程大綱包括初級課程（四個必修模塊）和ＨＳＣ課程（三個必修模塊和五個選修模塊）。ＨＳＣ課程以初級課程為基礎(chǔ)，作為學(xué)生的選修課，旨在使所有學(xué)生在完成高中教育后對化學(xué)有一個整體的理解，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣及發(fā)展需要選修ＨＳＣ課程。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景新南威爾士高中化學(xué)課程由必修（9個主題）和選修（4個主題）兩部分組成，此外，高中化學(xué)課程還分為普通水平（ordinarylevel）和高級水平（higherlevel）兩種。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景愛爾蘭1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景part3：各國高中化學(xué)課程內(nèi)容的組織具有不同特色

在內(nèi)容組織方面，不同高中化學(xué)課程表現(xiàn)出各自的特點：有的側(cè)重基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)性；有的突出化學(xué)實驗探究；有的課程廣泛聯(lián)系社會實際；有的課程注重與人文學(xué)科的結(jié)合。

Part3新南威爾士美國日本1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景高中課程化學(xué)ⅠA以生活問題和社會現(xiàn)象為線索展開

ⅠB具有較強的學(xué)術(shù)性，側(cè)重于化學(xué)基本概念和化學(xué)反應(yīng)，涉及的內(nèi)容有物質(zhì)的微觀構(gòu)成、物質(zhì)的狀態(tài)、物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)等方面基礎(chǔ)知識

化學(xué)Ⅱ側(cè)重化學(xué)理論（如反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等）、化學(xué)應(yīng)用（如高分子化合物），對實驗探究也有了更高的要求。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景日本《社會中的化學(xué)》是一套“以通過提出和解決個人和社會問題來學(xué)習(xí)更多化學(xué)”的有特色的課程1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景美國化學(xué)課程大綱的課程結(jié)構(gòu)不是以系統(tǒng)的化學(xué)知識為主線，而更強調(diào)化學(xué)的應(yīng)用，如化學(xué)與社會的聯(lián)系、化學(xué)對環(huán)境的影響以及化學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的促進(jìn)作用，課程從這幾個方面對化學(xué)知識進(jìn)行擴展，使學(xué)生對化學(xué)的應(yīng)用有更深層的理解。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景新南威爾士1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景part4：各國高中化學(xué)新課程普遍重視化學(xué)實驗和研究方法的學(xué)習(xí)

世界各國高中化學(xué)課程的指導(dǎo)思想和教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式雖然各有特點，但似乎都以“通過實驗學(xué)化學(xué)”為共同追求的一條線索。無論何種課程，化學(xué)實驗都是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。IB課程澳大利亞香港英國Part41.1高中化學(xué)課程改革的國際背景科學(xué)課程將科學(xué)探究作為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景英國香港課程文件（2001）中對教學(xué)活動設(shè)計的要求是“實踐求進(jìn)”和“學(xué)會學(xué)習(xí)”。《指引》對教師與學(xué)生的角色進(jìn)行了闡釋

。“學(xué)生角色”中列舉了20種學(xué)習(xí)活動方式。

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景香港化學(xué)課程中，實驗學(xué)習(xí)是必需的，占教學(xué)時間的25%

。1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景IB課程改革教學(xué)方式,提高學(xué)生科學(xué)探究能力。強調(diào)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)

1.1高中化學(xué)課程改革的國際背景澳大利亞1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景現(xiàn)有教育不能滿足公眾的教育需求1實施素質(zhì)教育的需要

2以前課改成就為新一輪課改提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)

3本小節(jié)目錄1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

一、現(xiàn)有教育不能滿足公眾的教育需求

2005年21世紀(jì)教育科學(xué)研究院聯(lián)合搜狐網(wǎng)在其的教育頻道上進(jìn)行了一次教育滿意度問卷調(diào)查。得到以下傾向性的結(jié)論

：

1.公眾對教育的總體情況處于低滿意度狀態(tài)，表明公眾的教育期望和對教育現(xiàn)實的看法之間存在巨大落差。1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

2.作為直接的受教育者，學(xué)生的總體滿意度最低，其次是學(xué)生家長，教師的滿意程度相對較高。3.45歲以下的公眾表現(xiàn)出年齡段越高，教育總體滿意度越低的趨勢。4.女性對教育的總體滿意度高于男性。5.公眾對教育的總體滿意度從高到低按職業(yè)的排序是：干部、管理人員，職工，教師，專業(yè)技術(shù)人員，自由職業(yè)者。1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景二、實施素質(zhì)教育的需要1.我國的素質(zhì)教育實施情況2.我國目前教育現(xiàn)狀1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景1.我國的素質(zhì)教育實施情況1992年中共十四大提出:“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！?993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出:“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道?！?999年第三次全國教育工作會發(fā)出了全面實施素質(zhì)教育的動員令。

1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

1.我國的素質(zhì)教育實施情況幾年的素質(zhì)教育實踐，卻在教育界出現(xiàn)了一個十分令人尷尬的現(xiàn)象。觀察下圖你看出了什么？1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景2.我國目前教育現(xiàn)狀1996-1998年，教育部組織了一次大規(guī)模的調(diào)查。

調(diào)查的內(nèi)容：1993年以來實施的九年義務(wù)教育課程的實施狀況

調(diào)查的范圍：9個省市的城鎮(zhèn)和農(nóng)村

調(diào)查的對象：16000名學(xué)生、2000名校長、教師、全國政協(xié)多位委員、教科文衛(wèi)委大部分委員

1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景調(diào)查問題1：在實施教育的過程中，教師關(guān)注的是什么？重視的是什么？

圖1

校長、教師認(rèn)為在學(xué)生身上體現(xiàn)較好的目標(biāo)1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

表1校長和教師認(rèn)為教材中體現(xiàn)較好的目標(biāo)教材中體現(xiàn)得較好的目標(biāo)校長(%)基礎(chǔ)知識與技能分析解決問題的能力政治信念動手能力公德美的感受與技能自主創(chuàng)造搜集利用信息健康勞動態(tài)度與技能746246331917173331521121183443教師（%）1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景圖2教師之間經(jīng)常談?wù)摰慕虒W(xué)話題——實際關(guān)注點1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

由上圖可看出，教師以及學(xué)校的管理者更加關(guān)注的是知識與技能和解題技巧方面方面的發(fā)展，而忽略了學(xué)生的動手能力與情感態(tài)度方面的培養(yǎng)，而這不利于學(xué)生的人格健康的培養(yǎng)。可能帶來的問題：

知識與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展不成正比

學(xué)生智力與心理、人格發(fā)展出現(xiàn)較大的反差

愛學(xué)習(xí)，但不喜歡上學(xué)。1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景調(diào)查問題2：

課程內(nèi)容的調(diào)查

圖3

校長與教師對教材所選內(nèi)容量的意見教師53%40%7%校長60%32%8%偏多適當(dāng)偏少

由上圖可知，53%的教師和60%的校長認(rèn)為教材內(nèi)容偏多內(nèi)容偏多。

1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

由該圖可知，省重點高中、市重點高中、縣重點高中和一般普通高中分別有42.4%，38.5%，37.3%和5.3%的人認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容太難。

圖4

高中畢業(yè)生對教學(xué)內(nèi)容難度的看法1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

課程內(nèi)容可能帶來的問題：學(xué)生信心不足、沒時間關(guān)注時事、不會交際、有損健康。1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景調(diào)查問題3：課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，重視文化科學(xué)的基礎(chǔ)課程，學(xué)科課程占絕對主導(dǎo)地位，忽略學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

表2七、八、九年級課程安排由此帶來的問題：學(xué)生重能力，輕實踐視野狹窄，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。七八九思想政治思想政治思想政治語文語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語外語歷史歷史歷史地理地理生物生物物理物理化學(xué)體育體育體育音樂音樂音樂美術(shù)美術(shù)美術(shù)勞動技術(shù)勞動技術(shù)勞動技術(shù)活動類、地方安排課程1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

調(diào)查問題4：課程實施現(xiàn)狀

圖5

課堂教學(xué)形式“從不”或“很少”使用自主性學(xué)習(xí)方式的百分?jǐn)?shù)

由該圖可知，90%的學(xué)生沒有經(jīng)歷過調(diào)查、收集資料來和寫調(diào)查報告這樣的學(xué)習(xí)方式。

79%90%0%50%100%小學(xué)初中1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

圖6教師經(jīng)常布置的作業(yè)類型

教師經(jīng)常布置的作業(yè)多是書面習(xí)題、讀教科書、而很少布置實踐性作業(yè)教學(xué)以教師、教室、教材為主。1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景課程實施帶來的問題：學(xué)生動手能力差；缺乏主動精神，總是被動的從老師那里接受知識而不是自己主動接觸知識；不利于學(xué)生探究能力的發(fā)展分析和解決問題的能力。1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景調(diào)查問題5：

課程評價現(xiàn)狀

圖6經(jīng)常公布考試成績和排名次的百分比1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景

圖7學(xué)生對公布成績、排名次的感受（%）1.2高中化學(xué)課程改革的國內(nèi)背景對