小學(xué)語(yǔ)文-16太陽(yáng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

16太陽(yáng)

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？復(fù)習(xí)遠(yuǎn)大熱太陽(yáng)與人類密切的關(guān)系二年級(jí)：《我是什么》、《活化石》三年級(jí)：《太陽(yáng)》、《趙州橋》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》四年級(jí)：《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達(dá)》

快速瀏覽課文第1自然段，畫出描寫太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)的句子，認(rèn)真讀一讀。一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)

其實(shí)，太陽(yáng)離我們有（）千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（）年。一億五千萬(wàn)3500二十幾差不多要走3500年坐飛機(jī)要飛二十幾年步行坐飛機(jī)說(shuō)明方法1：列數(shù)字說(shuō)明方法2：作比較對(duì)比：太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年。

作者采用了

和

的說(shuō)明方法使說(shuō)明對(duì)象更

，更

，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

作者采用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法使說(shuō)明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

快速瀏覽課文第2、3自然段，小組交流討論，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的大和熱的？體會(huì)這樣寫的好處。完成助學(xué)單第二題。

說(shuō)明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白，往往會(huì)使用列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等說(shuō)明方法。恰當(dāng)運(yùn)用多種說(shuō)明方法，能幫助我們把事物的特點(diǎn)說(shuō)清楚。比較對(duì)象作比較

已發(fā)掘的三個(gè)俑坑,總面積近20000平方米,差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。臺(tái)燈的大小

列數(shù)字、

作比較

這盞臺(tái)燈高——，寬——。它的身材———，當(dāng)它直起身子，也不過(guò)比———高一點(diǎn)。恰當(dāng)運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

說(shuō)明性文章通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，使我們清楚地了解事物。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼