人教版數(shù)學(xué)三角形的內(nèi)角和教案初中教育

什學(xué)生活動理解題意，指名說說“不同類型”的含義指的是：銳角三兩個角的度數(shù)，你能求出另一個角是多少度嗎？怎樣求？教師巡視輔=15°或∠2=180°什學(xué)生活動理解題意，指名說說“不同類型”的含義指的是：銳角三兩個角的度數(shù)，你能求出另一個角是多少度嗎？怎樣求？教師巡視輔=15°或∠2=180°-（140°+25°）=15°55°設(shè)計(jì)意圖探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于動手量出三角板各角的度數(shù)。動手量出三角板各角的度數(shù)。匯報三角形各角的度數(shù)分別是多少度。能說說用量角器測量角的度數(shù)時準(zhǔn)備的一副三角板各角的度教師巡視4、教師指出，三角形三個內(nèi)角的三個內(nèi)角的度數(shù)和是多少度數(shù)和稱為三角形的內(nèi)角和。度每塊三角板的三個內(nèi)角5、引導(dǎo)學(xué)生猜想其，他三角形的的度數(shù)的都是180度）課我們將通過動手操作的方法探索三角形的內(nèi)角和問題。6、板書課題：三角形的內(nèi)角和通過復(fù)習(xí)平有的度數(shù)為教學(xué)用剪拼的方法作鋪墊。通過測量三角板的內(nèi)角的度數(shù)為探討三角形的內(nèi)角和提供方法。初步感知三角形的內(nèi)角和等于180度二、探究新知教學(xué)例5么？引初步感知三角形的內(nèi)角和等于180度二、探究新知教學(xué)例5么？引=15°或∠2=180°-（140°+25°）=15°55°通過練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)已知三角形的兩個角的度數(shù)會求第三個角的度兩個角的度數(shù)，你能求出另一個角是多少度嗎？怎樣求？教師巡視輔1、多媒體出示幾個不同類型的量一量，算一算三角形三個內(nèi)角學(xué)生通過量一量，算一算初步感知三角形的180度4、我們可以用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)教師巡視、輔導(dǎo)板書：三角形的內(nèi)角和是180度。學(xué)生動手把準(zhǔn)備好的三角形紙片剪下三個角，再拼一拼指名回答通過剪拼學(xué)生形內(nèi)角和等于180度”的結(jié)論三、鞏固練習(xí)教師巡視輔差（多媒體出示）形中未知的度做”指導(dǎo)匯報怎樣列式計(jì)算∠2=180°-140°-25°=15°或∠2=180°-（140°+25°）=15°通過練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)已知三角形的兩個角的度數(shù)會求第三個角的度數(shù)。教師巡視輔差組織全班交流，要求學(xué)生說說每道題的計(jì)算方法及依據(jù)指名回答論？板書：三角形的內(nèi)角和是180度。學(xué)生動手把準(zhǔn)備好的三角形紙片剪下三個角，再拼一拼指名回答通過剪拼學(xué)生交流，讓學(xué)生進(jìn)一論？板書：三角形的內(nèi)角和是180度。學(xué)生動手把準(zhǔn)備好的三角形紙片剪下三個角，再拼一拼指名回答通過剪拼學(xué)生交流，讓學(xué)生進(jìn)一初步感知三角形的內(nèi)角和等于180度二、探