大班語言教學(xué)活動方案緊急電話

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大班語言教學(xué)活動方案緊急電話

一、制作圖書：

我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅，每幅分別打印在4開紙上一份，16開紙上18份(4開紙老師用，16開紙幼兒分組活動用)然后，幼兒三人一組組合，給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談，此時(shí)幼兒特別興奮，全班唧唧喳喳談?wù)摬煌?，有的小組爭辯該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色，有的小組爭論如何設(shè)計(jì)封面封底，還有的小組已經(jīng)爭辯起圖上的內(nèi)容了，最末，幼兒在開心的操作中用訂書機(jī)訂好圖書。

(評：由老師勾圖幼兒涂色，師幼共同預(yù)備教學(xué)具，既能省去老師的工作之累，又能發(fā)揮幼兒的主動性，吸引他們關(guān)注活動內(nèi)容，調(diào)動他們探究與表達(dá)的欲望。此外，讓幼兒三人一組避開幼兒涂色工作量太大，而三人是溝通爭論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計(jì)封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)

二、分組看圖書：

幼兒制作好圖書后，引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M認(rèn)真觀看圖書內(nèi)容，看不懂的地方三個人一起爭論，對于幼兒提出的問題，老師臨時(shí)不作答，而是以大伙伴的身份參加幼兒的爭論，鼓舞他們自己找出答案。

(評：轉(zhuǎn)變以往以老師為中心、以提問的方式掌握著活動中的幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，給他們提供了符合每一個幼兒進(jìn)展的教育機(jī)會。)

三、集中質(zhì)疑解難：

集中全班幼兒，讓幼兒提問題，在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時(shí)，師出示這一張圖，讓幼兒共同觀測、爭論，剛開始有些幼兒對"119'"110'"120'電話分不清晰，有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、搶救車聯(lián)系起來辨別，有一幼兒還為大家出了一個高招，他說假如你不知道要打哪個電話號碼，可以問"114'。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批判老爺爺進(jìn)行了了爭論，知道了為什么不能亂打緊急電話的緣由。

(評：讓幼兒共同觀測、爭論，這是遵循著幼兒的"學(xué)'路實(shí)施的活動，能促使不同層次的幼兒都得到進(jìn)展，由于提問的幼兒有一個觀測思索提問的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽思索回答下列問題的過程，每一個幼兒都要依據(jù)自己的閱歷理解、想像、闡述疑點(diǎn)或看法。)

四、|游戲：

1、猜一猜：請一幼兒講解并描述一幅圖片上的內(nèi)容，其他幼兒猜出他是講哪一幅圖，誰猜對了，誰就可以上去再選一幅圖描述，讓別人猜。

(評：對于講解并描述的幼兒能自主的選擇自己最擅長表達(dá)最喜愛的圖來表達(dá)，有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加仔細(xì)的傾聽、思索、觀測。這樣幼兒間的互動能讓他們從"學(xué)會'到"會學(xué)')

2、接龍講故事競賽：三個小伙伴一起看著圖輪番一人講一張，接龍講故事。比一比哪一組講得好。

(評：人人機(jī)會均等，使每個小伙伴都有熬煉的機(jī)會，真正表達(dá)了《綱要》中的教育要面對全體幼兒，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。)

五、情景表演：

讓幼兒自己設(shè)計(jì)道具，自己表演。在表演時(shí)，依據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計(jì)角色對話。

六、把"圖書'投放到閱讀區(qū),文.章出,自大.考'吧幼.師.網(wǎng)，：

現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內(nèi)容特別豐富，除了現(xiàn)