2023年中班科學(xué)教案范文匯總8篇

2023年中班科學(xué)教案范文匯總8篇中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解紙在生活中的用途，教化幼兒要愛惜紙。

2、通過玩紙嬉戲培育幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。

3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人獨創(chuàng)制造的。

活動打算：

紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）

活動過程：

1、老師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的留意力。

問：小摯友，知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機(jī)，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？

2、出示各種紙制品，讓幼兒一起探討。

3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的'特征。

①看：視察紙的顏色和光度。

②摸：感知紙的光滑和粗糙。

③折、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

④撕：比較哪種紙簡單撕

制作活動：

制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

活動延長：

在戶外活動時讓孩子接著體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過嬉戲培育幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)實力發(fā)展。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探究磁鐵活動感愛好。

2、能自主探究磁鐵特性，提高探究實力和思維實力。

3、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和嬉戲中的問題。

4、培育幼兒動手操作實力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算

人手一塊磁鐵，每人一份操作材料（內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)?。?/p>

活動重點

了解磁鐵吸鐵的特性。

活動難點

運用磁鐵的特性解決生活和嬉戲中出現(xiàn)的問題。

活動過程

一、出示磁鐵，引出課題

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍聯(lián)从眩ǔ鍪敬盆F），你們相識嗎？（相識，吸鐵石。）孩子們，真聰慧，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？（磁鐵，幼兒重復(fù)一遍）

小結(jié)：磁鐵的形態(tài)有許多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特殊好看的磁鐵。

二、激勵幼兒探究活動，試驗并記錄

老師：磁鐵特殊好玩，你會發(fā)覺它有很多的隱私，今日老師為小摯友打算了好多東西，請大家試一試。

1、介紹試驗材料和記錄表，提出要求。

師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎？（聽明白了）好下面，先把你們的小凳子輕輕的面對小桌子，我們起先發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，起先操作和記錄吧。

2、幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小摯友玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？（請2—3個小摯友回答）

3、依據(jù)實際狀況進(jìn)行總結(jié)，再次試驗共享結(jié)果。

我們依據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次試驗，看我們驗證的對嗎？一起再來試驗一次。

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，平常我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

三、解決問題，動腦筋、想方法

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激勵幼兒解決問題。

老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小凳子輕輕的面對老師，老師這里出現(xiàn)了許多問題，須要你們動腦筋幫老師想方法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小摯友，上來幫我解決第一個問題。

（1）一名馬虎的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請小摯友想方法把它打撈上來。（不能干脆用手）

（2）老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小摯友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

（3）老師不當(dāng)心把很多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想方法撿起來??？（用手太麻煩了，還有什么更好的方法嗎？）

2、引導(dǎo)幼兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：剛才那幾位小摯友特別棒，幫助老師想了許多解決問題的好方法?，F(xiàn)在老師再請你們來玩一個嬉戲，現(xiàn)在每個小摯友一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？（因為紙板下面有磁鐵）

小結(jié)：孩子們真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個隱私就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事

1、范例，老師演示跳舞的魚。

2、引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小魚動起來？

總結(jié)：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。

五、磁鐵在生活中給我們帶來的便利

出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

延長活動

將材料投放到探究區(qū)，激勵幼兒在區(qū)域里接著探究磁鐵的隱私。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的'相識具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班科學(xué)教案篇3

1、通過視察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。

2、能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的愛好。

閱歷打算：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的閱歷。

材料打算：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

重點：通過視察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

難點：用動作仿照葉子的生長過程。

一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察大樹的葉子。

1、視察大樹的葉子

師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你細(xì)致的視察一下這些葉子是什么樣子的？

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清楚的視察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個仿照環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）

二、視察各種各樣的葉子，用身體動作仿照葉子的生長過程。

1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒溝通探討）

幼1：花上面有葉子，小草上也有。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子。

2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來視察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？

幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的.葉子長得很特殊？（出示楓葉、杏葉）它們的特殊之處在哪里？

幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

3、用身體動作仿照葉子的生長過程。

師：你們相識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散勻稱，用身體動作仿照葉子的生長過程）

（評析：通過視察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)閱歷，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）

三、多種形式了解葉子的多樣性。

1、出示白菜、包菜、青菜

師：葉子漸漸長大后都有不同的作用，我這里還有一些特別的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）

幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

幼2：這個是青菜的葉子。

2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨貏e的葉子做成的。

（評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活閱歷，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)覺葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究愛好，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的學(xué)問面，也為幼兒的自主發(fā)綻開渠。）

四、集體試驗視察探討葉子的作用。

1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小試驗。

幼1：它不長葉子就很難看。

2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的改變，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最終把它們記錄下來。

五、延長活動：

引導(dǎo)幼兒每天視察植物的改變，并將改變記錄下來。

（評析：本環(huán)節(jié)通過一個小試驗讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的接著探究的愛好，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的視察實力。）

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的新奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運用各種感官主動地視察、操作和試驗，對探究的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

1、熟識的材料

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒供應(yīng)了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)覺了葉子的隱私，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教化媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充溢了愛好。

2、真實的體驗

實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更干脆的閱歷，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的閱歷和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最終環(huán)節(jié)和延長活動中，通過為幼兒打算了各種協(xié)助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和改變，因為他們是干脆參加者，所以能獲得了最真實的體驗。

中班科學(xué)教案篇4

活動打算

工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子；

修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

活動目標(biāo)

了解生活中常常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的便利。

通過發(fā)覺、探討、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

活動過程

1．老師情境表演，引出工具

（1）師扮演“小工人”出場，引起幼兒愛好

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）

（2）出示工具，幫助幼兒相識

師：哎，你們誰家有困難須要幫忙嗎？（指箱）我這里有很多珍寶，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么珍寶？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）

設(shè)計意圖：通過老師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感看法。

2．參觀“動物新村”

幼兒找尋、發(fā)覺動物們遇到的困難

（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不情愿去幫助它們？好，坐上我們的小火車動身！

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所供應(yīng)的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動物遇到的困難

場景一：這是小狗的'家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）

場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）

場景三：小鴨遇到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不美麗。）

設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去視察并發(fā)覺小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱忱。

3．引導(dǎo)幼兒探討

幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

（1）利用課件，探討動物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它？

師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？

師：小鴨遇到什么難題了？用什么來幫它？

設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

（2）幼兒分組，依據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！

設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡緣由，不會自由分組，采納選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4．借助課件

幼兒溝通、總結(jié)自己的好方法

師：請你們告知大家，你們用了哪些工具幫助小動物的？

借助課件畫面配音小結(jié)：小摯友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些珍寶當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的美麗裙子。你們的這些好幫手真是太奇妙了，感謝你們！

設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講解并描述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配閱歷。

5．合作修理火車，拓展閱歷，體驗勝利歡樂

（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒探討修理的方法

師：我們苗苗愛心隊今日又幫助了別人，真快樂！（看表）工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車！

師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。）

師：好險哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）

（2）老師供應(yīng)幼兒所需的“幫手”，激勵幼兒合作修理火車

師：這邊有你們須要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手抓緊修好。

火車修好后，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。

設(shè)計意圖：中班幼兒須要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了勝利的歡樂。

數(shù)學(xué)延長

在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并接著激勵孩子關(guān)注身邊的許很多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

中班科學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培育幼兒視察力及動手操作的實力。

打算：

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

過程：

一、設(shè)置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用老師供應(yīng)的材料幫水搬家。

老師：今日，老師請來很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒適了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、一說：你是用什么方法幫水搬家的.？

激勵幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）

二、老師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將簇新的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么改變，激勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到特別清晰紅了的“小細(xì)管”。

4、幼兒觀賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

曲曲折折的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、探討：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不簡單望見，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會吸水。

三、想一想，玩一玩

1、老師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？

2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

四、結(jié)束。

幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽裝扮。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.能主動主動的參加螞蟻小試驗活動。

2.學(xué)習(xí)視察記錄的方法。

活動打算：

1."科學(xué)"：《螞蟻找食物》。

2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜愛吃的東西，紙。

3.參考自制視察記錄表人手一份，筆人手一份

活動過程：

1.每人發(fā)一份視察記錄表，筆一支，請幼兒做小試驗，并在試驗中找到問題的答案。

試驗一：螞蟻愛吃什么？

--先請幼兒猜想：螞蟻喜愛吃什么？把答案畫在視察記錄表上--和幼兒一起打算自己認(rèn)為螞蟻喜愛吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

--試驗方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻經(jīng)常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在旁邊。過一段時間就去視察螞蟻喜愛吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把視察結(jié)果記錄在視察記錄表上。

試驗二：螞蟻走的路途。

--試驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會漸漸排成一條線。試著用手指擦一下那條路途，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過多久才能找到原來的`路，或者是否會找另外的路走。

--幼兒在記錄表上登記自己的假設(shè)。

--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗、視察、記錄。

試驗三：螞蟻來排隊。

--試驗方法：在紙上畫出簡潔的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻經(jīng)常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會圍著果糖排出圖形。

--請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并登記自己的假設(shè)。

--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗、視察、記錄。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

相識幾種常見的昆蟲。

了解昆蟲的基本特征。

活動打算：

玩具卡：《獨角仙大賽》

掛圖：《昆蟲大集合》。

獨角仙相關(guān)資料。

視察記錄表。

有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

活動過程：

請幼兒視察掛圖，說一說：