高二學(xué)習(xí)動力為主題的主題班會-2

清早鈴響廣播叫，不去教室睡懶覺。最后還是要起床，懶漢!

打開書包一陣翻，才知作業(yè)沒做完。偷偷看看班主任，好慘!

第二頁第二頁，共88頁。

英語就像聽天書，干脆來把游戲玩。想想開學(xué)許的愿，遺憾!

課間就是我地盤，追打嬉鬧疊羅漢。東邊吵吵西邊鬧，大王!

午休更是我天堂，天南地北任我闖。休息看書寫作業(yè)，笨蛋!

第三頁第三頁，共88頁。

下午上課沒精神，課桌正好來做床?；杌栌抡n了，好煩!

衛(wèi)生從來我不搞，扣分與我又無關(guān)。到時實在逃不了，幫忙!

一天一天又一天，時間就快打發(fā)光。成績不好表現(xiàn)差，怎么辦？

齊：涼拌炒雞蛋！

第四頁第四頁，共88頁。

通過欣賞《三句半》,我們自己來做個問卷調(diào)查吧！

第五頁第五頁，共88頁。

接下來讓我們針對剛才的問卷調(diào)查來個籮對筐的問答

第六頁第六頁，共88頁。學(xué)習(xí)時間浪費的幾大主要原因習(xí)慣不良，物如亂麻干擾太多，誘惑分心閑談?wù)`事，狀態(tài)松散不分輕重，缺少計劃喜輕厭重，缺少動力第七頁第七頁，共88頁。北京某人才招聘會現(xiàn)場第八頁第八頁，共88頁。某招聘單位攤位前第九頁第九頁，共88頁。有一種等待叫希望

第十頁第十頁，共88頁。這節(jié)課真沒勁，先睡會兒再說吧第十一頁第十一頁，共88頁。—學(xué)習(xí)真太枯燥無味了！—又要考試啊，天哪！—真煩，每天都要做作業(yè)！—唉，又沒法看電視了。。。?！覌屨媪_嗦！—我的手機不如我同桌的好看，給我買個新的吧。。。?！?！那個游戲你玩到哪一關(guān)了？第十二頁第十二頁，共88頁。在艱苦中學(xué)習(xí)，

在逆境中成長。農(nóng)村的孩子面對學(xué)習(xí)如此的刻苦，而我們在幸福的生活中又如何對待學(xué)習(xí)？第十三頁第十三頁，共88頁。一個感人的故事——背起父親上學(xué)故事內(nèi)容：一個山區(qū)農(nóng)村的孩子，從小失去了母親，家境貧寒。爸爸用一把銅勺決定了石娃上學(xué)的命運，而姐姐則退了學(xué)，早早嫁了出去，用收到的彩禮錢為石娃付學(xué)費。石娃的老師很欣賞這個聰明刻苦的孩子，多次為石娃墊付學(xué)費，這一切都促使石娃克服種種困難，刻苦學(xué)習(xí)。石娃獲得了全國奧林匹克化學(xué)競賽一等獎的桂冠，當(dāng)他以優(yōu)異的成績考上省師范學(xué)校時，父親卻因中風(fēng)而癱臥床上。堅強的石娃謝絕了鄉(xiāng)親們的幫助，作出了驚人的抉擇：背起父親，走出馬蓮河，進省城上學(xué)……第十四頁第十四頁，共88頁。隨時隨地不忘學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是個漫長的過程，我們只有不斷地學(xué)習(xí)才能鞏固知識。但是學(xué)習(xí)成績不等于時間付出的多少。而在于對知識掌握的多少。第十五頁第十五頁，共88頁。敢于發(fā)言積極發(fā)言既可表達(dá)自己內(nèi)心的想法，又可以鍛煉人的膽量和語言表達(dá)能力。同學(xué)們做到了嗎？第十六頁第十六頁，共88頁。學(xué)習(xí)壓力大是高中生學(xué)習(xí)過程中最突出的特點之一。壓力第十七頁第十七頁，共88頁。第十八頁第十八頁，共88頁。第十九頁第十九頁，共88頁。第二十頁第二十頁，共88頁。今天：

我們站在同一起跑線上第二十一頁第二十一頁，共88頁。我正在到達(dá)成功的途中。成功第二十二頁第二十二頁，共88頁。但，成功，離我們還很遠(yuǎn)第二十三頁第二十三頁，共88頁。在到達(dá)成功的終點之前，

我們要一直奮力奔跑學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂的小狗第二十四頁第二十四頁，共88頁。在奔跑的過程中，我們會遇到很多方面的誘惑和阻礙：我最愛的狗糧——水果蛋糕我最害怕的對手——惡狗三兄弟還有我最沉溺的休閑方式——狗刨第二十五頁第二十五頁，共88頁。你感覺學(xué)習(xí)是為誰學(xué)？第二十六頁第二十六頁，共88頁。下面我們來說一下學(xué)習(xí)！我覺得學(xué)習(xí)是為了我們自己！第二十七頁第二十七頁，共88頁。當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。禍患常積于忽微要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。1智勇多困于所溺第二十八頁第二十八頁，共88頁。龜兔賽跑給我們的啟示第二十九頁第二十九頁，共88頁。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。龜兔賽跑對我們的啟示第一場第三十頁第三十頁，共88頁。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。龜兔溫馨提示2第三十一頁第三十一頁，共88頁。發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計第二場甚至第三第四場比賽……Comeon,let’sdoitagain……第三十二頁第三十二頁，共88頁。兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。啟示二：迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。第二場第三十三頁第三十三頁，共88頁。改變刻板的思維方式，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。龜兔溫馨提示3第三十四頁第三十四頁，共88頁。第三場第三十五頁第三十五頁，共88頁。

到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進，最終達(dá)到了終點。啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。第三十六頁第三十六頁，共88頁。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法、行動快人一步。龜兔溫馨提示4第三十七頁第三十七頁，共88頁。故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。啟示四：某個人工作出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。第四場第三十八頁第三十八頁，共88頁。發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。龜兔溫馨提示5第三十九頁第三十九頁，共88頁。饅頭理論吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第三個饅頭，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個饅頭的效果？

基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。積累是一個逐漸的過程。第四十頁第四十頁，共88頁。每天做7—8個45分鐘的積累運動，為的是換取終生的受用不盡。養(yǎng)兵千日用兵一時重積累6第四十一頁第四十一頁，共88頁。相信自己，才能獲得學(xué)習(xí)的成功！第四十二頁第四十二頁，共88頁。第四十三頁第四十三頁，共88頁。同學(xué)們其實成功就在面前，

只要踏出第一步，那么就離成功近一步！第四十四頁第四十四頁，共88頁。

就業(yè)第四十五頁第四十五頁，共88頁。一、職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃，是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定、通道設(shè)計三部份內(nèi)容。通常所說的職業(yè)生涯設(shè)計實際上是指對職業(yè)通道的設(shè)計。第四十六頁第四十六頁，共88頁。1.職業(yè)規(guī)劃的主要特征

★可行性★適時性★適應(yīng)性★持續(xù)性

第四十七頁第四十七頁，共88頁。2.職業(yè)規(guī)劃的基本原則擇己所愛擇己所長擇世所需擇己所利

第四十八頁第四十八頁，共88頁。3.個人職業(yè)規(guī)劃的基本步驟

確定志向自我評估職業(yè)生涯機會的評估職業(yè)的選擇職業(yè)生涯路線的選擇設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)制定行動計劃與措施評估與回饋第四十九頁第四十九頁，共88頁。二、創(chuàng)業(yè)就業(yè)1.創(chuàng)業(yè)（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要特質(zhì)

(3)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑

(4)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)風(fēng)險第五十頁第五十頁，共88頁。(1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端

A.優(yōu)勢1.信心2.理論知識完備3.有創(chuàng)新精神4.想證明自己的價值第五十一頁第五十一頁，共88頁。（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端

弊端

1.社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏。3.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。4.大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。第五十二頁第五十二頁，共88頁。什么是創(chuàng)業(yè)？

廣義的創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機會或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。狹義的創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。第五十三頁第五十三頁，共88頁。（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要特質(zhì)大學(xué)生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：（1）價值優(yōu)越性（2）異質(zhì)性（3）不可仿制性（4）不可交易性（5）難以替代性

第五十四頁第五十四頁，共88頁。一要提高自己的綜合素質(zhì)。二要增強適應(yīng)環(huán)境的能力。三要有創(chuàng)新能力。四培養(yǎng)責(zé)任意識。五大學(xué)生一定要未雨綢繆，做好充分的準(zhǔn)備。第五十五頁第五十五頁，共88頁。(2)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團途徑二：媒體資訊途徑三：與商界人士廣泛交流途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐途徑六：校園代理第五十六頁第五十六頁，共88頁。(3)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)風(fēng)險風(fēng)險一：項目選擇太盲目風(fēng)險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能

風(fēng)險三：資金風(fēng)險

風(fēng)險四：社會資源貧乏風(fēng)險五：管理風(fēng)險

風(fēng)險六：競爭風(fēng)險

風(fēng)險七：團隊分歧的風(fēng)險

風(fēng)險八：核心競爭力缺乏的風(fēng)險

風(fēng)險九：人力資源流失風(fēng)險

風(fēng)險十：意識上的風(fēng)險

第五十七頁第五十七頁，共88頁。在現(xiàn)實生活中真正創(chuàng)業(yè)的人：有的是為了完成自己的一個夢想，有的是為了賺錢，有的是為了獲取經(jīng)驗等等。但無論是因為什么原因，我們都希望大家能夠開闊自己的思想，走自己的路。我們也相信，只要大家經(jīng)過努力一定會有所收獲。第五十八頁第五十八頁，共88頁。

你們可能聽說過他們第五十九頁第五十九頁，共88頁。

柳傳志先生1966年畢業(yè)于西安軍事電訊工程學(xué)院，高級工程師，現(xiàn)任聯(lián)想集團有限公司主席、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會副主席、九屆全國人大代表。第六十頁第六十頁，共88頁。

曹國偉畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)新聞系，并獲得美國奧克拉荷馬大學(xué)新聞學(xué)碩士及德州奧斯町大學(xué)商業(yè)管理學(xué)院財務(wù)專業(yè)碩士。曹國偉為美國會計師協(xié)會會員，美國注冊會計。1999年9月加入新浪，擔(dān)任副總裁。第六十一頁第六十一頁，共88頁。

李彥宏，1991年畢業(yè)于北京大學(xué)信息管理專業(yè)，隨后赴美國布法羅紐約州立大學(xué)完成計算機科學(xué)碩士學(xué)位。1999年底，攜風(fēng)險投資回國與好友徐勇先生共同創(chuàng)建百度。

第六十二頁第六十二頁，共88頁。

張朝陽，1981年考入清華大學(xué)物理系，1986年考取李政道獎學(xué)金，赴美國留學(xué)，七年后，獲麻省理工學(xué)院（MIT）物理學(xué)博士學(xué)位，并于1993年任麻省理工學(xué)院亞太地區(qū)中國聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人。1995年10月，回國任ISI公司中國地區(qū)首席代表。1998年2月，成功推出搜狐(Sohu)網(wǎng)站，同年10月被美國《時代周刊》評為全球"數(shù)字英雄"。第六十三頁第六十三頁，共88頁。馬化騰

1971年出生于廣東現(xiàn)為騰訊公司董事長畢業(yè)院校：深圳大學(xué)

馬化騰1993年大學(xué)畢業(yè)后供職于潤迅，1998年創(chuàng)辦騰訊。2000年6月，騰訊盈利。2001年，馬化騰將Q-Gen品牌授權(quán)給廣州東利行經(jīng)營，2003年已擁有100多家專賣店。2003年底，馬化騰開始運營一款網(wǎng)絡(luò)游戲。第六十四頁第六十四頁，共88頁。馬云在1999年創(chuàng)立阿里巴巴之前只是杭州師范大學(xué)一名普通的英語教師；

2000年馬云被“世界經(jīng)濟論壇”評為2001年全球100位“未來領(lǐng)袖”之一；

2001年，美國亞洲商業(yè)協(xié)會評選他為2001年度“商業(yè)領(lǐng)袖”；

2006年美國著名商業(yè)雜志《Business2.0》評為全球商界最具影響力的50位中的第15位；

馬云如今身價幾十億??！第六十五頁第六十五頁，共88頁。創(chuàng)業(yè)的目的

（1）、實現(xiàn)財富、時間、精神的全面自由（2）、改變家人及家族的命運，過上更好的生活（3）、造福社會第六十六頁第六十六頁，共88頁。培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)觀（1）、大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀分析創(chuàng)業(yè)對社會來說是推動經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的重要載體，在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的時候，越來越表現(xiàn)出活躍的一面，尤其是在推動就業(yè)，提高自主能力方面有著重要作用，對個人來說是實現(xiàn)個人價值的最好體現(xiàn)?。?）創(chuàng)業(yè)者四大素質(zhì)心理素質(zhì)成功的創(chuàng)業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲。身體素質(zhì)身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。知識素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者要進行創(chuàng)造性思維，具體來說，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有以下幾方面的知識，做到用足、用活政策，依法行事，用法律維護自己的合法權(quán)益；了解科學(xué)的經(jīng)營管理知識和方法，提高管理水平；掌握與本行業(yè)本企業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識，依靠科技進步增強競爭能力；具備市場經(jīng)濟方面的知識，能力素質(zhì)①創(chuàng)新能力②分析決策能力③預(yù)見能力④應(yīng)變能力⑤用人能力⑥組織協(xié)調(diào)能力⑦社交能力⑧激勵能力第六十七頁第六十七頁，共88頁。創(chuàng)業(yè)項目選擇1、選擇個人有興趣或擅長的項目；2、選擇消費市場大的項目；3、選擇投資成本較低的項目；4、選擇風(fēng)險較小的項目；5、選擇客戶認(rèn)知度較高的6、可先選擇趨勢性的創(chuàng)業(yè)項目。創(chuàng)業(yè)12原則1、合法；2、長久；3、穩(wěn)定；4、制度好，能賺到大錢；5、零風(fēng)險不傷人脈；6、好推廣，易接受；7、市場大前景廣；8、國家支持；9、有成熟的系統(tǒng)和團隊；10、請一位精明的會計師；11、選擇一個創(chuàng)新的項目；12、保持健康心理和積極樂觀的態(tài)度。第六十八頁第六十八頁，共88頁。1.大學(xué)生求職就業(yè)的方式即時就業(yè)延時就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)出國深造第六十九頁第六十九頁，共88頁。（1）即時就業(yè)即是畢業(yè)生畢業(yè)前通過各種有效途徑簽訂就業(yè)協(xié)議書。畢業(yè)后即時就業(yè)。大學(xué)生完成學(xué)業(yè)后即時就業(yè)，可以及時地回報國家、社會、家庭。特別是家庭困難的學(xué)生，更應(yīng)該及時就業(yè)，自食其力，以自己的勞動所得為家庭分擔(dān)經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。同時用人單位一般比較喜歡應(yīng)屆畢業(yè)生，易于就業(yè)，即時就業(yè)，抓住機會。第七十頁第七十頁，共88頁。（2）延時就業(yè)即是畢業(yè)生在畢業(yè)后，由于暫時未能找到—個滿意的單位或者其它原因，未簽訂就業(yè)協(xié)議.

擇業(yè)是一場競爭，競爭必然存在優(yōu)勝劣汰。造成延時就業(yè)的原因是多樣的。暫時沒有找到合適的單位、自己暫時不想就業(yè)等。畢業(yè)生對此要有足夠的心理準(zhǔn)備。有些同學(xué)一遇到挫折就感到臉上不光彩，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，自暴自棄。不能因第一次擇業(yè)末被錄用就喪失信心，要樹立多次擇業(yè)的觀念。第七十一頁第七十一頁，共88頁。（3）自主創(chuàng)業(yè)即大學(xué)生畢業(yè)后不是向社會“尋求”工作，而是用自己所學(xué)知識進行自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生通過科技創(chuàng)新、社會服務(wù)或在某一方面的特長，進而自己或與他人合作創(chuàng)辦公司。自主創(chuàng)業(yè)目前已成為大學(xué)畢業(yè)生一種新的就業(yè)途徑和一種新的就業(yè)渠道。但是，自主創(chuàng)業(yè)，是有風(fēng)險的。立志自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生要有充分的思想準(zhǔn)備，主動地挑戰(zhàn)風(fēng)險，即便失敗，也會獲得寶貴的人生體驗與磨礪。第七十二頁第七十二頁，共88頁。（4）升學(xué)深造高職高專學(xué)生轉(zhuǎn)本科繼續(xù)學(xué)習(xí)，一方面提高了學(xué)歷層次，另一方面也緩解了就業(yè)矛盾。（5）出國隨著改革開放的不斷深入和中國加入WTO，部分畢業(yè)生到國外繼續(xù)讀書“深造”。第七十三頁第七十三頁，共88頁。不要因為眼前的利益而被坑第七十四頁第七十四頁，共88頁。第七十五頁第七十五頁，共88頁。善于利用時間選擇生活重點確定生活目標(biāo)第七十六頁第七十六頁，共88頁。第七十七頁第七十七頁，共88頁。