小學(xué)科學(xué)-熱氣球上升的秘密教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教材四年級上冊學(xué)科科學(xué)課題熱氣球上升的秘密課型新授學(xué)校授課人教學(xué)設(shè)計【一】、教材分析：《熱氣球上升的秘密》一課為科學(xué)四年級上冊《冷與熱》的單元第四課，本課主要內(nèi)容包括觀察熱氣球上升的現(xiàn)象、探究熱氣球上升的秘密以及生活中熱空氣上升的現(xiàn)象?！径俊W(xué)情分析：小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好地把科學(xué)知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生對于熱氣球有一定的了解，但也只局限于電視上、動畫片中看到熱氣球可以自由的飛來飛去，并沒有深入的研究，熱氣球?qū)λ麄儊碚f有一定的神秘感，有一定的探究興趣，由于他們還沒有學(xué)習(xí)氣體的體積和物體的熱脹冷縮，所以在研究中會缺乏一定的知識鋪墊，對于概念的揭示和表達要適當降低要求，意到即可?！救?、教學(xué)目標：1、知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能夠科學(xué)、合理的猜想，能夠

根據(jù)猜想設(shè)計設(shè)計實驗；了解模擬實驗的探究方法；能用簡單的器材進行實驗。會查閱書刊及其他信息源。2、知道空氣受熱后體積會膨脹、比同體積的冷空氣輕、會上升的性

質(zhì)。知道在生活中熱空氣上升的現(xiàn)象。

3、積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明對生活等問題的重大影響。4、意識到要用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，保護環(huán)境，愛護環(huán)境?！舅摹?、教學(xué)重難點：通過實驗驗證熱空氣上升的性質(zhì)。探索空氣受熱后體積會膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升的性質(zhì)。

【五】、教學(xué)用具準備：大塑料袋（薄）、火柴、固體酒精、濕抹布、瓷盤、木板、紙杯、實驗報告單、學(xué)具袋、紙蛇、鐵架臺、酒精燈、多媒體課件?！玖?、教學(xué)方法：通過小組合作、討論經(jīng)科學(xué)探究的全過程【七】、教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)疑、提出問題：出示視頻課件（熱氣球上升），學(xué)生提出關(guān)于熱氣球問題，引入新課，板書課題。二、調(diào)動生活經(jīng)驗，大膽猜想1、猜想熱氣球會上升可能與什么有關(guān)？2、鼓勵學(xué)生大膽猜想，實驗驗證猜想，那么我們今天就模擬一下熱氣球上升的實驗。三、小組實驗，揭示原理1、課件出示老師為大家準備的實驗器材，設(shè)計模擬熱氣球上升實驗方案，比一比哪個小組設(shè)計的實驗方案科學(xué)合理（學(xué)生小組合作交流、設(shè)計實驗方案。）生交流后匯報實驗步驟、教師給出溫馨提示。2、學(xué)生做實驗，教師巡回指導(dǎo)。師：好，停下來！現(xiàn)在請各組來匯報一下實驗中的發(fā)現(xiàn)實驗記錄單1.燙手沒感覺用手摸加熱后的塑料袋會（）2.癟癟的圓圓的鼓鼓的加熱后塑料袋的形狀是（）。3.膨脹不變加熱后塑料袋里空氣體積（）。4.上升不動加熱塑料袋，松手后塑料袋會（）。（用記錄來引導(dǎo)學(xué)生更細致地觀察和感受空氣受熱后的體積變化、輕重變化、運動情況等）3、根據(jù)學(xué)生的匯報一一貼板書：空氣受熱體積膨脹、輕、熱空氣、上升4、教師示范熱氣球上升實驗。5、科學(xué)家解釋熱氣球上升的秘密（課件）四、玩玩具，重難點突破，深化認識1、出示紙蛇，你能用今天所學(xué)知識讓紙蛇旋轉(zhuǎn)起來嗎？2、教師引導(dǎo)學(xué)生用今天所學(xué)知識讓紙蛇旋轉(zhuǎn)起來3、設(shè)計實驗方案，換取實驗器材，交流實驗注意事項4、學(xué)生分組實驗5、解釋紙蛇旋轉(zhuǎn)的原因五、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1、師：老師為你們帶來了世界上第一個利用熱空氣上升的性質(zhì)制成的熱氣球，（出示課件）觀看后，你有什么想說的嗎？小結(jié)：對生進行愛國主義教育、保護環(huán)境教育。2.師：熱氣球是利用熱空氣會上升的，其實在我們生活中還有很多熱空氣上升的現(xiàn)象，你們知道有哪些？觀看課件小結(jié)：這真是生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊，就在我們生活中，我們平時要做一個善于觀察，勤于思考的好孩子。六、作業(yè)七、談收獲最后誰說說你這節(jié)課的收獲，時間是有限的，但科學(xué)的探究卻是無止境的，希望同學(xué)們結(jié)合今天對熱氣球上升秘密的研究和發(fā)現(xiàn)，去探索更多的科學(xué)奧秘。【八】、板書設(shè)計9熱空氣上升的秘密【九】、教學(xué)反思學(xué)情分析教材四年級上冊學(xué)科科學(xué)課題熱氣球上升的秘密課型新授學(xué)校授課人學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好地把科學(xué)知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。學(xué)生對于熱氣球有一定的了解，但也只局限于電視上、動畫片中看到熱氣球可以自由的飛來飛去，并沒有深入的研究，熱氣球?qū)λ麄儊碚f有一定的神秘感，有一定的探究興趣，由于他們還沒有學(xué)習(xí)氣體的體積和物體的熱脹冷縮，所以在研究中會缺乏一定的知識鋪墊，對于概念的揭示和表達要適當降低要求，意到即可。效果分析教材四年級上冊學(xué)科科學(xué)課題熱氣球上升的秘密課型新授學(xué)校授課人效果分析本課達標練習(xí)共設(shè)計了五個習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生基本知識、基本技能檢測，有效落實了四維目標。既有課本基礎(chǔ)知識的檢測，又有對課文內(nèi)容的理解。從學(xué)生答題的情況來看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識點的錯誤。下面將進行逐題分析：第一題：全班同學(xué)全部正確。第二題：實驗記錄單：錯了1個學(xué)生，孩子用手摸加熱后的塑料袋外壁不是很熱就認為是沒感覺，主要是對于實驗現(xiàn)象的分析不夠到位。第三題：全班同學(xué)全部正確。第四題：全班同學(xué)全部正確。第五題：全班同學(xué)全部正確。從整體看，本次檢測目標達成度還算可以。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：1.加強對實驗現(xiàn)象的觀察。2.加強對實驗現(xiàn)象的分析。3.強化用所學(xué)科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。1教材分析教材四年級上冊學(xué)科科學(xué)課題熱氣球上升的秘密課型新授學(xué)校授課人教材分析《熱氣球上升的秘密》是科學(xué)四年級上冊第二單元《冷與熱》第四課。新的課程標準要求科學(xué)要以探究為核心，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷的過程。因此，本課要在學(xué)生認識了空氣存在的基礎(chǔ)上，進一步拓寬有關(guān)空氣的知識，當學(xué)生看到五彩繽紛的熱氣球在空中飛舞的時候，定會產(chǎn)生濃厚的興趣，隨機會在腦子里冒出一個個小問號:“熱氣球里裝的是什么。為什么會在空中飛來飛去，“我能不能讓氣球也升上天空呢，”因此通過本節(jié)課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察——提出問題實驗論證——解決問題的途徑，很好地落實本節(jié)的教學(xué)知識點，認識到空氣受熱后體積膨脹、熱空氣比同體積的冷空氣輕、熱空氣會上升的性質(zhì)，同時了解生活中熱空氣上升的現(xiàn)象。同時培養(yǎng)了學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力，以及解決實際問題的能力，通過了解孔明燈的由來，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛科學(xué)、保護環(huán)境的情感教育。1一、你能讓塑料袋飛起來嗎？二、實驗記錄單燙手沒感覺用手摸加熱后的塑料袋會（）。2.癟癟的圓圓的鼓鼓的加熱后塑料袋的形狀是（）。3.膨脹不變加熱后塑料袋里空氣體積（）。4.上升不動加熱塑料袋，松手后塑料袋會（）。三、你能解釋熱氣球為什么會上升?四、你能讓紙設(shè)轉(zhuǎn)起來嗎？五、你能解釋紙蛇為什么會旋轉(zhuǎn)嗎？1教學(xué)反思教材四年級上冊學(xué)科科學(xué)課題熱氣球上升的秘密課型新授學(xué)校授課人教學(xué)反思通過上《熱氣球上升的秘密》一課，學(xué)生對熱氣球上升探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，借助多媒體來展現(xiàn)熱氣球升空的過程，創(chuàng)設(shè)主動探究的情境，調(diào)動了學(xué)生積極思維，兩個實驗讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程。讓學(xué)生了解孔明燈，也是把學(xué)到的熱空氣會上升的知識運用到實踐中，此環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生研究科學(xué)的興趣延伸。存在的不足：1、同體積熱空氣比同體積冷空氣輕需要解釋，畫個袋子，里面點上一些點，代表空氣分子，加熱后袋子膨脹，在原來的地方空氣分子少了，這樣比較，原來冷的時候空氣分子多，熱了的同樣大小區(qū)域空氣分子少了，所以輕。2、借班上課，與學(xué)生之間在某些環(huán)節(jié)存在不契合現(xiàn)象。3、鼓勵性語言少，評價語缺少針對性。課標分析教材四年級上冊學(xué)科科學(xué)課題熱氣球上升的秘密課型新授學(xué)校授課人課標分析根據(jù)《小學(xué)科學(xué)新課程標準》的要求，義務(wù)階段小學(xué)科學(xué)課程的總體目標：通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動，了解科學(xué)和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。在本節(jié)課的教學(xué)中，我對課標有以下分析：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用熱氣球升空視頻導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)主動探究的情景。在教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主設(shè)計塑料袋上升和紙蛇旋轉(zhuǎn)實驗方案并動手操作實驗來教學(xué)。拓展環(huán)節(jié)采用播放孔明燈視頻教學(xué)。二、本課的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動的基礎(chǔ)上，賦予教材時代的氣息。本著知識從生活中來到生活中去的原則