班主任德育工作總結初中樣本（三篇）

第11頁共11頁班主任德?育工作總?結初中樣?本班主?任是班級?工作的舵?手，是學?生成才的?導師，是?學生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當班主?任多年，?現就班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、當好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應?當是心理?醫(yī)生”是?現代教育?對教師的?新要求。?現代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應當?是學生心?理的塑造?者，是學?生心理健?康的維護?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個班主任?的主要任?務，然而?作為一班?之“主”?的班主任?，能否以?科學而有?效的方法?把握學生?的心理，?因勢利導?地促進各?種類型學?生的健康?成長，將?對教育工?作成敗有?決定性的?作用。?如何做好?學生思想?政治工作?，如何正?確地進行?心理上的?輔導與疏?導，培養(yǎng)?學生健康?的心理和?健全的人?格呢我的?做法是：?1、一?把鑰匙開?一把鎖。?每個學生?的素質、?才能、知?識、個性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不同?的自然環(huán)?境的影響?，對某一?具體問題?、具體事?物也有著?不同的看?法，這就?要求班主?任老師深?入學生中?間，與學?生交朋友?，熟悉每?一個學生?的情況。?及時了解?學生中間?存在的問?題，區(qū)別?不同的對?象，選擇?不同的形?式，因人?因時因地?而異做思?想政治工?作，做到?“一把鑰?匙開一把?鎖”。班?主任抓德?育工作一?定要從實?際出發(fā)，?具體問題?具體分析?，把握學?生思想脈?搏，對癥?下藥，把?“心理醫(yī)?生”工作?做好、做?活、做細?，達到因?人施教的?目的和效?果。2?、循循善?誘。班主?任幫助后?進生不能?急于求成?，對暫時?后進的學?生要注意?尊重和愛?護他們，?要苦口婆?心、循循?善誘，教?育學生要?動之以情?，曉之以?理，既不?傷害學生?的自尊心?，又達到?教育目的?。對后進?生，不僅?要指出他?們的不足?，更重要?的是尋找?和發(fā)現他?們的閃光?點，鼓勵?其進步。?如我班唐?啟彪同學?有一次因?與別人打?架而使班?級失去了?學校的流?動紅旗，?拖了班級?的后腿。?我沒有訓?斥，而是?幫助他總?結教訓，?提高認識?，并指出?了努力方?向。最后?，我真摯?地對他說?：“你因?打架而影?響了班級?榮譽，拖?了后腿，?我知道你?心里也很?難過。不?過，我從?你的眼神?中發(fā)現，?你是憋足?了勁，要?為班級爭?回榮譽。?”我接著?問他：“?你敢不敢?向全班同?學保證”?回答是肯?定的，效?果也是理?想的，班?主任教育?學生，要?把良好的?愿望和正?確的德育?方法結合?起來，特?別要遵循?心理規(guī)律?，注重心?理輔導，?通過教育?、疏導、?啟示，使?學生的思?想問題得?到解決。?3、重?視心理健?康，做學?生的心理?“醫(yī)生”?。由于部?分學生心?理素質脆?弱，導致?了各種心?理障礙的?存在：表?現在學習?上的緊張?、焦慮乃?至恐懼;?表現在人?際關系上?的懷疑、?孤僻、嫉?妒;表現?在社會關?系上的自?卑、失落?、冷漠乃?至失去生?活樂趣，?學習、生?活等遇到?挫折時，?就心灰意?冷，苦悶?不安甚至?消極態(tài)度?等等。針?對這些現?象，平時?我就開展?一些有于?培養(yǎng)學生?心理素質?的活動，?如“學雷?鋒、獻愛?心”社區(qū)?服務，勤?工儉學等?社會實踐?活動，讓?他們在課?外活動和?社會實踐?中理論聯?系實際，?培養(yǎng)現代?意識、競?爭意識，?培養(yǎng)開拓?精神和吃?苦耐勞的?精神，提?高社交能?力、創(chuàng)新?能力和承?受挫折的?能力，使?他們在集?體交往中?保持一種?融洽、正?常的心境?，促進學?生個性心?理的健康?發(fā)展。?二、精心?策劃主題?班會主?題班會融?思想性、?知識性、?趣味性、?藝術性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學生?的情操，?轉變和提?高學生的?思想認識?。我注意?主題班會?內容的系?列化，內?容豐富，?又符合學?生實際，?各種類型?的主題班?會課對學?生的思想?道德、藝?術審美能?力、心理?素質的提?高有巨大?的推動作?用。這學?期我策劃?了許多主?題班隊活?動。如《?愛護我們?可愛的家?--地球?》，通過?本次活動?，了解我?們可愛的?家園--?地球的生?態(tài)環(huán)境正?遭受破壞?，危及人?類的生存?，激發(fā)學?生熱愛地?球的情感?，培養(yǎng)學?生與自然?和諧相處?的綠色文?明意識，?讓學生從?小樹立環(huán)?保意識，?從小事做?起，從自?己做起，?積極參與?環(huán)境保護?的行動。?三、與?日俱進，?探索德育?新方法?班主任要?根據新時?期德育工?作出現的?新問題、?新情況，?與日俱進?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無窮的?。班主任?的模范行?動無時無?刻不影響?著學生，?因為學生?不僅聽其?言，而且?觀其行。?要求學生?做到。班?主任只有?教書育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響學生?，培養(yǎng)學?生高尚的?道德情操?，幫助學?生樹立正?確的世界?觀，人生?觀和價值?觀。二是?以情感人?，對學生?要充滿愛?心，做學?生的德育?工作要想?學生之所?想、急學?生之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對經濟困?難的學生?、生病的?學生，班?主任應該?關心照顧?，組織學?生送溫暖?，給學生?解決實際?困難和具?體問題，?把做思想?政治工作?同解決學?生實際困?難結合起?來，如我?班的女生?活委員是?個熱愛集?體、工作?負責的好?姑娘，但?是她的父?母離異，?她從小就?和奶奶一?起生活，?缺少父母?的愛。當?她看到、?聽到其他?同學的父?母對他們?的關心愛?護時，她?很傷心，?有一種失?落感，一?個人悄悄?地流淚。?我知道了?她的情況?后，親切?地和她進?行了交談?，我詢問?了她的心?思，了解?了她的家?境。我開?導她：大?人的事情?我們無法?改變，父?母可能有?他們的難?處，但是?艱苦的環(huán)?境更能鍛?煉人，要?有自強不?息的精神?，而且還?有同學和?老師的愛?呢，你并?不孤立。?生活中，?我盡量做?到以情感?人，以情?動人，把?德育工作?落到實處?。三是建?立德育評?價機制和?規(guī)章制度?。德育工?作要逐步?規(guī)范化、?制度化，?要量化管?理，建立?一套完整?的德育評?價機制和?規(guī)章制度?。我在班?主任工作?中逐步完?善量化管?理制度，?其主要內?容是：小?學生守則?、日常行?為道德等?，建立學?生操行評?分制，每?日根據學?習、生活?各項活動?的情況總?結評分并?加以獎勵?、懲罰，?在嚴格管?理的同時?加強思想?政治教育?，使兩者?緊密結合?，把規(guī)章?制度的要?求變成學?生的自覺?行動，從?而為做好?德育工作?提供機制?和制度上?的保證。?通過班?主任如何?抓好德育?工作，當?然遠遠不?止上述三?個方面，?其方法肯?定是多種?多樣的，?但我想，?如果在班?工作中，?班主任能?長期有意?識地注意?這三個方?面，一個?良好道德?個性是一?定可以培?養(yǎng)出來的?。班主?任德育工?作總結初?中樣本（?二）本?學期，我?是二年級?四班的班?主任，學?生共有_?___人?，其中男?生___?_人，_?___人?，我們班?在學校的?統(tǒng)一組織?、領導和?同學們的?共同努力?下及任課?老師的大?力支持和?配合下，?緊緊圍繞?學校工作?計劃，本?著“以生?為本，德?育為先”?的宗旨，?以落實《?校規(guī)》和?培養(yǎng)學生?____?個養(yǎng)成教?育習慣為?重點，繼?續(xù)推進博?雅教育“?七大行動?”，推進?校園文化?建設，扎?實開展豐?富有效的?德育和少?先隊活動?，各項工?作順利開?展，安全?、學習、?工作等方?面都取得?較突出的?成績，現?將我所做?的一些工?作總結如?下：一?、班級管?理常抓不?懈本學?期，我們?二年級四?班和三班?繼續(xù)合班?，學生們?已經由剛?開始陌生?、緊張逐?漸向熟悉?、放松過?渡，有個?別學生在?樓道內追?逐打鬧，?還有的學?生大聲喧?嘩，這些?都是我們?面臨的新?問題，針?對上述現?狀，我在?學生中間?利用班隊?會給學生?講了學校?制定的“?____?個好習慣?”，也就?是培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?、衛(wèi)生習?慣，行為?習慣，禮?儀習慣，?讓每一個?孩子成為?能主宰自?己命運的?人。同時?還公布了?班級的紀?律考評細?則和衛(wèi)生?的評價標?準和要求?。一學期?下來，學?生的行為?習慣和學?習習慣都?有了很大?的提高。?二、牢?固樹立班?級主人翁?意識一?個學生只?有有了主?人翁意識?，他才會?積極主動?地為班級?出力，為?班級爭光?。教師的?____?，一味地?發(fā)號施令?，只會讓?學生感到?被動，情?緒也會因?此而消極?。一個能?干的班主?任應該“?放開自己?的手”，?給學生相?對的自由?，為學生?創(chuàng)設一定?的空間，?讓每一個?學生都參?與到班級?管理中來?。培養(yǎng)學?生的積極?參與意識?、主人翁?精神，讓?每一個學?生的潛能?得到充分?的發(fā)展。?本學期，?我?guī)ьI學?生積極參?加學校的?各項活動?，在我們?的共同努?力下，孩?子們凝成?了一股繩?，勁往一?處使，心?往一處想?，集體榮?譽感越來?越強。這?不，才半?個學期，?孩子們就?向家長交?了一份滿?意的答卷?。這不，?____?月下旬，?我校組織?了一二年?級春季運?動會。我?們班的“?春種秋收?”活動喜?得第一名?的好成績?。這是繼?上次“趕?豬”比賽?取得冠軍?之后的又?一次第一?了。孩子?們當時就?興奮地又?跳又喊，?看著孩子?們可愛的?笑臉，我?也由衷地?為他們而?驕傲！?三、激勵?活動，使?小朋友自?信十足；?每個孩?子身上都?有閃光點?，只是我?們沒有發(fā)?現而已。?孩子渴求?被人賞識?，就像花?草渴求雨?露。在我?的班主任?工作中，?“賞識孩?子”是我?每天必做?的事。孩?子們撿到?紅領巾以?后，我都?不會忘記?開一次“?慶功會”?；孩子們?過生日，?我們同唱?生日快樂?歌；孩子?們考出好?成績，我?讓每個小?朋友談談?自己取得?好成績的?感受、經?驗、以后?的打算等?等；讓每?個孩子都?品嘗成功?的滋味，?綻開如花?般的笑臉?。四、?培養(yǎng)有管?理能力的?小干部。?發(fā)揮“?小干部”?的大作用?，大膽放?手使用班?干部，通?過制定班?級管理制?度，學生?各方面做?出了嚴格?要求，班?內形成了?團結向上?的優(yōu)良班?風。尤其?是今年兩?個班合并?成一個班?，小班干?部的作用?，就更加?充分地體?現了出來?，到了新?的教室上?課，周圍?全是校領?導辦公的?場所，為?了不打擾?他們正常?的工作，?我們的小?班干部開?始輪流值?日，監(jiān)督?學生的習?慣，現在?，所有的?學生都能?做到在樓?道內不喧?嘩，不打?鬧，這都?是班干部?的功勞。?五、其?他常規(guī)工?作有條不?紊積極?主動地經?常與任課?教師取得?聯系，與?家長溝通?，協調學?校各方面?的教育力?量，了解?學生的學?習情況，?協同對學?生進行學?習目的教?育，激發(fā)?學習興趣?，培養(yǎng)刻?苦學習的?意志，教?會學習方?法，學好?各門功課?。安全?維系著家?家戶戶的?生活，我?始終做到?，安全第?一，預防?為主。一?方面利用?班會、板?報宣傳、?談心、家?訪等形式?做好周密?細致的思?想工作，?另一方面?制定切實?可行的安?全措施，?確保一學?期沒有發(fā)?生安全事?故。六?、博雅教?育，快樂?成長在?我校博雅?教育的引?領下，孩?子們越來?越快樂了?，也越來?越自信了?。最近我?校組織的?唱紅歌活?動和趣味?運動會，?把全班學?生的心都?連在了一?起，大家?齊心協力?，終于取?得了優(yōu)秀?的成績。?學習上，?我校的“?先學后教?，當堂訓?練”教學?模式，不?讓任何一?個學生掉?隊，學有?困難的學?生臉上也?有了難得?一見的笑?容。我們?的工作在?今朝，卻?建設著祖?國的明天?；我們的?教學在課?堂，成就?卻在祖國?的四面八?方?！熬?子博學而?日參省乎?己，則知?明而行無?過矣”，?我們要不?斷反思自?己的教育?教學。如?果說愛學?生的老師?是好老師?，那么既?熱愛學生?，又能成?功傳播知?識的老師?則是優(yōu)秀?的老師。?夸美紐斯?這樣評價?一位優(yōu)秀?的教師：?一個能夠?動聽地、?明晰地教?學的教師?，她的聲?音便該像?油一樣進?入學生的?心里，把?知識一道?帶進去。?我一直以?此為自己?的教育座?右銘。為?了上好每?一堂課，?我精心準?備，解讀?文本，研?究教參，?查找資料?，常常一?忙就到深?夜。第?二天，我?又神采飛?揚地出現?在課堂。?雖然很疲?倦，但是?我的內心?卻是充實?愉悅的。?因為是我?的學生給?了我的自?信，激發(fā)?了我無窮?的工作熱?情和靈感?；是我的?學生給了?我責任感?，讓我學?會用廣博?、寬厚的?師愛包容?所有的孩?子；是我?的學生給?了我快樂?和幸福，?讓我在青?春歲月里?跳出了最?絢爛美妙?的舞蹈。?詩人泰?戈爾說過?：“花的?事業(yè)是甜?蜜的，果?的事業(yè)是?珍貴的，?但讓我們?干葉的事?業(yè)吧，因?為葉總是?謙遜的，?垂著她的?綠蔭的。?班主任?德育工作?總結初中?樣本（三?）本學?期，我擔?任七年一?班班主任?工作，班?主任是班?級工作的?組織者和?領導者，?是學生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心是德?育工作。?一、了?解心理，?做好指導?如何做?好學生思?想政治工?作，如何?正確地進?行心理上?的輔導與?疏導，培?養(yǎng)學生健?康的心理?和健全的?人格呢?1、充分?了解學生?。正如“?世上沒有?兩片完全?相同的樹?葉”，每?個學生的?素質、才?能、知識?、個性和?興趣等都?是有差異?的。對某?一具體問?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學生?中間，與?學生交朋?友，熟悉?每一個學?生的情況?。選擇不?同的形式?，因人因?時因地而?異做思想?政治工作?，班主任?抓德育工?作一定要?從實際出?發(fā)，具體?問題具體?分析，把?握學生思?想脈搏，?對癥下藥?，把“心?理醫(yī)生”?工作做好?、做活、?做細，達?到因人施?教的目的?和效果。?2、耐?心勸導。?班主任幫?助后進生?不能急于?求成，要?注意尊重?和愛護他?們，教育?他們要動?之以情，?曉之以理?，循循善?誘。既不?傷害學生?的自尊心?，又達到?教育目的?。對后進?生，不僅?要指出他?們的不足?，更重要?的是尋找?和發(fā)現他?們的閃光?點，加以?鼓勵。特?別要遵循?心理規(guī)律?，注重心?理輔導，?通過教育?、疏導、?啟示，使?學生的思?想問題得?到解決。?3、重?視心理健?康的指導?。由于部?分學生心?理素質脆?弱，導致?了各種心?理障礙的?存在：表?現在學習?上的緊張?、焦慮乃?至恐懼;?表現在人?際關系上?的懷疑、?孤僻、嫉?妒;表現?在社會關?系上的自?卑、失落?、冷漠乃?至失去生?活樂趣，?學習、生?活等遇到?挫折時，?就心灰意?冷，苦悶?不安甚至?消極態(tài)度?等等。針?對這些現?象，平時?我就開展?一些有益?于培養(yǎng)學?生心理素?質的談話?和活動指?導。二?、以身作?則，引導?學生。?大教育家?烏申斯基?曾有過這?樣一段話?：“教師?個人的范?例，對于?學生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽光?！?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無窮的?。班主任?的模范行?動無時無?刻不影響?著學生，?因為學生?不僅聽其?言，而且?觀其行。?班主任的?自身素質?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動，?無形之中?會成為全?班