2023年卡通部編版小學二年級語文上冊曹沖稱象教學課件報告模板

CaoChong'sTeachingPlan曹沖稱象教學教案2023/10/2FROM：Bob曹沖稱象的故事背景和主要情節(jié)01曹沖稱象的邏輯和方法02曹沖稱象的啟示和現實應用03曹沖稱象的教學方法和策略04CONTENT目錄01曹沖稱象的故事背景和主要情節(jié)ThestorybackgroundandmainplotofCaoChong'sportrayaloftheelephant曹沖稱象故事背景曹沖稱象教學教案曹沖稱象》教學教案1.曹沖稱象故事背景在三國時期，曹操的兒子曹沖非常聰明，被稱為“神童”。有一次，有人送給曹操一頭大象，他想知道大象的重量，但是當時還沒有現成的稱來稱這頭大象。聰明的曹沖想出了用石頭代替的方法，他把大象趕上船，記下船的吃水線，再卸下大象，裝上石頭，直到船的吃水線與裝大象時一樣深，稱出船上石頭的重量，就是大象的重量了。2.曹沖稱象教學教案教學目標】1.朗讀課文，能根據課文內容想出稱象的辦法。3.能分角色表演課文內容。

能從課文中受到啟發(fā)：遇到問題要善于觀察，善于分析，就能找到解決問題的好辦法。教學重點】曹沖想出稱象辦法的部分。教學難點】曹沖稱象的辦法。教學準備】曹沖稱象課件。教學過程】3.聯系生活、引入新課1.同學們生活在城市的孩子，有沒有見過大象？見過的大象多嗎？在古時候，有個叫曹沖的孩子，竟然把一頭大象稱出來了，你想知道曹沖稱象的辦法嗎？想知道的話，就打開課本84頁讀讀吧。4.課件出示曹沖稱象。齊讀課題。曹沖稱象主要情節(jié)曹沖稱象教學教案教學目標：1.認識本課15個生字，能夠讀準字音，分析字形，了解字義。2.朗讀課文，讀出曹沖稱象的語氣。3.理解課文內容，了解曹沖稱象的過程，學習曹沖的聰明才智。2.激發(fā)學生愛動腦筋及仿生學的興趣。教學重點：曹沖稱象的過程。教學難點：了解曹沖稱象的巧妙之處。教學準備：小黑板、生字卡片、曹沖稱象的課件。教學過程：導入新課，揭示課題1.板書課題，齊讀課題。2.理解“稱象”的意思。3.曹沖是曹操的兒子，曹操是個了不起的大軍事家，他懂得許多兵法，但是并不懂得象重。那么，這個難題將由誰來解決呢？曹沖稱象教學目的教學教案曹沖稱象教學目的知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀曹沖稱象教學方法曹沖稱象教學教案教學目標：1.認識本課生字，會寫課后的字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，了解曹沖稱象的辦法，學習曹沖遇事開動腦筋，積極想辦法。2.培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，教育學生要向曹沖一樣，博覽群書，善于觀察，勤于動腦。教學重點：曹沖稱象的辦法。教學難點：教育學生學習曹沖遇事要開動腦筋，積極想辦法。教學準備：曹沖稱象的課件。教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話。1.今天我給大家介紹一位古代的小朋友曹沖，板書課題曹沖稱象，齊讀課題。2.曹沖是曹操的兒子，他小時候非常聰明，今天我們就來學習一個《曹沖稱象》的故事。3.初讀課文，了解大意。02曹沖稱象的邏輯和方法TheLogicandMethodofCaoChong'sRepresentation曹沖稱象教學教案曹沖稱象》講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的故事。曹沖真聰明，7歲就能想出稱象的辦法。他之所以能想出辦法，是跟他平時仔細觀察事物，善于思考問題分不開的。在觀察事物的過程中，他注意到了大象的什么特點？大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。曹沖善于觀察，他注意了事物的特點，才想出了稱象的辦法。在思考問題時，曹沖運用了什么方法？曹沖運用了“比較法”，他把大象和其他物體的重量進行比較。他先稱石頭，稱到一定重量時，再去稱大象，看看有沒有這個重量。在故事里，曹沖還運用了什么方法？曹沖運用了“類比法”，他先稱了石頭的重量，再根據石頭的重量推測大象的重量。他把兩個重量相同的物體加以比較，從而得到答案。曹沖稱象的邏輯曹沖稱象的方法曹沖稱象教學教案教學目標：1.掌握曹沖稱象的方法。2.了解曹沖稱象的科學原理。2.培養(yǎng)學生在解決問題時，能善于觀察、勤于思考的習慣。教學重難點：3.重點：曹沖稱象的方法。4.難點：曹沖稱象的科學原理。教學過程：大家喜歡看《大頭兒子小頭爸爸》這部動畫片嗎？在那個機智可愛的兒子大頭兒子身邊，還住著一位我們今天要認識的小朋友，他的名字叫曹沖。曹沖稱象的故事中的曹沖才7歲，他不僅愛動腦筋，而且遇事能仔細觀察，善于思考，才思敏捷。曹沖稱象的故事表現了曹沖過人的智慧和思維方法。今天我們繼續(xù)學習《曹沖稱象》。朗讀課文，基本了解課文內容。

課文主要寫了哪兩個人物？他們之間發(fā)生了什么事？曹沖稱象教學教案教學目標：1.讓學生理解曹沖稱象的過程和方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。教學過程：

導入：首先，讓學生們了解曹沖稱象的故事背景和曹沖的生平。然后，提出問題：“你們認為曹沖是如何稱出大象的重量？”引導學生們進入今天的課題。

曹沖稱象的過程和方法：a.首先，曹沖讓人在大象的身上做標記，記錄下大象的重量。b.然后，他把大象趕到船上，在船身下沉的地方做標記，記錄下船身下沉的深度。c.接著，他把大象趕走，在船上裝滿沙子或者石頭，直到船身下沉到標記的位置。d.最后，他把這些沙子或者石頭稱重，就可以得到大象的重量了。1.

討論和思考：讓學生們分組討論曹沖稱象的方法，并思考曹沖的思維邏輯和解決問題的方法。2.

總結：讓學生們總結曹沖稱象的過程和方法，并思考這個故事對他們的啟示。教學反思：在教學過程中，學生們表現出很高的興趣和熱情，積極參與討論和思考。但是，我發(fā)現我的語言不夠生動形象，有些學生可能對曹沖稱象的過程不太理解。因此，我需要改進我的教學方法和語言表達能力，以更好地幫助學生理解這個故事。曹沖稱象的邏輯和方法03曹沖稱象的啟示和現實應用TheEnlightenmentandPracticalApplicationofCaoChong'sPhenomenon曹沖稱象教學曹沖秤船創(chuàng)造力教學目標大象重量稱象重點教學準備稱象曹沖難點曹沖稱象大象重量教學過程曹沖稱象教學教案教學目標：1.認識本課15個生字，能正確讀寫“秤、頭、驚訝、幼小、思維敏捷、大船、想象”等詞語。2.朗讀課文，復述課文，并能用自己的話講這個故事。3.了解曹沖稱象的辦法，學習曹沖豐富的想象力，能從不同角度思考問題。2.培養(yǎng)學生愛讀書、從書刊中獲取信息的能力。教學重點、難點：理解曹沖稱象的辦法，體會曹沖年齡雖小，但思維卻很敏捷。教學時間：1課時教學過程：3.啟發(fā)談話，導入新課前幾天，我們學了一篇《稱象》的文章，大家表現得非常出色！今天我們再來學習一篇新文章《曹沖稱象》。請同學們齊讀課題。4.檢查預習，整體感知（1）用課件出示生字詞：秤、頭、驚訝、幼小、思維敏捷、大船、想象。學生齊讀。開火車讀。（2）指名讀全文。（3）整體感知：課文主要寫了一件什么事？5.深入研讀，理解曹沖稱象的辦法

曹沖稱象的辦法是什么？你是從課文的哪些語句中找出來的？用筆畫下來。4.

交流（引導學生說出曹沖用的三種辦法）（1）把象趕上船，在船舷上做個記號。再往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。曹沖稱象的啟示NEXT曹沖稱象的現實應用曹沖稱象教學教案教學目標：1.讓學生了解曹沖稱象的方法和過程，理解曹沖的聰明才智。2.培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力。2.引導學生從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，懂得遇到問題要善于觀察、善于分析，并能夠開動腦筋，以智慧解決問題。教學重點：讓學生了解曹沖稱象的方法和過程，理解曹沖的聰明才智。教學難點：引導學生從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，懂得遇到問題要善于觀察、善于分析，并能夠開動腦筋，以智慧解決問題。教學準備：多媒體課件、曹沖稱象的圖片。教學過程：故事導入，揭示課題。

（出示曹操和曹沖的圖片）同學們，你們知道圖片上的人物是誰嗎？你對曹操和曹沖了解多少？曹沖稱象的優(yōu)點和缺點曹沖稱象教學教案教學目標：1.認識本課生字，理解“議論紛紛、胸有成竹、曹沖稱象、劈成碎片、曹操、議論紛紛、趕忙、得意洋洋”等詞語的意思。2.朗讀課文，復述課文，背誦課文。2.理解課文內容，體會曹沖的才智，懂得要從小學習好本領，長大了才能為人民立功。重點難點：1.曹沖稱象的過程。3.曹沖稱象的巧妙之處。教學時間：二教時教學準備：曹沖稱象的課件教學過程：第一教時04曹沖稱象的教學方法和策略TeachingMethodsandStrategiesofCaoChong'sCalligraphy曹沖稱象的教學目標曹沖稱象教學教案教學目標1.掌握文中出現的生字，重點詞語，背誦課文。2.朗讀課文，在讀中獲得對曹操、曹沖稱象的過程與方法的了解。3.通過對曹沖稱象過程的了解，對曹沖的才智產生濃厚的興趣。4.結合生活實際和本課內容，交流一下自己對“才智”是怎樣理解的。5.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在理解課文內容的基礎上，了解曹沖稱象的辦法，體會曹沖的才智。1.認識本課生字，理解“議論紛紛、納悶、劈成、撬開、稱象、幼小、為難、劈成、撬開、稱象”等詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，了解曹沖稱象的大意，體會曹沖的才智超凡，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地思考問題的能力。曹沖稱象的大意。曹沖稱象的巧妙方法。同學們，你們喜歡看《西游記》嗎？誰能說說《西游記》里的人物？(指名說)今天，老師要給大家介紹一位歷史人物，你們想認識他嗎？讓我們一起來學習第10課。(板書課題)齊讀課題。自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

分組合作學習：2)交流課文主要講了一件什么事？(3)不理解的地方提出來，大家?guī)椭鉀Q。3.集體交流：1)識字：重點識記“幼、脾、析”等字。帶音節(jié)“l(fā)iàng”的詞：倉廩、飼養(yǎng)、啃、戳、骨頭、秤桿(2)課文主要講了曹沖想出稱象的辦法這件事。曹沖稱象教學教案（一）導入新課，揭示課題（二）初讀課文，了解大意曹沖稱象的教學過程曹沖稱象的教學總結1.知識與技能：通過學習，使學生了解曹沖稱象的方法，并能夠了解曹沖年齡不大時就能仔細觀察，開動腦筋，善于思考，利用等量替換的方法解決實踐問題的思維方法。2.過程與方法：通過讀曹沖稱象的步驟，理解曹沖稱象的方法。曹操的兒子曹沖非常聰明，請同學們齊讀課題。大家認真讀課題，看看曹沖是怎樣稱象的？讀完后誰能說一說曹沖稱象的過程？誰還能用自己的話說一說曹沖稱象的過程？曹沖稱象教學教案曹沖稱象》是人教版實驗教材二年級上冊第五單元的一篇課文這個單元的課文講述了中國的傳統(tǒng)文化，曹沖稱象就是其中之一這篇課文講的是曹沖小時候稱大象的故事曹沖才7歲就敢與別人辯論，在稱象的方法上與官員們產生分歧，