2023年卡通部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)曹沖稱象教學(xué)課件報(bào)告模板

CaoChong'sTeachingPlan曹沖稱象教學(xué)教案2023/10/2FROM：Bob曹沖稱象的故事背景和主要情節(jié)01曹沖稱象的邏輯和方法02曹沖稱象的啟示和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用03曹沖稱象的教學(xué)方法和策略04CONTENT目錄01曹沖稱象的故事背景和主要情節(jié)ThestorybackgroundandmainplotofCaoChong'sportrayaloftheelephant曹沖稱象故事背景曹沖稱象教學(xué)教案曹沖稱象》教學(xué)教案1.曹沖稱象故事背景在三國(guó)時(shí)期，曹操的兒子曹沖非常聰明，被稱為“神童”。有一次，有人送給曹操一頭大象，他想知道大象的重量，但是當(dāng)時(shí)還沒有現(xiàn)成的稱來稱這頭大象。聰明的曹沖想出了用石頭代替的方法，他把大象趕上船，記下船的吃水線，再卸下大象，裝上石頭，直到船的吃水線與裝大象時(shí)一樣深，稱出船上石頭的重量，就是大象的重量了。2.曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想出稱象的辦法。3.能分角色表演課文內(nèi)容。

能從課文中受到啟發(fā)：遇到問題要善于觀察，善于分析，就能找到解決問題的好辦法。教學(xué)重點(diǎn)】曹沖想出稱象辦法的部分。教學(xué)難點(diǎn)】曹沖稱象的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備】曹沖稱象課件。教學(xué)過程】3.聯(lián)系生活、引入新課1.同學(xué)們生活在城市的孩子，有沒有見過大象？見過的大象多嗎？在古時(shí)候，有個(gè)叫曹沖的孩子，竟然把一頭大象稱出來了，你想知道曹沖稱象的辦法嗎？想知道的話，就打開課本84頁(yè)讀讀吧。4.課件出示曹沖稱象。齊讀課題。曹沖稱象主要情節(jié)曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音，分析字形，了解字義。2.朗讀課文，讀出曹沖稱象的語(yǔ)氣。3.理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的過程，學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智。2.激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)腦筋及仿生學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：曹沖稱象的過程。教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖稱象的巧妙之處。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、曹沖稱象的課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，揭示課題1.板書課題，齊讀課題。2.理解“稱象”的意思。3.曹沖是曹操的兒子，曹操是個(gè)了不起的大軍事家，他懂得許多兵法，但是并不懂得象重。那么，這個(gè)難題將由誰(shuí)來解決呢？曹沖稱象教學(xué)目的教學(xué)教案曹沖稱象教學(xué)目的知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀曹沖稱象教學(xué)方法曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法，學(xué)習(xí)曹沖遇事開動(dòng)腦筋，積極想辦法。2.培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，教育學(xué)生要向曹沖一樣，博覽群書，善于觀察，勤于動(dòng)腦。教學(xué)重點(diǎn)：曹沖稱象的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖遇事要開動(dòng)腦筋，積極想辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：曹沖稱象的課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話。1.今天我給大家介紹一位古代的小朋友曹沖，板書課題曹沖稱象，齊讀課題。2.曹沖是曹操的兒子，他小時(shí)候非常聰明，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)《曹沖稱象》的故事。3.初讀課文，了解大意。02曹沖稱象的邏輯和方法TheLogicandMethodofCaoChong'sRepresentation曹沖稱象教學(xué)教案曹沖稱象》講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事。曹沖真聰明，7歲就能想出稱象的辦法。他之所以能想出辦法，是跟他平時(shí)仔細(xì)觀察事物，善于思考問題分不開的。在觀察事物的過程中，他注意到了大象的什么特點(diǎn)？大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。曹沖善于觀察，他注意了事物的特點(diǎn)，才想出了稱象的辦法。在思考問題時(shí)，曹沖運(yùn)用了什么方法？曹沖運(yùn)用了“比較法”，他把大象和其他物體的重量進(jìn)行比較。他先稱石頭，稱到一定重量時(shí)，再去稱大象，看看有沒有這個(gè)重量。在故事里，曹沖還運(yùn)用了什么方法？曹沖運(yùn)用了“類比法”，他先稱了石頭的重量，再根據(jù)石頭的重量推測(cè)大象的重量。他把兩個(gè)重量相同的物體加以比較，從而得到答案。曹沖稱象的邏輯曹沖稱象的方法曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.掌握曹沖稱象的方法。2.了解曹沖稱象的科學(xué)原理。2.培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)，能善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：3.重點(diǎn)：曹沖稱象的方法。4.難點(diǎn)：曹沖稱象的科學(xué)原理。教學(xué)過程：大家喜歡看《大頭兒子小頭爸爸》這部動(dòng)畫片嗎？在那個(gè)機(jī)智可愛的兒子大頭兒子身邊，還住著一位我們今天要認(rèn)識(shí)的小朋友，他的名字叫曹沖。曹沖稱象的故事中的曹沖才7歲，他不僅愛動(dòng)腦筋，而且遇事能仔細(xì)觀察，善于思考，才思敏捷。曹沖稱象的故事表現(xiàn)了曹沖過人的智慧和思維方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《曹沖稱象》。朗讀課文，基本了解課文內(nèi)容。

課文主要寫了哪兩個(gè)人物？他們之間發(fā)生了什么事？曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解曹沖稱象的過程和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：首先，讓學(xué)生們了解曹沖稱象的故事背景和曹沖的生平。然后，提出問題：“你們認(rèn)為曹沖是如何稱出大象的重量？”引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入今天的課題。

曹沖稱象的過程和方法：a.首先，曹沖讓人在大象的身上做標(biāo)記，記錄下大象的重量。b.然后，他把大象趕到船上，在船身下沉的地方做標(biāo)記，記錄下船身下沉的深度。c.接著，他把大象趕走，在船上裝滿沙子或者石頭，直到船身下沉到標(biāo)記的位置。d.最后，他把這些沙子或者石頭稱重，就可以得到大象的重量了。1.

討論和思考：讓學(xué)生們分組討論曹沖稱象的方法，并思考曹沖的思維邏輯和解決問題的方法。2.

總結(jié)：讓學(xué)生們總結(jié)曹沖稱象的過程和方法，并思考這個(gè)故事對(duì)他們的啟示。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣和熱情，積極參與討論和思考。但是，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象，有些學(xué)生可能對(duì)曹沖稱象的過程不太理解。因此，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法和語(yǔ)言表達(dá)能力，以更好地幫助學(xué)生理解這個(gè)故事。曹沖稱象的邏輯和方法03曹沖稱象的啟示和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用TheEnlightenmentandPracticalApplicationofCaoChong'sPhenomenon曹沖稱象教學(xué)曹沖秤船創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)大象重量稱象重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備稱象曹沖難點(diǎn)曹沖稱象大象重量教學(xué)過程曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確讀寫“秤、頭、驚訝、幼小、思維敏捷、大船、想象”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，復(fù)述課文，并能用自己的話講這個(gè)故事。3.了解曹沖稱象的辦法，學(xué)習(xí)曹沖豐富的想象力，能從不同角度思考問題。2.培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、從書刊中獲取信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解曹沖稱象的辦法，體會(huì)曹沖年齡雖小，但思維卻很敏捷。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：3.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課前幾天，我們學(xué)了一篇《稱象》的文章，大家表現(xiàn)得非常出色！今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇新文章《曹沖稱象》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。4.檢查預(yù)習(xí)，整體感知（1）用課件出示生字詞：秤、頭、驚訝、幼小、思維敏捷、大船、想象。學(xué)生齊讀。開火車讀。（2）指名讀全文。（3）整體感知：課文主要寫了一件什么事？5.深入研讀，理解曹沖稱象的辦法

曹沖稱象的辦法是什么？你是從課文的哪些語(yǔ)句中找出來的？用筆畫下來。4.

交流（引導(dǎo)學(xué)生說出曹沖用的三種辦法）（1）把象趕上船，在船舷上做個(gè)記號(hào)。再往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。曹沖稱象的啟示NEXT曹沖稱象的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解曹沖稱象的方法和過程，理解曹沖的聰明才智。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，懂得遇到問題要善于觀察、善于分析，并能夠開動(dòng)腦筋，以智慧解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解曹沖稱象的方法和過程，理解曹沖的聰明才智。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，懂得遇到問題要善于觀察、善于分析，并能夠開動(dòng)腦筋，以智慧解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、曹沖稱象的圖片。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入，揭示課題。

（出示曹操和曹沖的圖片）同學(xué)們，你們知道圖片上的人物是誰(shuí)嗎？你對(duì)曹操和曹沖了解多少？曹沖稱象的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，理解“議論紛紛、胸有成竹、曹沖稱象、劈成碎片、曹操、議論紛紛、趕忙、得意洋洋”等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，復(fù)述課文，背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)曹沖的才智，懂得要從小學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能為人民立功。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.曹沖稱象的過程。3.曹沖稱象的巧妙之處。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：曹沖稱象的課件教學(xué)過程：第一教時(shí)04曹沖稱象的教學(xué)方法和策略TeachingMethodsandStrategiesofCaoChong'sCalligraphy曹沖稱象的教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握文中出現(xiàn)的生字，重點(diǎn)詞語(yǔ)，背誦課文。2.朗讀課文，在讀中獲得對(duì)曹操、曹沖稱象的過程與方法的了解。3.通過對(duì)曹沖稱象過程的了解，對(duì)曹沖的才智產(chǎn)生濃厚的興趣。4.結(jié)合生活實(shí)際和本課內(nèi)容，交流一下自己對(duì)“才智”是怎樣理解的。5.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解曹沖稱象的辦法，體會(huì)曹沖的才智。1.認(rèn)識(shí)本課生字，理解“議論紛紛、納悶、劈成、撬開、稱象、幼小、為難、劈成、撬開、稱象”等詞語(yǔ)。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的大意，體會(huì)曹沖的才智超凡，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地思考問題的能力。曹沖稱象的大意。曹沖稱象的巧妙方法。同學(xué)們，你們喜歡看《西游記》嗎？誰(shuí)能說說《西游記》里的人物？(指名說)今天，老師要給大家介紹一位歷史人物，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第10課。(板書課題)齊讀課題。自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

分組合作學(xué)習(xí)：2)交流課文主要講了一件什么事？(3)不理解的地方提出來，大家?guī)椭鉀Q。3.集體交流：1)識(shí)字：重點(diǎn)識(shí)記“幼、脾、析”等字。帶音節(jié)“l(fā)iàng”的詞：倉(cāng)廩、飼養(yǎng)、啃、戳、骨頭、秤桿(2)課文主要講了曹沖想出稱象的辦法這件事。曹沖稱象教學(xué)教案（一）導(dǎo)入新課，揭示課題（二）初讀課文，了解大意曹沖稱象的教學(xué)過程曹沖稱象的教學(xué)總結(jié)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解曹沖稱象的方法，并能夠了解曹沖年齡不大時(shí)就能仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，善于思考，利用等量替換的方法解決實(shí)踐問題的思維方法。2.過程與方法：通過讀曹沖稱象的步驟，理解曹沖稱象的方法。曹操的兒子曹沖非常聰明，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。大家認(rèn)真讀課題，看看曹沖是怎樣稱象的？讀完后誰(shuí)能說一說曹沖稱象的過程？誰(shuí)還能用自己的話說一說曹沖稱象的過程？曹沖稱象教學(xué)教案曹沖稱象》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文這個(gè)單元的課文講述了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，曹沖稱象就是其中之一這篇課文講的是曹沖小時(shí)候稱大象的故事曹沖才7歲就敢與別人辯論，在稱象的方法上與官員們產(chǎn)生分歧，