Unit9Canyouetomyparty-(Period4)SectionB(2a2e)教學設計人教版八年級英語上冊

Unit9Canyouetomyparty?(Period4)SectionB(2a2e)教材分析教材分析本單元話題是“邀請”(Invitations)。本節(jié)課是本單元的第四節(jié)課，是一節(jié)閱讀課。讀前活動2a從學生的已有認知出發(fā)，要求列出各種已知聚會名稱，為2b的閱讀活動做準備。2b以電子郵件的形式，為即將回美國的Ms.Steen舉辦驚喜聚會一事，提供發(fā)出邀請、拒絕邀請和接受邀請的閱讀文本。2c部分通過問題的形式加深對文本的理解和鞏固?；顒?d是語篇閱讀知識的遷移和延伸，需要學生運用閱讀語篇中的詞匯完成一個聚會的邀請函。2e是讀后拓展活動，是對閱讀信息的遷移運用。教學目標教學目標學完這一課，學生能夠掌握：1．Words&expressions:invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming,turndown,takeatrip,helpout,lookforwardto,hearfrom；2．能力：能夠在閱讀有關(guān)“邀請”這一話題的活動中，掌握預測文章大意和獲取關(guān)鍵信息的能力，并進一步掌握情態(tài)動詞can表示邀請的用法；3．交際功能：能夠熟練運用情態(tài)動詞can對某人進行邀請、接受邀請或拒絕邀請。教學重點教學重點1．Words&expressions:invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming,turndown,takeatrip,helpout,lookforwardto,hearfrom；2．重點句型：（1）I’msadtoseehergo,andthispartyisthebestwaytosay“Thankyouandgoodbye.”（2）MyfamilyistakingatriptoWuhanattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.（3）However,I’dstillbegladtohelpoutwithanyofthepartypreparations,likeplanningthegames.（4）BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.（5）Ilookforwardtohearingfromyouall.（6）Hopeyoucanmakeit!教學難點教學難點在閱讀中獲取關(guān)鍵信息，并完成不同的閱讀任務。教學過程教學過程新課導入首先，教師采用Freetalk的活動形式，對學生提出“Howmanykindsofpartiesdoyouknow?”的問題，讓同學們采取頭腦風暴的形式，讓學生根據(jù)自己已有的聚會經(jīng)驗，說出各種聚會名稱，如：birthdayparty,NewYear’sparty,weddingparty,housewarmingparty等。教師繼續(xù)提問“Ifwehaveaparty,whatpreparationsdowehavetomake?Doweneedtomakeaninvitation?”為接下來2b閱讀教學作鋪墊。新知探究Step1:Newwords教師要求學生課前預習生詞，可抽出適當時間進行檢測，確保學生掌握本節(jié)生詞，為新課學習做準備。Step2:Prereading【教師活動】讓學生根據(jù)新課導入中討論的聚會類型，獨立完成2a練習?！緦W生活動】按照教師的指令，獨立完成2a練習?！窘處熁顒印孔寣W生認真觀察2b中的圖片，預測該文章是什么類型的文本。如：Thearticleisa/an____________.A．bookB．emailC．movie【學生活動】觀察文章圖片，預測該文章是什么類型的文本。Step3:Whilereading【教師活動】讓學生根據(jù)之前的預測，快速閱讀2b中的三個語篇，首先完成信息匹配任務，了解每個語篇的功能分別是發(fā)出、拒絕或接受邀請?！緦W生活動】按照教師的指令，快讀文章并完成信息匹配任務，了解每個語篇的功能。【教師活動】核對答案，讓學生能正確說出判斷依據(jù)?！緦W生活動】按照教師的指令核對2b答案并說出判斷依據(jù)?！窘處熁顒印恳龑W生仔細閱讀文章第一段和第二段，并判斷正誤。通過不同的閱讀任務，訓練學生獲取文章關(guān)鍵信息的能力?！緦W生活動】仔細閱讀文章，完成閱讀任務?！窘處熁顒印繉Υ鸢高M行核對，然后讓學生在文中找出判斷答案正誤的依據(jù)，目的是訓練學生對文本細節(jié)內(nèi)容的理解?！緦W生活動】核對答案，并在文中找出答案的出處?！窘處熁顒印孔寣W生進行第二遍閱讀，完成活動2c。教師結(jié)合2c提問學生以下具體問題，讓學生帶著問題細讀文章，用筆標出或?qū)懴逻@些問題的答案，提醒學生如果遇到生詞先跳過。（1）Whatkindofpartyisit?（2）Whoisthepartyfor?（3）Whenistheparty?（4）WhodidDavidinvitetotheparty?（5）Whatcanpeopledoattheparty?【學生活動】帶著以上問題閱讀短文?！窘處熁顒印孔寣W生四人一組，相互提問，核對、討論答案?！緦W生活動】按照教師要求，與小組成員相互提問，核對、討論答案?！窘處熁顒印空垘孜粚W生代表回答問題?！緦W生活動】學生代表回答問題?！窘處熁顒印繉W生閱讀2d，根據(jù)提示完成半開放式的邀請函填空，全班核對答案。【學生活動】根據(jù)教師指令，完成2d的半開放式的邀請函填空。Step4:Postreading【教師活動】（1）讓學生針對2e問題，兩人一組先討論，然后教師抽同學用訪談的方法問答相關(guān)問題。如果學生有能力，還可要求學生根據(jù)2b和2d所提供的邀請函范本，嘗試寫出完整的邀請函。（2）學生完成2e后，教師點評?！緦W生活動】根據(jù)教師指令，獨立完成2e任務。Step5:LanguagepointsinSection2a2e【教師活動】讓學生分組進行探究發(fā)現(xiàn)，由學生列出他們認為本節(jié)課的重點知識。教師最后進行整體講解。【學生活動】列出本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學習任務單中的課堂學習任務。在教師講解后，學生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．Keywords:invitation,reply,forward,sad,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming;2．Expressions:turndown,takeatrip,helpout,lookforwardto,hearfrom,attheendof,begladtodosth.,bythisFriday;3．Sentences:（1）I’msadtoseehergo,andthispartyisthebestwaytosay“Thankyouandgoodbye.”（2）MyfamilyistakingatriptoWuhanattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.（3）However,I’dstillbegladtohelpoutwithanyofthepartypreparations,likeplanningthegames.（4）BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.（5）Ilookforwardtohearingfromyouall.（6）Hopeyoucanmakeit!4．Reading:Threeonlinemessages:aninvitationandtworeplies.課后作業(yè)布置學生課下完成：1．Previewthewords,expressionsandsentencesinSectionB3aSelfCheck.2．Writeaninvitationaccordingtoactivity2e.板書設計Unit9Canyouetomyparty?(Period4)SectionB(2a2e)教學反思教學反思___________________________________________________________________________________________________________