第五單元-第03課時-圓的周長（一）大單元教學任務單 六年級數(shù)學上冊人教版_第1頁
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第五單元第3課時圓的周長學習任務單小學數(shù)學六上學校班級姓名圓的周長(第3課時)學習任務通過觀察、操作等活動理解圓的周長的意義，會用滾動、繩測等方法測量圓周長。理解圓周率的意義，經(jīng)歷圓周長計算公式的推導過程感受學習圓周長計算公式的必要性。通過測量計算，研究發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關系滲透"化曲為直"的轉(zhuǎn)化思想。點【學習重點】理解圓的周長的意義，會用滾動、繩測等方法測量圓周【學習難點】理解圓周率的意義，經(jīng)歷圓周長計算公式的推導過程感受學習圓周長計算公式的必要性。1.想一想，正方形和長方形的周長怎樣求?用字母表示周長的計算方法?4針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。 學習任務一：理解圓的周長的意義，會用滾動、繩測等方法測量圓周結(jié)合課件展示：教材第60-61頁例題的情境內(nèi)容：出示課本第62頁情景圖，啊?同學們，你們有辦法解決嗎?1.根據(jù)情境中提出的問題思考：這需要求出圓的什么部分?什么是圓的周長?3.學生根據(jù)教師提示親自動手嘗試測量準備的圓的周長(繩測法和滾動法)。6.思考：我們采用這種方法時，要注意什么?(圍繞、貼緊、做上記號、測量兩學習任務二：理解圓周率的意義，經(jīng)歷圓周長計算公式的推導過程感受學習圓周長計算公式的必要性。1.學生每4人為一個小組進行合作，分別量出一些大小不同的圓形物品的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入表中，看務單1)周長(cm)直徑(cm)周長的比值直徑(保留兩位小數(shù))1234注意：(1)測量直徑時，應該注意：先找到圓心，通過圓心測量直徑的長度。(2)引導學生匯報實驗的測量數(shù)據(jù)。(3)提問：觀看填寫的實驗單，從中你們有什么發(fā)現(xiàn)?通過同學們實驗研究，我們得出圓的周長總是直徑的3倍多一些。(板書：周長÷直徑=3倍多一些)【趁熱打鐵1】rd(1)圓的周長隨著()的變化而變化，它們的比值是個()的數(shù)，【趁熱打鐵2】7.圓的周長與它的直徑的比值是一個固定的數(shù)，我們把它叫做(),一

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