二年級(jí)上第一章第一次課

第一章加一加創(chuàng)新法（1）——兩個(gè)事物相加一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1理解加一加創(chuàng)新法（兩個(gè)事物相加）的概念。2通過(guò)觀察生活和動(dòng)手制作陀螺，培養(yǎng)觀察能力，思考能力和動(dòng)手制作能力。思考與探究：通過(guò)觀察與思考，能列舉出生活中運(yùn)用加一加創(chuàng)新法發(fā)明的例子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1體驗(yàn)運(yùn)用加一加創(chuàng)新法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)趣。2感受動(dòng)手制作完成的喜悅和成就感。二教學(xué)重點(diǎn)：1理解加一加創(chuàng)新法（兩個(gè)事物相加）的概念。2通過(guò)觀察與思考，能列舉出生活中運(yùn)用加一加創(chuàng)新法發(fā)明的例子。3動(dòng)手制作陀螺。三教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)觀察與思考，能列舉出生活中運(yùn)用加一加創(chuàng)新法發(fā)明的例子。2動(dòng)手制作陀螺。四教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)五教具：PPT、演示陀螺、卡紙、彩筆、軸5、齒輪50六課時(shí)：2課時(shí)七教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)簡(jiǎn)案1、組織教學(xué)上課問(wèn)好，自我介紹，上課規(guī)則和要求，獎(jiǎng)勵(lì)制度。2導(dǎo)入新課（1）發(fā)明故事——戴帽子的鉛筆（書上）（2）聽故事回答問(wèn)題3講授新課（1）舉例鞋子+滑輪=溜冰鞋（2）概念：加一加創(chuàng)新法就是在事物上添加一個(gè)或多個(gè)其他事物，從而產(chǎn)生新生事物或新功能的發(fā)明方法。（3）學(xué)生舉例（4）思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或觀察樂(lè)園，或找不同（5）課堂小結(jié)4動(dòng)手制作5課堂小結(jié)（二）教學(xué)詳案案例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程一組織教學(xué)1上課問(wèn)好同學(xué)們好，歡迎大家進(jìn)入我們發(fā)明創(chuàng)造課的強(qiáng)化本學(xué)習(xí)。進(jìn)入我們強(qiáng)化班學(xué)習(xí)的你們，離成為小發(fā)明家更近一步了。我是**老師，今后帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這門全新的課程——發(fā)明創(chuàng)造課。課堂上，老師不僅會(huì)培養(yǎng)大家的觀察能力，思考能力，教大家學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法，還會(huì)教大家動(dòng)手制作各種各樣的玩具，提高大家的動(dòng)手制作能力，在玩中學(xué)習(xí)發(fā)明知識(shí)，在玩中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造2上課要求首先老師介紹一下上發(fā)明創(chuàng)造課的要求。要求就兩個(gè)，很簡(jiǎn)單，大家都能做到。第一個(gè)要求，每次上課，同學(xué)們一定要帶齊課本，靈感記錄本，學(xué)習(xí)文具，以及動(dòng)手制作的工具箱。這四件物品是我們成為發(fā)明家的得力助手。下面老師來(lái)介紹一下這四位小助手。第一個(gè)小助手是課本，課本就是我們上發(fā)明創(chuàng)造課要用的教材，語(yǔ)文課有語(yǔ)文課本，數(shù)學(xué)課有數(shù)學(xué)課本，我們發(fā)明創(chuàng)造課有我們的發(fā)明創(chuàng)造課本。第二個(gè)小助手是靈感記錄本，靈感記錄本是用來(lái)記錄同學(xué)們的創(chuàng)意和靈感的。平時(shí)無(wú)論是在發(fā)明創(chuàng)造課上，還是在其它時(shí)間里，只要同學(xué)們有有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的想法，就要及時(shí)記錄下來(lái)，記錄在靈感記錄本上。老師會(huì)定期的查看你們的記錄本。對(duì)于你們好的想法，我們會(huì)幫助大家申請(qǐng)專利的。學(xué)習(xí)文具是我們文具盒里面的用品。動(dòng)手制作工具箱里面裝有我們每節(jié)課動(dòng)手制作的材料和工具。所以每次課，大家一定要記得帶上這四位小助手，跟著老師一起去發(fā)明的世界游玩。第二個(gè)要求，認(rèn)真聽課，積極思考。我們對(duì)上課表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是，老師會(huì)在表現(xiàn)好的同學(xué)的課本上蓋上一個(gè)印章，累積到一定數(shù)目后，老師就發(fā)給你們相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)物品。同時(shí)，每個(gè)月老師會(huì)評(píng)選出我們班表現(xiàn)好的同學(xué)，并發(fā)給他的爸爸媽媽一份喜報(bào)。所以大家一定要努力爭(zhēng)?。。í?jiǎng)勵(lì)制度）二引入新課發(fā)明故事——戴帽子的鉛筆（書上）回答問(wèn)題：1海曼在繪畫時(shí)遇到了什么困難？2海曼是如何解決的？3鉛筆上還能加上什么東西？三講授新課發(fā)明故事介紹了：鉛筆+橡皮=帶橡皮帽的鉛筆。1老師再來(lái)舉個(gè)例子，同學(xué)們有沒(méi)有溜過(guò)旱冰，溜旱冰時(shí)我們要穿上一雙什么樣的鞋子？2旱冰鞋和我們普通的鞋子有什么區(qū)別，鞋子底部有什么？鞋子+滑輪=溜冰鞋（旱冰鞋）好啦，下面同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一下前面包括發(fā)明故事在內(nèi)，老師列舉的兩個(gè)例子：（1）帶橡皮帽的鉛筆是在鉛筆的上面加上了一個(gè)什么？（2）溜旱冰的溜冰鞋是在鞋子的底部加上了什么？這兩個(gè)例子都說(shuō)明，在一件事務(wù)上添加上另一個(gè)事物，就產(chǎn)生了新事物或者有了新功能。一個(gè)事物加上另一個(gè)事物，從而產(chǎn)生新生事物或新功能，這是一種發(fā)明方法，我們將它命名為加一加創(chuàng)新法。領(lǐng)讀加一加創(chuàng)新法的概念。（在一個(gè)事物上添加另一個(gè)事物，從而產(chǎn)生新生事物或新功能的發(fā)明方法）同學(xué)們想一下，這種發(fā)明方法和我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的一種計(jì)算方法有點(diǎn)像，什么計(jì)算方法呢？大家可以結(jié)合加法來(lái)理解這一發(fā)明方法。四鞏固新課下面，請(qǐng)大家觀察我們身邊的事物，看看哪些事物是運(yùn)用了加一加創(chuàng)新法發(fā)明出來(lái)的？五思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)用四根筷子擺成一個(gè)“田”字，前提是不可以將筷子折斷或弄彎。怎么擺？五課堂小結(jié)1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么發(fā)明方法的？2我們列舉了哪些運(yùn)用這一發(fā)明方法發(fā)明出來(lái)的例子？六動(dòng)手制作——陀螺1熟悉材料首先我們看一下制作陀螺需要哪些材料：卡紙、彩筆、軸5、齒輪502制作步驟1繪畫時(shí)，鉛筆橡皮找起來(lái)很麻煩。2將橡皮綁在鉛筆上3學(xué)生發(fā)揮旱冰鞋旱冰鞋的鞋底有輪子。橡皮擦滑輪（輪子）加法上衣+裙子=連衣裙風(fēng)扇+帽子=帶風(fēng)扇的帽子熟悉教師，熟悉課程。記住要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用真實(shí)的發(fā)明故事作引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的自信心，同時(shí)增強(qiáng)發(fā)明創(chuàng)造的生動(dòng)性和趣味性。聽故事回答問(wèn)題，可以培養(yǎng)孩子的注意力，記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思考能力，以及歸納總結(jié)的能力。復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納，反思的能力。八補(bǔ)充參考資料1發(fā)明故事可涮筆的調(diào)色盤南京的小學(xué)生叢小郁發(fā)現(xiàn)，上圖畫課時(shí)，既要帶調(diào)色盤，又要帶裝水用的瓶子很不方便。她想要是將調(diào)色盤和水杯“加一加”，變成一樣?xùn)|西就好了。于是，她提出了將可伸縮的旅行水杯和調(diào)色盤組合在一起的設(shè)想，并將調(diào)色盤的中間與水杯底部刻上螺紋，這樣，可涮筆的調(diào)色盤便產(chǎn)生了。柄不入液的舀液瓢一次，湖南的駱劍舞同學(xué)無(wú)意中將塑料水瓢碰落到水缸里了，正當(dāng)他要從水缸里撈瓢的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)水瓢雖浮在水面上，柄卻插在水里了，想拿出瓢就必須把手伸進(jìn)水里，這多不衛(wèi)生??！他突然想起姥姥講過(guò)的一件事：村里的一位老大爺收藏配過(guò)農(nóng)藥的塑料瓢，由于他的孫子洗瓢時(shí)忘了洗瓢柄，結(jié)果柄上的殘藥引起大爺中毒。駱劍舞同學(xué)從這次偶然發(fā)現(xiàn)和偶然事件中萌發(fā)了發(fā)明一種"柄不入液瓢"的念頭。后來(lái)他從小朋友玩的不倒翁受到啟示，在塑料瓢柄對(duì)面的瓢體部位附加一適當(dāng)?shù)闹貕K，這樣，不管是空瓢還是盛水的瓢落水后，柄總是向上翹著讓你隨手可握，既方便又衛(wèi)生。這項(xiàng)小發(fā)明除在第六屆全國(guó)發(fā)明展中獲得金牌獎(jiǎng)外，還被宋慶齡基金會(huì)授予專項(xiàng)發(fā)明獎(jiǎng)。2其他例子多面投籃架帶刷子的橡皮衣服+動(dòng)物造型=卡通道具牛奶+果汁=營(yíng)養(yǎng)快線牛奶+豆?jié){=豆奶多功能文具盒暢銷草帽一美國(guó)商人用0.2美元從我國(guó)購(gòu)回一種工藝草帽，添加一條花布帽帶，再加壓定型，結(jié)果在市場(chǎng)上十分暢銷，價(jià)格也翻了近百倍無(wú)塵掃帚在掃把上安一個(gè)帶微孔盛水的塑料袋，邊掃地邊灑水滅塵。掛鉤式水龍頭如果用兩邊有耳的鍋到水龍頭前接水，往往一只手端鍋，一只手關(guān)水龍頭。端鍋的那只手就很吃力，如果用粗鉛絲做一個(gè)掛鉤，掛在水龍頭的"脖子"上，就可以把一個(gè)鍋耳掛上去，充當(dāng)了第二只手的作用。針尖墨水筆防干筆帽福建的王玨同學(xué)看見爸爸每次用針管筆繪完圖后總要細(xì)心地把筆內(nèi)的墨水洗干凈，既浪費(fèi)了墨水，又多花了時(shí)間。但是為了防止針管狀的筆尖里的墨水干結(jié)堵住針管，只得如此。王玨同學(xué)將這一缺點(diǎn)作為發(fā)明對(duì)象，進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)多次探索，終于發(fā)明了"防干筆帽"，即在筆帽內(nèi)上端裝上一個(gè)眼藥水瓶橡膠蓋。這樣，把筆插入筆帽后，膠蓋剛好堵住筆尖口，很好地起到了防干防堵的作用。這項(xiàng)巧妙實(shí)用的發(fā)明獲得了第五屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)。防摔鋼筆使用鋼筆時(shí)還有一個(gè)缺點(diǎn)，這就是鋼筆摔在水泥地板或其它硬物上時(shí)，筆尖容易被摔壞。海南的黎文同學(xué)根據(jù)這個(gè)缺點(diǎn)，對(duì)鋼筆做了一些改進(jìn)，很好地解決了這個(gè)難題。他將筆尖內(nèi)套尾部凸出和筆膽座連接的部分挫掉，中間插進(jìn)一段彈簧。經(jīng)試驗(yàn)，將鋼筆的筆尖朝著水泥地板掉下來(lái)，筆尖一點(diǎn)也不會(huì)損壞，拿起來(lái)照樣寫字。這項(xiàng)"防摔鋼筆"榮獲第七屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽二等獎(jiǎng)。氣壓水瓶的改進(jìn)氣壓水瓶有缺點(diǎn)嗎？有！由于它的出水管直插瓶?jī)?nèi)水底，所以每次壓水時(shí)，底部的沉淀物往往使壓出的水變渾濁。北京的張雪克同學(xué)針對(duì)這個(gè)缺點(diǎn)，對(duì)氣壓水瓶作了改進(jìn)，他把吸水管口接了一截橡膠管，管口加一個(gè)塑料浮球，由于球始終浮在水面上，所以氣壓水瓶底部的沉淀物不會(huì)從吸管吸出。該發(fā)明獲得了第二屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎(jiǎng)。四用防觸電插座電源插座幾乎家家都有，但它很容易觸電，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)