幼兒故事課件

幼兒故事一、故事故事是一種以表達事件為主，具有情節(jié)、比較適宜于口頭講述的文學體裁。二、幼兒故事的概念廣義：泛指神話、傳說、童話、兒童故事等體裁的作品。狹義：指適合幼兒欣賞的篇幅短小的各類敘事性作品。思考：兒童故事與其他體裁的關系幼兒故事的概念

幼兒故事的開展概況

封建社會：神話、傳說、寓言、動物故事、民間生活故事啟蒙讀物：元代盧韻的?日記故事?、明代蕭良友的?蒙養(yǎng)故事?1909年，我國最早的以學齡前兒童為對象的刊物?兒童教育畫?創(chuàng)刊。此后，各種比較適合幼兒欣賞的故事陸續(xù)刊登在報刊上。新中國成立后，幼兒故事的創(chuàng)作開始增多，出現(xiàn)了不少精美之作。

幼兒故事的種類從創(chuàng)作過程分：民間故事、創(chuàng)作故事從題材分：生活故事、動物故事、歷史故事、益智故事等從表現(xiàn)形式分：文字故事、圖畫故事。較為典型的故事類型：幼兒動物故事概念：以動物為主人公的故事分類：1、通過動物的行為、生活特點和它們之間相互的關系，生動有趣的介紹各種動物的特征、習性等的故事。例：?兔子的尾巴為什么這么短?、?十二生肖的故事?2、借助動物的形象，間接地反映人類社會生活、人與人之間的關系，表達人們對真與假、善與惡、美與丑的愛憎清楚的觀點例:?驕傲的大公雞?、?寒號鳥的故事?

幼兒民間故事

幼兒生活故事

幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類。它是以現(xiàn)實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。它在幼兒故事里雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，開展最快，影響也較大。幼兒生活故事的作用1、生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關注自己，正確認識自己。〔認識功能〕

幼兒總能從中找到自己某一面的影子，從而對照自己的思想行為，認識和思考自己的生活。例：列夫·托爾斯泰?謝謝你?任哥舒?珍珍唱歌?幼兒生活故事的作用2、生活故事是幼兒認識社會、適應社會的最直接的“生活教科書〞〔教育功能〕例：蘇霍姆林斯基?為什么要說“謝謝〞?任霞苓?一亮一暗的燈?羅佳?鄉(xiāng)下來的丹丹?包含了做一個社會人所必備的根本的思想道德、行為標準。如尊老愛幼、遵紀守法、老實善良、禮貌待人、與周圍的人友好相處等。〔引導幼兒熟悉和了解社會，從自然人向社會人過渡。〕幼兒生活故事的特點一、很強的現(xiàn)實針對性題材：〔來源于生活、現(xiàn)實〕〔擷取幼兒日常生活中的某些現(xiàn)象、片段、事例編織而成；或直接運用真人真事進行構思?！持黝}：〔緣于幼兒成長教育中需要解決的問題〕〔如何培養(yǎng)正確的思想與行為，養(yǎng)成高尚的品行與情操，怎樣引導幼兒積極向上，追求美好事物等〕例：1、馬光復?瓜瓜吃瓜?2、楊福慶?誰勇敢?注意：幼兒生活故事的現(xiàn)實針對性強，教育性明顯，并非作者圖解幼兒生活，在作品中說教，而是通過設計有趣的故事情節(jié)和刻畫生動的人物形象來表現(xiàn)的，主題寓于作品濃郁的幼兒生活氣息之中。二、故事單純而略有曲折例:1、彼齊什卡?六個娃娃七個坑?2、任霞苓?一亮一暗的燈?幼兒注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，難以集中和持久。情節(jié)要生動曲折，要有懸念，有波瀾。幼兒邏輯思維能力不強、生活經(jīng)驗缺乏。講究線索單一，結(jié)構連貫、完整。任霞苓?一亮一暗的燈?1、懸念設置2、細節(jié)描寫〔聲音、語言、動作等〕3、結(jié)尾借小花貓的話點出主旨小晴蘭蘭虎娃三、濃郁的幼兒生活情趣兒童文學作家陳伯吹：“趣味是兒童故事的根底〞例:1、安偉邦?圈兒圈兒圈兒?2、梅子涵?東東西西打?注：容許想象和夢想成分引入幼兒生活故事例：1、林玲?新雨衣?2、李其美?鳥樹?嘩啦，嘩啦，接連下了幾天大雨．今天呀，爸爸給艷艷買了一件新雨衣，透紅透紅的。艷艷太快樂了，她一頭鉆進雨衣里，朝外一看：呀！雪白的墻壁變紅了，雪白的床單變紅了；窗外嘩嘩下著的大雨，也變紅了。艷艷從雨衣里伸出頭來，沖著雨點兒大聲說：“小雨點，不怕你，我有新雨衣！〞第二天，艷艷沒等媽媽叫她，自己就一骨碌起床了。她穿好新雨衣，對著鏡子照呀，照呀：哼，我可以自個兒在大街上走了。艷艷掀開窗簾一看，呀，一道陽光射進屋來，照得她眼睛都睜不開了。天空藍藍的。太陽通紅通紅，正從對面的屋頂上露出來．艷艷一下愣住了，嘴巴撅得老高老高。她在生雨點兒的氣，誰讓你不聲不響地溜走了？他在生太陽公公的氣，誰讓你把雨點趕跑了？艷艷氣得沖到院子里，一腳把一塊小石子踢得遠遠的?！安灰愠鰜?！不要你出來！〞她沖著太陽公公大聲說：“我就要穿新雨衣，就穿！〞?新雨衣?艷艷真的穿著新雨衣，還成心戴上雨帽，兩只手插在雨衣前邊的口袋里，她緊緊地抿著嘴巴，在太陽下面走呀，走呀，一直走到前面一個花壇旁邊?！盎婊笄缣靸捍┯暌?。〞月季花們輕輕地唱?！跋∑嫦∑嬲嫦∑?，太陽下面穿雨衣。〞蝴蝶花們悄悄地笑。這些話，都讓艷艷聽見了，她氣得站著不走了．花壇旁，正好放著一把水壺，艷艷走過去朝里一看：嗨，里面還有好些水呢！她嘿嘿地笑了，一把拿起水壺，把它舉得高高的，澆在自己的新雨衣上，就跟真的下雨一樣，新雨衣上都是水珠子，還一個勁地往下滾，艷艷越澆越有勁兒。太陽公公瞧著艷艷傻乎乎的樣子，覺得好笑，就喊來了一朵烏云，對它說：“烏云呀，你下點雨吧，讓那個穿雨衣的小姑娘快樂快樂。〞一會兒，這朵烏云就飄到了艷艷的頭頂，豆大的雨點兒，劈劈啪啪打在艷艷的雨衣上。艷艷聽著雨點兒的聲音，笑得眼睛都瞇起來了。艷艷可得意了，走進花壇中間，烏云也跟了過去。嘩啦，嘩啦，雨點一個勁兒地直往花上澆?！皢瑁瑔琛趺从窒掠炅?？下了那么多天雨，我的根快爛光了。嗚，嗚……〞是誰在哭呀？艷艷仔細一聽，是腳邊的蝴蝶花，她哭得真?zhèn)摹ＦG艷蹲下身于對蝴蝶花說；“不要哭，不要哭，我用雨衣?lián)踔?。〞說著，就去解雨衣的鈕扣?！皢?，嗚……怎么又下雨了？下了那么多天的雨，我受不了啦。嗚，嗚……。又是誰在哭呀？艷艷仔細一聽，是身后的月季花，它哭得眼睛也睜不開了。艷艷轉(zhuǎn)過身去對月季花說：“不要哭，不要哭，我用雨衣?lián)踔?。〞艷艷把雨衣脫下來，哎呀，雨衣太小了！他想先給蝴蝶花擋一會兒，可月季花的花瓣都快掉下來了。她想還是先給月季花擋吧，一看，蝴蝶花被雨澆得腰都彎下去了。艷艷拿著雨衣，急得沒了方法，捧著雨衣哇啦哇啦大哭起來，她全身淋濕了，象只剛從水里鉆出來的小鴨子。“啊，啊――欠！〞艷艷打了個很響的噴嚏，太陽公公聽見了，急忙喊回了烏云，讓暖洋洋的陽光照在艷艷的身上，照在蝴蝶花上，照在月季花上。艷艷不哭了，蝴蝶花不哭了，月季花也不哭了，她們抬起頭來，笑瞇瞇地望著太陽公公。艷艷手里的新雨衣，在陽光下變得更紅了．幼兒生活故事的創(chuàng)作一、創(chuàng)作幼兒生活故事應當注意之處1、題材新兩個含義：①擴大題材范圍，寫別人沒寫過的；②變換寫作角度，以新角度寫舊題材。二、構思巧例：1、?貓圍脖?2、奧謝葉娃?三個伙伴?、?錯在哪里?三個伙伴◎〔俄羅斯〕奧謝葉娃魏佳把點心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃早點了，只有魏佳站在一旁。

郭良問他：“你怎么不吃呢?〞

“我把點心丟了……〞

“真糟糕!〞郭良一邊吃一大塊白面包，一邊說：“到吃午飯還有好長時間呢！〞米沙問：“你把點心丟在哪兒了?〞

“我不知道。〞魏佳小聲地說，把臉轉(zhuǎn)了過去。

米沙說：“你大概放在口袋里，不小心丟的。往后得放在書包里。〞

可是沃羅佳什么也沒有問，他走到魏佳跟前，把一塊抹著奶油的面包成兩半，拉著這個伙伴說：“你拿著吃吧！〞錯在哪里◎〔俄羅斯〕奧謝葉娃“喵！〞一只小貓可憐地叫著，它的身子緊貼著圍墻，渾身的毛都豎起來了。有一條狗對著它惡狠狠地咆哮。在離小貓不遠的地方，有兩個男孩兒站在那里，笑著看會發(fā)生什么事情。有個大嬸從窗口看到這個情景，馬上跑出來，把狗趕開，生氣地對兩個男孩兒喊道：“你們太不像話了！一點兒也不覺得難為情嗎？〞“有什么難為情的？我們什么事也沒有做！〞兩個男孩覺得奇怪?！板e就錯在什么也沒做！〞大嬸生氣地答復。道理：一個人應當承擔起保護弱小的責任三、諧趣濃諧趣來源于幼兒生活，來自孩子的天真妙語、稚拙動作。例：1、安偉邦?圈兒圈兒圈兒?2、美國作家海.格里費什?聽魚說話?聽魚說話★美海.格里費什瓊兒的外公是個非常有趣的人。他愛釣魚。瓊兒看外公把蚯蚓掛上釣鉤，就說：“蚯蚓不疼嗎？〞“我來問問它。〞外公把蚯蚓拿到面前，對它說，“你掛在鉤上，受得了嗎？〞接著，外公把蚯蚓擱到耳朵邊聽了聽，然后對外孫女說：“它說，沒事兒，它說它最喜歡釣魚了。〞瓊兒不相信外公說的，她要自己親耳聽一聽。她把蚯蚓放到耳朵邊聽了聽，說：“蚯蚓什么也沒有說呀。〞

“它跟你還不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急著要下水去釣魚了。〞外公說著就把釣鉤往前一拋，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一會兒，外公釣上來一條魚。接著，外公把釣竿遞給外孫女，讓她也碰碰運氣。瓊兒學著外公的樣子，把釣鉤拋進了水里。沒多久，她也釣到了一條魚。是一條小魚。小魚躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒看著有些不忍心了?！靶◆~好似在說什么。〞瓊兒說?！笆堑模~兒真的像是在說話哩。〞外公說著，拿到耳邊聽了聽，說：“小魚說‘拿我做湯，一樣很鮮的’。〞“我要自己來聽。〞瓊兒說?！澳隳苈牰~話嗎？〞外公問。“試試看吧。〞瓊兒說著，把魚擱到耳邊聽了一下，說，“小魚說‘我還小呢，放我回水里去吧’。〞外公又驚又喜，說：“你說的是真話嗎？〞“一點不假。〞瓊兒說?！澳呛?，你就把它放回去吧。〞外公說。瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看著它尾巴一搖一擺地游遠了。外公又把釣鉤拋進了水里，又釣起魚來。他邊釣邊說：“我還從來沒見過，學聽魚話竟有像你學得這么快的，一學就會了。〞編創(chuàng)幼兒生活故事的幾種方法抓住生活中根本成型的故事來寫抓住“一點〞，引起想象、聯(lián)想，演繹故事結(jié)合日常感受與體會，調(diào)動生活積累，逐漸形成故事靈活安排故事結(jié)構及時成文，反復修改把下面的幼兒詩改編為幼兒生活故事，題目不變?？┛╇u和小弟弟