2020-2021學年山西省太原市杏花嶺區(qū)2020年小升初考試語文試卷

杏花嶺區(qū)2020年六年級語文2020年小學畢業(yè)考試口語交際口語交際1.請根據(jù)聽到的信息，把曉超和李莉在班級讀書交流釘釘群的發(fā)言要點記錄下來，并圍繞交流主題發(fā)表自己的看法。觀點：魯濱遜是個生活的智者。理由：___________________觀點：魯濱遜是個積極樂觀人。理由：___________________觀點：___________________理由：___________________2．好的書籍總會給我們的生活帶來啟迪。魯濱遜對待生活的態(tài)度給我們疫情期間的生活帶來了怎樣的啟示呢？請與大家分享你認為最重要的一點。___________________【答案】①.因為魯濱遜總是能用自己的智慧解決一個又一個生活難題。②.因為魯濱遜雖然身處荒無人煙的小島，卻依然能在不幸之中，把好處和壞處對照起來看，從中找到值得寬慰的東西，讓自己對生活滿懷希望。③.魯濱遜是一位富有開拓創(chuàng)新精神的勇士。④.他堅信只要運用自己的聰明才智和勤勞的雙手，就一定能開創(chuàng)出一片嶄新的天地。⑤.魯濱遜對待生活的態(tài)度給我們疫情期間的生活帶來了的啟示：魯濱遜勇敢頑強，善于學習與發(fā)明創(chuàng)造，這使得他在殘酷的大自然中生存下來。如今，人類面臨著前所未有的疫情，這也需要我們勇敢面對的決心，以樂觀的人生態(tài)度積極接受這個困難，同時，不斷發(fā)揮我們知識的力量，解決這個難題，相信我們會越來越好的?！窘馕觥俊痉治觥靠谡Z交際聽讀材料王老師在班級釘釘群組織了一次《魯濱遜漂流記》的讀書交流活動，大家就“我眼中的魯濱遜”紛紛發(fā)表自己的意見。曉超說，魯濱遜是個生活的智者，他總是能用自己的智慧解決一個又一個生活難題，比如，他選擇的住所有水有樹又安全，他圈養(yǎng)山羊、翻種麥子、燒制耐火的罐子，解決了吃飯的問題等等。李莉說，我眼中的魯濱遜是一個積極樂觀的人，因為他雖然身處荒無人煙的小島，卻依然能在不幸之中，把好處和壞處對照起來看，從中找到值得寬慰的東西，讓自己對生活滿懷希望……釘釘群的交流還在繼續(xù)著，大家分享著自己的讀書感受，樂此不疲?！驹斀狻勘绢}主要考查學生的聽力能力，根據(jù)聽力，完成相關內(nèi)容，同時，能根據(jù)聽力的內(nèi)容做到知識遷移的能力。1.從材料中“曉超說，魯濱遜是個生活的智者，他總是能用自己的智慧解決一個又一個生活難題”可知，曉超的觀點：魯濱遜是個生活的智者。理由：魯濱遜總是能用自己的智慧解決一個又一個生活難題。從“李莉說，我眼中的魯濱遜是一個積極樂觀的人，因為他雖然身處荒無人煙的小島，卻依然能在不幸之中，把好處和壞處對照起來看，從中找到值得寬慰的東西，讓自己對生活滿懷希望”可知，李莉的觀點：：魯濱遜是個積極樂觀的人。理由：因為魯濱遜雖然身處荒無人煙的小島，卻依然能在不幸之中，把好處和壞處對照起來看，從中找到值得寬慰的東西，讓自己對生活滿懷希望。我的觀點：魯濱遜是一個頑強的人。理由：因為魯濱遜依靠艱辛的勞動維持自己島上的生活，制作桌椅，播種谷物，獵取禽獸等，在荒島上生活了28年之久。2．本題主要考查學生對聯(lián)系生活實際的能力。好的書籍總會給我們的生活帶來啟迪。魯濱遜對待生活的態(tài)度給我們疫情期間的生活帶來了的啟示可以從生活態(tài)度、面對困難的態(tài)度、面對挑戰(zhàn)的態(tài)度，以及如何應對意外的思維能力等方面回答，只要學生說出自己合理的想法即可?；A知識2.請根據(jù)拼音，結(jié)合語境，準確、規(guī)范地寫出相應的學詞。2020年春，為了應對新冠病毒的qīnxí（），舉國上下，萬眾一心，打響了一場疫情fángkòng（）阻擊戰(zhàn)。圍城之內(nèi)，武漢人民自覺zhíxíng（）隔離命令，最大限度地bìmiǎn（）了疫情的蔓延。圍城之外，醫(yī)護人員不顧生命之危，主動請纓；軍警戰(zhàn)士不顧chǔjìng（）之險，毅然逆行……在這次yánjùn（）的挑戰(zhàn)面前，我們的國家和人民用事實向世界展示了中國精神的磅礴力量！【答案】①.侵襲②.防控③.執(zhí)行④.避免⑤.處境⑥.嚴峻【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“襲、執(zhí)、避、峻”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.運用夸張的手法可以使語言更富有表現(xiàn)力。請從下面的情景中任選一個，發(fā)揮想象，運用這樣的表達方法把這種情景寫生動。A．教室里安靜極了。B．時間過得真快。C．這玫瑰很香。______________________【答案】教室里安靜極了，只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時候就有一點嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查擴寫的能力。要借助夸張的手法，讓內(nèi)容形象生動。發(fā)揮想象，運用夸張的修辭手法把情景寫生動。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。4.下面的句子是張曉同學習作中的一個語段，李老師在這段文字的后面寫下了這樣的批語“請注意修改加點的詞語，使表達更豐富多樣?！闭埜鶕?jù)老師的批語，進行修改并寫下來。運動會上，我們班真是捷報頻傳——林帆在跳繩比賽中得了第一，李慧在百米賽跑中得了第一，宇晨在跳遠比賽中也得了第一……真是讓人歡欣鼓舞。______________________________【答案】運動會上，我們班真是捷報頻傳——林帆在跳繩比賽中拔得頭籌，李慧在百米賽跑中摘得桂冠，宇晨在跳遠比賽中也喜獲金牌……真是讓人歡欣鼓舞?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查修改句子中的加點詞語。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領悟情感，語言表達要準確?！暗昧说谝弧笨梢杂谩鞍蔚妙^籌”“摘得桂冠”“喜獲金牌”等詞來替換。示例：運動會上，我們班真捷報頻傳——林帆在跳繩比賽中拔得頭籌，李慧在百米賽跑中摘得桂冠，宇晨在跳遠比賽中也喜獲金牌……真是讓人歡欣鼓舞。5.回憶下面幾首古詩詞的內(nèi)容，并完成相關練習。A．《十五夜望月》B．《竹石》C．《送元二使安西》D．《馬詩》E．《寒食》F．《卜算子·送鮑浩然之浙東》①請根據(jù)詩詞的內(nèi)容，把上面的詩詞分類整理成三組（寫字母序號即可），并說明分類理由。第一組：_________理由：_______第二組：_________理由：_______第三組：_________理由：_______②請從上面的詩詞中選擇一首你最喜歡的，默寫下來，要求注明作者，并注意行款布局的美觀。_____________________________________________________________________________________【答案】①.CF②.這兩首詩都是送別詩。③.BD

④.這兩首詩都是詠物詩，借物抒懷。⑤.AE⑥.這兩首詩都描繪了中國傳統(tǒng)節(jié)日景色。⑦.《十五夜望月》⑧.中庭地白樹棲鴉，⑨.冷露無聲濕桂花。⑩.今夜月明人盡望，?.不知秋思落誰家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩詞歌賦默寫與理解?！妒逡雇隆罚褐型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。譯文：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？這是唐代詩人王建創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕，寫了中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。此詩以寫景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無窮?！吨袷罚阂Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。譯文：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風?！吨袷肥乔宕嫾摇亦嵺频钠哐越^句。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美了巖竹的題畫詩，是一首詠物詩。《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。譯文：清晨微雨濕潤了渭城地面的灰塵，空氣清新，旅舍更加青翠。真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。《送元二使安西》是唐代詩人王維送朋友去西北邊疆時作的詩。這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情，這就使它適合于絕大多數(shù)離筵別席演唱，后來編入樂府，成為最流行，傳唱最久的歌曲。《馬詩》：《馬詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句，共二十三首。名為詠馬,實際上是借物抒懷,抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和建功立業(yè)的抱負。詩歌通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負以及不遇于時的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。《寒食》：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇城中柳樹。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中?！逗场肥翘拼娙隧n翃創(chuàng)作的一首七言絕句。全詩用白描手法寫實，刻畫皇室的氣派，充溢著對皇都春色的陶醉和對盛世承平的歌詠。從當時皇帝到一般朝士，都偏愛該詩，歷來評價也很高?！恫匪阕印に王U浩然之浙東》：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。譯文：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住?！恫匪阕印に王U浩然之浙東》是北宋詞人王觀創(chuàng)作的詞，題目一作《別意》。這是一首送別詞，寫的是春末時節(jié)送別友人鮑浩然，表達了詞人送別友人鮑浩然時的心緒。這首詞以眼喻水，以眉喻山，設喻巧妙、情趣盎然，又語帶雙關，寫得妙趣橫生，在送別詞中獨樹一幟。（1）本題考查詩詞歌賦分類。做此類題首先要回顧詩詞歌賦的內(nèi)容以及譯文，知道每首詩詞寫了什么內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容，抓住詩詞歌賦的共同點進行分類，說明分類的理由即可。（2）本題考查詩詞歌賦識記與默寫。這是開放性題型，任選一首默寫即可。詳見解析。閱讀課內(nèi)閱讀人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或________，或________。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。——選自《為人民服務》6.請將文中橫線上短缺的部分補充完整。7.這個語段要表達的主要觀點是什么，請用“”在文中畫出。8.聯(lián)系課文內(nèi)容說說作者引用司馬遷的名言有什么好處？____________9.為了更好地表達自己的觀點，作者列舉了張思德同志的具體事例，在中國社會發(fā)展過程中，也涌現(xiàn)出很多這樣的英雄，請你根據(jù)平時收集的資料，舉出一個類似的事例。____________【答案】6.重于泰山輕于鴻毛7.人總是要死的，但死的意義有不同。8.作者引用司馬遷的名言證明自己的觀點，使文章更有說服力。9.示例：李大釗同志為了中國的自由解放，為了人民的利益而失去了生命，他的死是有意義的。【解析】【分析】【6題詳解】本題考查名言填空。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題完整的句子是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。這句話出自司馬遷的《報任安書》，意思是：人總是要死的,但死的意義有所不同,有的比泰山還重（為人民而死），有的比鴻雁的毛還輕（替剝削人民和壓迫人民的人而死）?！?題詳解】本題考查文段的中心句。閱讀文段可知，該短短是圍繞“人總是要死的，但死的意義有不同?！边@句話寫作的，其余的內(nèi)容均是圍繞這句話展開寫的。因此，語段要表達的主要觀點是“人總是要死的，但死的意義有不同”?！?題詳解】本題考查引用名言的好處。閱讀選段，結(jié)合“人總是要死的，但死的意義有不同。”分析可知，作者引用司馬遷的名言證明自己的觀點，使文章更有說服力?！?題詳解】本題為開放性題型。認真審題可知，本題要求學生寫出論證“人總是要死的，但死的意義有不同”這一觀點的示例的。如：1946年秋，國民黨軍大舉進攻解放區(qū)，年僅14歲的劉胡蘭，配合武工隊打擊敵人。閻軍突然襲擊云周西村，劉胡蘭被捕。她拒絕投降，犧牲在敵人的鍘刀下。本題答案不唯一，符合要求即可。課外閱讀偉大的日子（美）海倫·凱勒入選試題時有刪改①在我的記憶中，我平生最重要的日子，是我的老師安妮·沙莉文來到我身邊的那天。這一天聯(lián)系著我兩種截然不同的生活，每想到這一點，我的心里便充滿了神奇之感。那是1887年3月3日，距離我滿七歲還有三個月。②在那個重要的日子的下午，我一聲不響地站在大門口，我在等待。我從媽媽的手和屋里匆忙來往的人們，模糊地感到某種不尋常的事情就要發(fā)生。因此，我來到門口，在臺階上等待著。午后的陽光穿過覆蓋在門廊上的金銀花，落在我仰著的臉上。我的指頭幾乎不自覺地流連在熟悉的樹葉和花朵之間。那花似乎是為了迎接南方春天的陽光才開放的。我不知道未來給我準備了什么奇跡和意外。而在此之前的幾個禮拜以來，我心里不斷地受到憤怒和怨恨的折磨，這場激烈的斗爭使我感到一種深沉的倦怠……③我感覺到有腳步向我走來，我以為是媽媽，便向她伸出了手。有個人握住了我的手，把我拉了過去，我被她抱住了。這人是來讓我看到這個有聲有色的世界的，更是來愛我的。④我的老師在到來的第二天便把我引到了她的屋里，給了我一個玩具娃娃。我玩了一會兒玩具娃娃之后，她便在我手心里拼寫doll（玩具娃娃）這個字。我立即對這種指頭游戲感到了興趣，模仿起來。最后我勝利了，我正確地寫出了那幾個字母。我感到快樂、驕傲，甚至有點興奮。我跑下樓去找到媽媽，舉起手寫出了doll這個字。我不知道我是在拼寫一個字，甚至也不知道有字這種東西存在。我只不過用指頭像猴子一樣模仿著。⑤在以后的日子里，我以這種我并不理解的方式，學會了很多字。其中有pin（大頭針）、hat（帽子）、cup（茶杯）；還有sit（坐）、sand（站）、walk（走）等。到我懂得每一樣東西都有一個名字的時候，已是我的老師教了我?guī)讉€禮拜之后的事了。⑥前不久我們剛在“大口杯”和“水”兩個字上糾纏了許久。沙莉文小姐想盡辦法教我“mug”是“大口杯”，而“water”是“水”。可是，我老是把這兩個字弄混。她無可奈何，只好暫時中止這一課，打算以后利用其他機會再來教我。她給我拿來了帽子，我明白我要到溫暖的陽光里去了，高興得手舞足蹈。⑦我們沿著小路來到井房。井房的金銀花香氣吸引著我們。有人在汲水，老師把我的手放在龍頭下面。當那清涼的水流沖在我的手上的時候，她在我的另一只手的掌心里寫了water（水）這個字。她開始寫得很慢，后來越寫越快。我靜靜地站著，全部注意力集中到她指頭的運動上。我突然朦朧地感到一種什么被遺忘了的東西——一種恢復過來的思想在震顫。語言的神秘以某種形式對我展示出來。我明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從我手上流過的東西。那個活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明、希望和歡樂，解放了它。⑧我懷著渴望學習的心情離開了井房。每一個東西都有一個名字，每個名字產(chǎn)生一種新的思想。當我們回到屋里去時，我所摸到的每一件東西都好像有生命在顫動。那是因為我用出現(xiàn)在我心里的那種奇怪的新的視覺“看”到了每一個東西。⑨那一天我學會了很多字，是些什么字，我已忘了，但是我確實記得其中有媽媽、爸爸、姐妹、老師這些字——是這些字讓世界為我開出了花朵。那天晚上，我睡上了自己的小床，重溫起那一天的歡樂，恐怕很難找到一個比我更快樂的孩子。我第一次渴望新的天的到來。10.文中寫了我和沙莉文老師之間的哪些事？試著用小標題的方式列出來。初見沙莉文老師→（）→我學會了很多字→（）11.這幾件事中哪些寫得詳細，哪些寫得簡略？想想作者為什么這樣寫？______________________12.當我們心情不同時，對身邊事物的感受也不同。請讀一讀第②段畫橫線的句子，說說你從中體會到“我”當時是怎樣的心情？______________________13.請讀一讀這篇文章的開頭或結(jié)尾，說說這樣寫的好處。______________________14.關注人物的言行可以更好地體會人物的品質(zhì)。你覺得沙莉文老師是個怎樣的人？請結(jié)合文中的相關詞語或句子說說你的體會。______________________15.為什么沙莉文老師來到“我”身邊的那天是“我平生最重要的日子”？說說你的理解。______________________【答案】10.①.沙莉文老師教我拼寫doll②.沙莉文老師教我區(qū)別“大口杯”和“水”兩個字。11.詳寫了沙莉文老師教我拼寫doll和沙莉文老師教我區(qū)別“大口杯”和“水”兩個字。

略寫了初見沙莉文老師和我學會了很多字。

這樣詳略安排重點突出了沙莉文老師是個有愛心和責任心的老師。12.描寫“陽光”“樹葉”“花朵”為了烘托“我”興奮、激動的心情。13.文章開頭采用倒敘的寫法，造成懸念，引發(fā)讀者對文章的思考。

采用首尾呼應的寫法，強調(diào)那一天的重要性。14.是一個十分有愛心，有責任心的老師。

從句子“當那清涼的水流沖在我的手上的時候，她在我的另一只手的掌心里寫了water（水）這個字。她開始寫得很慢，后來越寫越快”可知她有很好的教學素養(yǎng)，對學生不急不躁，不離不棄。

從句子“有個人握住了我的手，把我拉了過去，我被她抱住了。”可知她心靈善良，和藹可親，是一位杰出的教育家。15.在莎莉文老師來之前，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會感受到溫暖和同情”，而當老師來到“我”身邊，帶給“我”愛，再次有了光明、希望、快樂和自由。因此稱那天為“平生最重要的日子”。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查概括小標題。理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。閱讀文章可知，文章第③寫了我初見沙莉文老師；第④段寫了沙莉文老師耐心地教我doll這個字，第⑤寫了我認識了很多字，第⑥⑦⑧寫了沙莉文老師教我區(qū)別“大口杯”和“水”兩個字。根據(jù)這些概括小標題。【11題詳解】本題考查文章詳略安排。從文章的篇幅可知，文章詳寫了沙莉文老師教我拼寫doll和沙莉文老師教我區(qū)別“大口杯”和“水”兩個字這兩件事。略寫了初見沙莉文老師和我學會了很多字。這樣詳略安排重點突出了沙莉文老師是個有愛心和責任心、有教學素養(yǎng)的老師。【12題詳解】本題考查體會句子表達的思想感情。午后的陽光穿過覆蓋在門廊上的金銀花，落在我仰著的臉上。我的指頭幾乎不自覺地流連在熟悉的樹葉和花朵之間。那花似乎是為了迎接南方春天的陽光才開放的。描寫“陽光”“樹葉”“花朵”為了烘托“我”興奮、期待的心情?！?3題詳解】本題考查文章的寫法。從句子“這一天聯(lián)系著我兩種截然不同的生活，每想到這一點，我的心里便充滿了神奇之感。那是1887年3月3日，距離我滿七歲還有三個月。”可知開頭運用倒敘的寫法，造成懸念，引發(fā)讀者對文章的思考。從句子“那是1887年3月3日，距離我滿七歲還有三個月?！焙途渥印澳且惶煳覍W會了很多字，是些什么字，我已忘了”可運用首尾呼應的寫法，可以使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，強調(diào)了沙莉文老師到來的那一天的重要性。

【14題詳解】本題考查文物形象分析。從描寫人物的語言、動作、神態(tài)等句子分析人物形象。從句子“當那清涼的水流沖在我的手上的時候，她在我的另一只手的掌心里寫了water（水）這個字。她開始寫得很慢，后來越寫越快”可知她有很好的教學素養(yǎng)，對學生不急不躁，不離不棄。從句子“有個人握住了我的手，把我拉了過去，我被她抱住了?！笨芍撵`善良，和藹可親，十分有愛心。她是一個十分有愛心，有責任心的老師。她有很好的教學素養(yǎng)，對學生不急不躁，不離不棄。她心靈善良，和藹可親，是一位杰出的教育家?！?5題詳解】本題考查對文章句子的理解。在莎莉文老師來之前，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會感受到溫暖和同情”，而當老師來到“我”身邊，帶給“我”愛，再次有了光明、希望、快樂和自由。因此稱那天為“平生最重要的日子”。16.習作表達同學們，對于海倫·凱勒來說，沙莉文老師來到她身邊的那一天是“最偉大的日子”。在我們的成長過程中，一定也有那么一個特別的、值得銘記的日子，那一天，或許發(fā)生了一件讓你終身難忘的事，或許你結(jié)識了一個知心的朋友，又或許你上了一堂很有意義的課……請以“那是一個特殊的日子”為題寫一篇記敘文，注意把重點部分寫具體，用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的真情實感。字數(shù)不少于450字?！敬鸢浮?/p>

那是一個特殊的日子今天既是四年級家長開放日，又是一年一度的“三八婦女節(jié)”。所以說今天是個特殊的日子。為了慶祝這個特殊的日子，林老