比較高矮小班數(shù)學教案反思(10篇)

比較高矮小班數(shù)學教案反思(優(yōu)秀10篇)作為一位不辭辛苦的人民老師,經(jīng)常要依據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那究竟該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇一

1、熟悉正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備

1、兒歌《歡樂小魚》；

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

3、待涂色圖形；

4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動過程

一、老師拼小魚圖形，引起幼兒愛好。老師變出了什么？它們是用什么外形拼出來的？

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀看三角形，說說它是什么樣的。

四、嬉戲《歡樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起嬉戲。

五、觀賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導幼兒說出沒有涂色的是什么外形。老師與一名幼兒來給它裝扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜愛的顏色。（配樂）。

活動延長

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《歡樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真歡樂。

活動反思

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并關(guān)心他們梳理總結(jié)。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇二

秋天是一個豐收的'季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新奇蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的顏色和各異的形態(tài)。本次活動依據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探究秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題綻開的過程中自然滲透數(shù)學排序?qū)W問的學習。

1、按肯定的規(guī)律排序。

2、進一步感知蔬果的外部特征。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點：按abab、abbabb的規(guī)律進行排序。

難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。

水果排列圖;按顏色、數(shù)量、外形預備相應的蔬果教具

一：老師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一些水果伴侶，他們分別是誰，請小伴侶們看看。

1、老師出示圖一(abab排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自：.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色、外形不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)

引導孩子觀看第一個是什么，其次個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)覺這些水果abab的排列規(guī)律。

2、出示圖二(abbabb排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、外形不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。

引導孩子觀看第一個是什么，其次個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)覺這些水果abbabb的排列規(guī)律。

二：老師示范依據(jù)蔬菜的特征進行排序。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)

師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(老師利用蔬菜卡片來依據(jù)蔬菜的的顏色外形進行排隊)

1、(1)依據(jù)蔬菜的顏色外形進行排隊：1個紅的(番茄)，1個綠的(青菜)

2、(1)依據(jù)蔬菜的顏色外形進行排隊：1個紅的(番茄)，2綠的(青菜)

三、請幼兒嘗試根據(jù)abab或abbabb規(guī)律排序。(老師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫外形或圖顏色)老師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。

我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的挨次關(guān)系并能依據(jù)全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。

在活動一開頭我用了情景導入，讓小伴侶們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小伴侶們都特別有愛好。我特殊強調(diào)要從小紅旗開頭，可能是由于過于強調(diào)了，在說明操作規(guī)章時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新老師，這一點我肯定要多加留意，盡量削減無效提問的消失。說明規(guī)章后小伴侶開頭動手操作材料，大家都很用心在操作材料，小伴侶很快就做完了，但是在換組的時候還有小伴侶忘了收材料就到另一組進行操作了。最終是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等全部小伴侶都整理完我就開頭講評了，我應當急躁的多等一等，等全部小伴侶預備好了以后再進行講評。

通過這次觀摩活動，我發(fā)覺了自己在教學當中的許多不足，也看到了其他老師的許多優(yōu)點，我肯定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇三

活動目標：

1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征進行分類。

2.增加與同伴的合作力量，體驗合作活動的開心。

3.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動預備：

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同外形、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展現(xiàn)儀。

活動過程：

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述"我把___糖果放在一起"并引導力量強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展現(xiàn)(在視頻展現(xiàn)儀上)和溝通分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.嬉戲："糖果超市"。

(1)爭論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們預備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了很多不同的分法來分糖果，可畢竟采納哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最終幼兒打算用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒溝通分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇四

?小班數(shù)學詳案教案《熟悉前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關(guān)心！

設計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感愛好。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、進展目測力、推斷力。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、慢羊羊頭飾一個

2、灰太狼頭飾一個

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個

6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設活動情景：老師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點難點：

活動重點：

學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動難點：

形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感愛好，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動過程：

1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個小伴侶上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小伴侶在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小伴侶站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點一個小伴侶，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起愛好：

談話導入嬉戲，安排嬉戲角色。

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小伴侶來扮演小羊，我們一起來做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(情愿)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開頭預備來關(guān)心你了。

8、引導幼兒學習方位詞

老師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1)請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請全部的喜洋洋向前走一步。

4)請全部的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。)

9、引導幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，查找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進一步理解和運用方位詞

師：(電話鈴其次次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說感謝啊!{熊媽媽說，感謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、嬉戲結(jié)束：我們的抓狼任務勝利，表揚表揚自己。

教學反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去查找玩具和抓狼的時候我沒有請完全部的小伴侶，只是請個幾個，由于過于緊急還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡潔，!.快思.教案網(wǎng)出處!時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清楚了，感謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

小班數(shù)學詳案教案《熟悉前后》含反思這篇文章共5274字。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇五

通過給物品找伴侶配對，感知匹配的概念。復習分類，聯(lián)系日常生活培育分析推斷力量。

引導幼兒學習將相關(guān)的.物體一一匹配，初步獲得對應的閱歷。

培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

[活動重點與難點]

如何將相關(guān)的物品圖片對應擺放。

[活動預備]

1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)

2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

紅線一條、小旗一面。

教具：動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù))

動物的食物：(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))

學具：

第一組：將相關(guān)物品一一匹配。

每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

牙膏臉盆花瓶桌子錘

牙刷毛巾花椅子釘

其次組：找伴侶。

每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

床臉盆桌子碗花錘

被毛巾椅子筷子花瓶釘

第三組：找對子。

每人一個分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇六

1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固熟悉5以內(nèi)的數(shù)。（重點）

2、會敘述畫面內(nèi)容，能依據(jù)畫面進行簡潔的分類計數(shù)。（難點）

3、進展幼兒規(guī)律思維力量。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

【活動預備】課件，操作材料、雪花片若干。

【活動方法】引導法、圖示法、操作法。

【活動過程】

1、引導幼兒觀看。

提問：小伴侶們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？

2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問：你是怎么知道草莓有5個的？

學習按數(shù)量歸類，老師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。

1、老師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀看。

2、引導幼兒敘述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？

3、鼓舞幼兒大膽敘述。

4、學習看數(shù)字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數(shù)量相對應的數(shù)字用線連到括號里。

2、看數(shù)字，選擇相應數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得閱歷的過程中，形成和進展具有共性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說，把握一些簡潔的音樂符號，一方面關(guān)心幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)力量，另一方面也為他們更進一步的觀賞感受音樂作好基礎。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇七

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一積累木中桃出全部紅色積木。其次個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一積累木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，由于求同時標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括力量的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們把握標準的力量，為產(chǎn)生標準作預備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

1.學習按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2.進展初步的概括力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

分類后說明分類標準。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

1.通過操作探究讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性閱歷。說明操作探究階段老師要為幼兒供應不同層次的求同、分類材料，每一層次要供應多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、外形）。

2.通過分組爭論提高幼兒抽象分類標準的力量。說明分組爭論可按兩種水平設計，力量中下的幼兒著重說出標準的爭論。力量中上者重點故在轉(zhuǎn)換標準的爭論。

3.鞏固操作時要供應新材料，提高幼兒操作的愛好。

經(jīng)過這次活動后我發(fā)覺孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提示。盼望孩子在家時也能多熬煉孩子的自理力量，自己的事情自己做。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇八

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、能按圖形特征進行分類。

3、喜愛參與數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作的歡樂。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

1、白板課件

2、一份圖形模板，外形、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋，外形、顏色、大小不一的圖形若干

（一）談話導入，激發(fā)愛好師：巧虎今日請我們?nèi)ド滞鯂锿骀覒颍覀円黄饎由戆桑。ㄟM入）

（二）"躲貓貓"嬉戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么嬉戲？巧虎呢？

師：小伴侶們，我們大家一起關(guān)心巧虎找找小動物躲在哪里。

嬉戲結(jié)束時，聽見腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動物

1、動身去妖怪王國師：呀，小伴侶們，我們快去妖怪王國救小動物吧！

3、其次關(guān)：找圖形拼圍墻（依據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀看圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了許多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。

師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們情愿幫忙一起拼嗎？

1）觀看橋面，發(fā)覺圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以平安通過了。

3）嬉戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們最終能走過去了！

（四）送小動物回家

師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

數(shù)學區(qū)連續(xù)玩圖形匹配的嬉戲。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇九

此次活動是一個以嬉戲為主的、從生活中來的數(shù)學嬉戲，它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。活動中供應的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必需使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子動身，來激發(fā)幼兒學習的愛好。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。依據(jù)這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍啙?，比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.進展目測力、推斷力。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：查找鞋底的隱秘，特殊是外形：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

1.以“整理房間：的嬉戲形式引入，激發(fā)幼兒活動愛好。

2.配對鞋子，讓幼兒依據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀看鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小伴侶看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，老師引導幼兒正切表達：我把xxx和xxx放在一起。

3.嬉戲“曬襪子”，讓幼兒依據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導幼兒觀看一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習配對

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。

5.嬉戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒依據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

活動的開頭我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找伴侶”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子動身，通過觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好伴侶。在“幫鞋子找伴侶