《3、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)-四年級數(shù)學(xué)教案

“區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課教學(xué)設(shè)計“區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課教學(xué)設(shè)計”課題：條形統(tǒng)計圖姓名：蔣廣東年級：四年級學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級上冊第75-78頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用數(shù)字和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程，體驗條形表示數(shù)量多少時直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的必要性。2、通過讀圖、畫圖活動認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法,能對數(shù)據(jù)作簡單的分析，能根據(jù)要求準(zhǔn)確地畫出長短合適的條形。3、通過觀察和交流，進(jìn)一步豐富對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。領(lǐng)悟條形統(tǒng)計圖有利于比較數(shù)據(jù)、分析問題，統(tǒng)計可以幫助人作出正確的決策。教學(xué)重點：認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析、判斷。教學(xué)難點：根據(jù)要求準(zhǔn)確地畫出長短合適的條形，繪制完整條形統(tǒng)計圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1格表示5票的統(tǒng)計圖若干份、1格表示10票的統(tǒng)計圖6份。教學(xué)過程：一、以奧運會為基礎(chǔ)，導(dǎo)入新課2008年在中國北京舉行了舉世矚目的體育活動！同學(xué)們知道是什么活動嗎？讓我們一起來回憶一下一個個精彩的瞬間?。úシ乓曨l）二、以數(shù)學(xué)現(xiàn)實為契機，激發(fā)求知愿望1、收集數(shù)據(jù)師：其實關(guān)于奧運的信息不僅只有這些。前幾天老師在網(wǎng)上看到的這條消息。（出示：據(jù)新浪網(wǎng)統(tǒng)計消息，中國體育代表團在第26屆奧運會上獲得16枚金牌，第27屆獲得28枚金牌，第28屆獲得32枚金牌，第29屆獲得……）你能根據(jù)這條消息完成下面的統(tǒng)計表嗎？2、用方塊圖表示數(shù)量師：收集的數(shù)據(jù)，可以制作成這樣統(tǒng)計表，也可以制成統(tǒng)計圖師：這是統(tǒng)計的內(nèi)容，我們用這樣的方塊表示5枚金牌，那么第26屆的16枚，第27屆的28枚，第28的32枚在這該怎么表示？師：老師先來擺一擺，剩下的一枚還能用這樣的方塊來表示嗎？你有什么好的方法？生：平均分成5份，取其中的1份師：第27屆的28枚，讓你來擺該怎么擺？你能口頭說一說嗎？師：第28屆的32枚呢？總結(jié)：像這樣用方塊來表示數(shù)量多少的圖，我們把它叫做方塊圖。如果把這些方塊圖連在一起就得到一個個直條，看好了（點擊屏幕）現(xiàn)在老師把它稍微完善一下就得到這樣的圖-----在數(shù)學(xué)上我們把它叫做條形統(tǒng)計圖，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與條形統(tǒng)計圖有關(guān)的知識（板書：條形統(tǒng)計圖）3、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖結(jié)構(gòu)請大家認(rèn)真觀察統(tǒng)計圖，先獨立思考然后小組討論完成下列問題：（1）除了表示數(shù)據(jù)的條形外，條形統(tǒng)計圖還有哪幾部分組成？小結(jié)：條形統(tǒng)計圖一般是由標(biāo)題、制圖日期（是指畫統(tǒng)計圖的時間）、單位名稱、條形、橫軸（要統(tǒng)計的內(nèi)容）、縱軸等組成。問：從縱軸上你看到了什么？我們一起讀一讀，有什么規(guī)律？讀過之后你覺得縱軸上的1格表示幾枚？這1格呢？4、學(xué)習(xí)讀圖（2）從圖上看，第幾屆獲得的金牌最多？你是怎么知道的？（條形最長、數(shù)據(jù)最大）追問：你能估計出第29屆中國體育代表團獲得多少枚金牌嗎？你是怎么估的？（50）這樣是不是能幫你估計的準(zhǔn)確些？大概是多少枚？（出示虛線）追問：有什么辦法能估的再精確些呢？（點相應(yīng)單位格子把1格平均分成5份）師：通過估計的活動后，你覺得在條形上標(biāo)出數(shù)據(jù)有沒有必要？為什么？從圖上你還能獲得哪些信息？（4）同樣是反映近幾屆中國體育代表團在奧運會上獲得金牌數(shù)量情況，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖你更愿意看哪一個？為什么？（板書：直觀形象，方便比較）（5）問：第30屆奧運會將在英國倫敦舉行，看到這個統(tǒng)計圖你有什么祝福的話送給我國奧運健兒的嗎？5、了解“你知道嗎?”師：我國不僅體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，國際地位也日益提高。2010年在我國上海就舉辦了……（世博會），讓我們一起走進(jìn)世博會。（出示）6、嘗試畫條形統(tǒng)計圖（出示教材76頁“試一試”）（1）師：這是2010年世界博覽會申辦城市第三輪得票情況的統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中你知道了什么？問：你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成老師未完成統(tǒng)計圖嗎？（2）學(xué)生嘗試畫統(tǒng)計圖。師：在畫圖之前，老師提2個要求：=1\*GB3①請同學(xué)們用鉛筆畫圖，按照老師的方法表示涂色。=2\*GB3②圖畫好后，同桌之間相互交流一下自己是怎樣畫的。學(xué)生畫條形統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生作業(yè)。（3）按順序展示、評價學(xué)生作業(yè)。問：你們覺得他畫得怎么樣？師：請畫得比較好的同學(xué)給我們介紹一下經(jīng)驗。你是怎樣確定第1個條形的長度的？師：你覺得在畫圖時，有什么要特別注意的地方嗎？還有誰想補充的嗎？（4）比較1格表示的數(shù)量。師：同樣是表示莫斯科的12票，為什么兩幅圖的條形畫的不一樣長？小結(jié)：縱軸1格表示的數(shù)量不同，畫出的條形長短也不同。畫圖時要看縱軸上1格表示多少數(shù)量，才能畫出長短合適的條形。三、以學(xué)科綜合為延伸，激活數(shù)學(xué)思考。1、了解WORD制作統(tǒng)計圖師：除了手工畫條形統(tǒng)計圖之外，人們還經(jīng)常用電腦來畫。同學(xué)們在信息課上學(xué)的WORD軟件就可以畫條形統(tǒng)計圖，想知道怎么畫嗎？（播放制作視頻30秒）2、認(rèn)識橫向條形統(tǒng)計圖師：這幅條形統(tǒng)計圖有什么不同的地方嗎？這是關(guān)于什么內(nèi)容的統(tǒng)計圖？你能看得懂嗎？說說都看懂了什么？師：從圖中你還知道了什么？四、以生活現(xiàn)實為原點，發(fā)展統(tǒng)計觀念。1、了解立體柱形統(tǒng)計圖（1）師：在生活中，我們還經(jīng)?？吹竭@樣的統(tǒng)計圖，它有什么不同之處？追問：它是用什么來表示數(shù)量多少的？問：中國獲得的金牌比美國多多少枚？你還能提出哪些問題?2、回顧延伸問：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？師：雖然我們今天才學(xué)條形統(tǒng)計圖，但同學(xué)們是不