《3幾種常見的磁場》教學設(shè)計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)x-物理教案

幾種常見的磁場（第一課時）教學目標：（一）知識與技能1.知道磁感線,知道幾種常見磁場磁感線的空間分布情況。2.會用安培定則判斷通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向。3.了解安培分子電流假說。（二）過程與方法1、通過模擬實驗體會磁感線的形狀，培養(yǎng)學生的空間想象能力。2、由電流和磁鐵都能產(chǎn)生磁場，提出安培分子電流假說，最后都歸結(jié)為磁現(xiàn)象的電本質(zhì)。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過討論與交流，培養(yǎng)對物理探索的情感。2、領(lǐng)悟物理探索的基本思路，培養(yǎng)科學的價值感。教學重點：磁感線、幾種常見的磁場及安培定則教學難點：學生對安培定則的熟練掌握教學用具：多媒體教學一體機、實物展示臺、蹄形磁鐵、磁感線演示教具教學過程：引課：上節(jié)課我們學習到了磁感應(yīng)強度，知道磁感應(yīng)強度能夠定量的描述磁場中某一點的磁場強弱和方向。但磁體周圍不同位置處的磁場往往大小和方向都不相同，所以有時用磁感應(yīng)強度來表示磁體周圍的磁場分布情況就有些不方便。這節(jié)課我們就來專門解決這些問題。板書：3.3幾種常見的磁場大家回顧一下，我們在學習電場的時候，曾經(jīng)學到過一種大致描述帶電體周圍電場分布情況的方式，我們當初是用什么描述的了？現(xiàn)在我們能不能用類似的方式描述一下磁體周圍磁場的分布情況呢？——用什么方式??？下面我們就首先了解一下磁感線。一、磁感線大家看一下我手中的這個條形磁鐵，在初中我們就知道了它周圍的磁場分布情況。因為咱們學校的所有條形磁鐵都消磁嚴重，所以老師今天用一段兒視頻讓大家再回顧一下條形磁鐵周圍的磁場分布情況。大家看到了，實驗中我們把條形磁鐵的上面放了一個封閉的塑料盒子，盒子中放了一些鐵屑，由于這些鐵屑受到了周邊液體的浮力，所以當我們用筆輕輕敲擊它的時候，他更容根據(jù)受力情況發(fā)生微小的移動。而這些處于磁鐵周圍的鐵屑，已經(jīng)被磁化了，我們可以把它們看做很多小磁針。下面大家認真看一下實驗的結(jié)果?？戳诉@個視頻，再結(jié)合著初中我們所學的知識，我現(xiàn)在請同學把條形磁鐵周圍的磁感線大致畫出來……下面我們再通過實驗了解一下蹄型磁鐵周邊的磁場分布情況（切換到實物展示臺）大家看到了，這個有機玻璃板上我們放置了很多個小磁針，目前這些小磁針的指向是雜亂的……現(xiàn)在我再請同學把蹄型磁鐵附近的磁場分布情況大致畫出來接下來我要請大家回答的是，這些磁感線的疏密程度有什么意義嗎？沒有畫磁感線的地方磁感應(yīng)強度是否為0？如何借助磁感線確定磁場中某點的方向？磁感線能否相交??？為什么？磁感線是閉合曲線還是非閉合曲線？（同時逐步完成板書）作用：疏密表大小、切線表方向特征：不可相交相切的封閉曲線另外我們還要告訴大家一點，剛才我們畫出的這些磁感線，和電場線一樣，只是我們?yōu)榱诵蜗蟮拿枋龃朋w周圍磁場分布情況而假想出來的，實際上是不存在的。但有了這些假想曲線，我們就能非常方便的描述出常見磁體周圍的磁場分布情況。引導語：剛才我們學習了條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁場，接下來，我們再介紹幾種常見的磁場二、幾種常見的磁場日常生活中，我們接觸到更多的還是電流產(chǎn)生的磁場。我想問同學們，如何判斷電流的磁場方向呢？1、安培定則直導線定則環(huán)形電流定則螺線管定則2、磁場分布特征方式分布圖分布圖直導線環(huán)形電流螺線管每種磁場講解完畢后跟隨處理一道練習題，起到鞏固的作用與天然磁體相比，電流的磁場非常容易控制，因而在日常生活中有非常多的重要應(yīng)用。比如說電磁起重機、電話、電動機、發(fā)電機、以及自動控制中普遍應(yīng)用的電磁繼電器等，都離不開電流的磁場。引導語：通過剛才的學習，我們發(fā)現(xiàn)條形磁鐵的磁場和通電螺線管的磁場非常相似。于是一個問題就擺在了我們的前面：包括螺線管在內(nèi)的電流的磁場是由于電荷的定向移動形成的，而自然界中那些天然磁體的磁場又是如何產(chǎn)生的呢？三、安培分子電流假說通過環(huán)形電流疊加成螺線管，安培得到提示——分子電流假說——展示內(nèi)容評價假說：假說是用來說明一種現(xiàn)象，但未經(jīng)證實的命題。在物理定律和理論的建立過程中，假說常常起著非常重要的作用。它是在一定觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出來的。安培分子電流假說正是建立在這樣的基礎(chǔ)之上。這種從表面現(xiàn)象的簡單相似到本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系的發(fā)展，正是物理大師的直覺靈感和深入思考相結(jié)合的產(chǎn)物。目前同學們學習物理，這種認真觀察、深入思考的習慣非常重要，只要養(yǎng)成了這些良好習慣，我們也會慢慢有了更多的直覺與靈感。利用安培分子電流假說能夠解釋磁化、消磁等現(xiàn)象20世紀以后，人們認識到，原子內(nèi)部帶電粒子在不停的繞著原子核運動，這種運動恰好對