授人以魚不如授人以漁初三作文五篇

授人以魚不如授人以漁初三作文五篇

下面是我為大家整理的授人以魚不如授人以漁初三作文五篇,供大家參考。

最近發(fā)表了一篇名為《授人以魚不如授人以漁初三作文精選五篇》的范文，感覺寫的不錯，盼望對您有關心，盼望對網(wǎng)友有用。

索取，往往沒有自己努力來的長期。唯有憑借著自身的本事，擁有一技之長，才能偏安一偶。與其授人以魚不如授人以漁。下面是我整理的授人以魚不如授人以漁初三作文精選，供大家參考閱讀。

授人以魚不如授人以漁初三作文篇一

中國有句古話叫"授人以魚不如授人以漁'，說的是傳授給人既有學問，不如傳授給人學習學問的方法。道理其實很簡潔，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長期之饑，假如想永久有魚吃，那就要學會釣魚的方法。

我國聞名教育家陶行知先生早就指出："我以為好的先生不是教書，不是教同學，乃是教同學學.'也就是說，老師不僅要教同學學會，而且更重要的是要同學會學。這就需要我們老師要更新觀念，轉變教法，把同學看作學習的仆人，培育他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。

逐步培育和提高同學的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。作為一名老師，要在教學中留意同學良好學習習慣的培育，教給他們學習的方法，這樣才會收到事半功倍的效果。

1、充分的預習，勝利的一半。

2、書寫規(guī)范，品嘗漢字的形體美。

3、背誦積累，陶冶情操。

4、廣泛閱讀，拓寬視野。

5、勤于觀看，樂于動筆。

授人以魚不如授人以漁初三作文篇二

心得體會范文錦集古時有兩個人，一個年青人，一個老年人，他們是一對鄰居。

老年人有一身好的捕魚技巧，但年青人卻什么也不會。老年人心地和善，為人大方，見年青人什么也不會，也不能掙錢來糊口，于是每天把自己捕的魚分給年青人一條。

一開頭年青還心存感謝，每次老人送來魚時都會道謝，但時間一長，年青人就覺得老人給自己送魚是理所應當?shù)?，于是接魚時的態(tài)度以及對老人的脾氣也不再謙恭，有時由于魚不鮮而急躁起來。

日復一日，年復一年，老人更老了，年青人也日漸成熟。但年青人并沒有出去找養(yǎng)活自己的方法，還是依靠老人每天給自己的一條魚生活。

有一天，老人去世了?？赡昵嗳耸裁匆膊粫?，跑到老人屋里想拿老人的捕魚工具出海捕魚，但年青人并不知道捕魚的方法，最終還是放棄了。最終，年青人因多日未進食，竟活活餓死了。

假如當時老人給年青人的是捕魚的技巧，而不是魚，那么后來年青人或許不會餓死，又假如年青人去主動請教老年人如何捕魚，那么年青人的結局也可能徹底改寫。

這個故事只是當今年青人生活的一個縮影，心得體會所以，同學們，或許你們是那個年青人，你們的父母是那個老年人，不要把父母對你的付出當作理所當然。我們更應當去請教父母，學會自己生存下去的方法。同時也請記住這句話：授人以魚不如授人以漁。

授人以魚不如授人以漁初三作文篇三

中國有一句名言叫做"授人以魚不如授人以漁'，是由一個小故事演化而來的。

從前，有個流浪小孩，他餓極了，很想吃一碗肥美的肉，再喝點鮮美的肉湯。換上嶄新的衣服，睡在舒適的大床上。這時，他看到了一位白發(fā)蒼蒼的老人，在細柳下垂釣。老人旁邊放著一個魚筐，魚筐里已經堆滿了鮮活的飛魚。小孩眼巴巴地盯著那筐肥魚。這時，老人發(fā)覺了小孩。見他如此可憐，又目不轉睛地盯著鮮魚。心存不**，就對小孩說："孩子，你想要地話，我釣上來的這筐魚就送給你了。'然而，令老人意想不到的是，小孩竟然搖了搖頭，對老人說："你能教我怎樣釣魚并送我一根魚竿嗎?'老人雖然驚異，但還是答應了。小孩學會了，釣上來的魚，有的自己吃了，有地賣了，生存了下來。

"全面的范文參考寫作網(wǎng)站授人以魚，不如授人以漁。'答案，不肯定比方法更重要。

授人以魚不如授人以漁初三作文篇四

小時候呀，我就聽過母親講一個故事。我的母親是一個有過故事，也有過不少閱歷的中年婦人，她長相一般，氣質卻不凡。那是一種經受過很多，卻從不為所動，淡然又冷靜的氣質，或許正是母親的這種氣質吧，讓我非常敬重她，她教會我的許多東西，也是學校里教不會我的。

我真的覺得很有意義，許多時候她教給我的都是她曾經經受過，吃的虧跌的跟頭，我或許從小就在她的話語洗禮中成長吧，我并不是那種非常沖動，也不是稚嫩的不撞南墻不回頭的孩子，我反而能把她說的話聽得進去。她也很情愿和我共享她的故事和經受，更情愿教我一些道理?？稍谒涛业暮芏嗟览碇?，我卻有一個道理并不是怎么明白，或許那時候年齡還是太小，多少思想還有些稚嫩，心里還有些懵懂吧。那就是母親和我說起，授人以魚不如授人以漁的故事了，我歪了歪頭，聽了聽母親講了這句話，傻笑的咧著嘴，說道："母親，給我魚不是很好嘛?心得體會范文我自己都不要去努力啦，有免費的午餐挨，那不是很好的事情嘛嘿嘿'說真的，那個時候的我真的是這么想的，雖然我也知道做人要腳踏實地，是不會有免費的午餐的，可我還是**不住的去幻想了，究竟年齡小，而且這個世界上假如真的有免費的午餐的話，誰還情愿刻苦勤勉的工作呢?又不是傻子。

母親也是個脾氣較好的人，溫柔的勾起唇角，小手指一彈我的小腦瓜子，輕笑道："你個小滑頭，當然不行了!'我表示不解地看著她，她這才緩緩和我道來，原本給別人那么多的魚，還不如教給別人垂釣的方法。由于就算你現(xiàn)在有再多的魚，可是你嘴里的魚總有一天會吃完的，可只要你會了釣魚的方法，那么你無論何時何地都能靠著自己的雙手去釣到魚啊，那么就再也不會餓死了，別人的魚只能救你一時，可假如你學會了釣魚的方法，你就能釣到很多的魚，足夠吃一輩子的魚不是嗎?給別人許多的魚，并不代表你盼望她好，假如你能教給她釣魚的方法，那才是真正的好伴侶啊。這道理是一樣的，一個人就算有著金山銀山，可人嘛都有欲望，這金山銀山揮霍的也自然極快，也總有一天，金山銀山都會被消耗掉的?？杉偃缒阒廊绾稳ベ嵢∵@金山銀山，那么你得到的財寶珍寶才是取之不盡的，以后你也是吃喝不愁的，由于你有方法啊!

是了，有方法可以保你一世富貴，可只有臨時的財寶，卻不能保證你的將來和以后。別人給你的東西也是只能保證你的一時，可你的以后怎么辦呢?莫非就始終憑借著別人的施舍嗎?當然不行啦，確定還是要靠你自己手中的方法去努力，去獲得自己光明的以后得咯!

授人以魚不如授人以漁初三作文篇五

想必同學們也許都聽說過老子說的"授人以魚，不如授人以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需'吧?是的，這句話的意思就是說，與其給人幾條魚，不如把打魚的本事教給他。幾條魚只能解決他們臨時的饑餓，有了打漁的本事便會一生不愁。

對我們同學來說，成果分數(shù)，在這種指揮棒的指引下：教書的變成了教書的傭人，讀書的變成了讀書的奴隸?？杀?，實在可悲。我們的成果變成了老師們向上爬的階梯!我們同學，也只不過是會背書的機器，會做題的工具!這樣的話，畢業(yè)后，唯恐除了會罵老師以外，可能什么也不會。因此，我認為老師除了讓我們學到學問以外，更應當教給我們同學學習的方法，一種更為深層次的理念!

魯迅筆下的"孔已己'是位有學問的秀才，茴香豆的。"茴'字就知道有四種寫法，可是他最終還不是凍餓而死嗎?在當時的社會條件下，連獨立生活的力量都沒有，范文集錦又怎能稱之為"人才'呢?而作為中國古代大創(chuàng)造家的黃道婆，雖然只是一位童養(yǎng)媳出身的農村婦女，沒有學歷，沒有文化，卻創(chuàng)造了編織工藝與設備，又怎能說她不是"人才'呢?

就拿我的事來說吧，媽媽喜愛聽音樂，但用電腦不是很嫻熟。所以，當她要聽時，總要把我找。有時候，我正學習呢，沒方法，我只好弄電腦。有一天，媽媽對我說，總是這樣太麻煩了，不如你教我怎么用吧。我想了想，便答應了，最終媽媽學會了。自那以后，我也悠閑了不少，媽媽自己也可以嫻熟地用電腦，聽音樂了。的確，與其每天給她弄電腦，不如一次給她教會方法。

所以說，"授人以魚，不如授人以漁'哪

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