《信息窗一（直線、射線和線段）》教學設計(部級優(yōu)課)-四年級數(shù)學教案

《繁忙的工地——直線、射線和線段》教學設計銀川市第二十一小學尹星樺教學內(nèi)容：教科書第22頁相關內(nèi)容。教學目標：1.使學生進一步認識線段，認識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法。2.使學生感受從一點出發(fā)可以畫出無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，體會兩點決定一條直線的道理。3.通過“畫一畫、比一比、想一想、說一說”等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。教學重點：了解線段、射線和直線的特征及表示方法。教學難點：歸納線段、射線和直線的區(qū)別。教學準備：多媒體課件，學生作業(yè)單。教學過程：一、談話引入，學習新知。1、觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。提問：生活中，你見過這樣的場景嗎？在繁忙的工地上，你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？學生會發(fā)現(xiàn)圖中有很多由線和角組成的圖形。教師根據(jù)學生回答板書：直線、射線和線段。師：今天，我們就一起來學習有關直線、射線和線段的知識。（1）關于直線、射線和線段，你已經(jīng)知道了什么？①引導學生回顧線段的特點：線段有兩個端點；可以量出長度；線段是直的。請一名學生在黑板上畫一條線段，其他學生在練習本上畫，并量出長度。②引導學生觀察：車燈射出的光線有什么特點？車燈射出的光線可以看作射線。想一想：怎樣畫射線？射線有什么特點？（射線只有一個端點，可以向一端無限延伸。）請學生試著畫一條射線。關于直線、射線和線段，你還想知道什么？播放視頻動畫，學習數(shù)學知識。教師提問：看完視頻，你又知道了什么？（1）認識直線。如果把線段的兩個端點去掉，這就是一條直線。想一想：直線的特點是什么？（直線沒有端點；可以向兩邊無限延長；是直的。）（2）用字母表示線段、射線、直線。師講解：線段AB中A和B都是端點，所以還可以表示成線段BA。射線AB中A是端點，B是射線上任意一點。不能記成射線BA。直線AB中的A點和B點都不是端點，他們只是直線上的任意一點。（3）生活中的射線。二、探究直線、射線和線段的關系。1、想一想：線段、射線、直線三者之間有什么相同點和不同點？（1）請四人小組合作完成表格。名稱相同點不同點端點個數(shù)延長情況線段射線直線（2）全班匯報。2、探究線段、射線、直線之間的聯(lián)系。師：想不想跟老師一起來玩一個“變變變”的游戲？（1）先畫一條直線；（2）在這條直線上，加一個端點，你變出了什么？（3）還是這條線上，加第二個端點，你又變出了什么？師：你能總結(jié)一下線段、射線、直線之間有什么聯(lián)系嗎？把你的想法與同桌的同學說一說。小結(jié)：線段是直線的一部分，射線也是直線的一部分。三、反饋練習，拓展提高。1、課件出示練習題2：請一名同學在黑板上分類，其他同學在書上完成。完成后和同桌的同學交流一下。2、想一想：在白紙上畫一個點：（1）經(jīng)過這個點畫直線，你能畫幾條？（2）從這個點出發(fā)畫射線，你能畫幾條？（3）在白紙上畫兩個點，經(jīng)過這兩點畫直線，你能畫幾條？3、判斷：（1）我畫了一條長5厘米的直線。（）（2）射線DF與FD是同一條射線。（）（3）線段有兩個端點，射線只有一個端點，直線沒有端點。（）4、猜一猜：有始有終、有始無終、無始無終分別象征我們今天學習的什