難忘的師生情初一作文記敘文

PAGEPAGE1難忘的師生情初一作文記敘文最是難忘師生情，教師的諄諄教誨，生病時的聲聲呵護，生活中無微不至的幫助，我們遇到困難時的鼓勵……您為我們做的點點滴滴，我們都銘記在心里。下面就是xx給大家?guī)淼碾y忘的師生情初一作文，希望能幫助到大家!難忘的師生情初一作文記敘文1老師是一位辛勤的園丁，修整著祖國的花朵；老師是一片廣闊的海洋，讓小魚們自由穿梭；老！師是一棵樹根，吸取營養(yǎng)傳給樹葉；老師，一個多么神圣的職業(yè)呀！說起老師使勾起了我的回憶。那是一個夜晚，我和小伙伴去學校后面的樹林玩。當我們經(jīng)過學校時，看到了班主任辦公室里的燈還沒滅，我打算去把它關(guān)了，可是走到辦公室門口，看到的卻超出了我的想象，班主任正在班公桌上全神貫注的批改著作業(yè)。我心想：班主任上有老下有小。這么晚里了還要在這里改作業(yè)，她應該還沒吃飯。班主任實在在是太偉大了！我的心頭不禁的揪了一下，然后那不聽話的淚水在眼珠里打轉(zhuǎn)。還有一次，那時期末試了考試的成績出來了，當我看到在結(jié)白的試卷上那鮮紅的數(shù)字，我的心頭如刀割一般痛。87分！我竟然考了這么少！我忍住淚水，不讓它流下來。到了放學，我坐在椅子上越想越痛苦。終于，眼淚像斷了線的珠子似的嘩嘩的流了下來，眼淚匯成了一條小溪。就在這時，一個溫暖的手撫摸著我的頭，那就是我親愛的老師。老師用手擦了擦我的眼淚。安慰道：“別傷心，失敗乃是成功之母，再努力點，下次一定能考好！”聽了老師的話，我感到心頭突然涌出一股暖流。我又找回了自信。感謝您，親愛的老師。是你把我從一個年幼無知的兒童變成今天這個有知識的少年，我再次感謝你！難忘的師生情初一作文記敘文2歲月讓泛黃的記憶片段勾勒出成長歷程的剪影，回首五年來的成長經(jīng)歷，老師們無疑添上了濃墨重彩的一筆，當打開記憶的樊籬時，總會在我平靜的湖中漾起漣漪。楊老師，就是其中的一位。那天，天灰蒙蒙的。一上課，楊老師就拿著一沓試卷走進教室，說：“”今天我們考試?！痹嚲硪话l(fā)下來，同學們就奮筆疾書，而我卻寫著寫著分了神，玩起了手中的筆，思緒也跟著飄到了十萬八千里之外?！巴瑢W們，離交卷還有30分鐘，大家快寫?！睏罾蠋煹倪@句話才把我拉回了現(xiàn)實，面對空空如也的試卷，我這才急了，這才開始火急火燎地亂寫。試卷交上去了，此時的我心里一直忐忑不安。放學時試卷發(fā)下來了，我對著血淋淋的75分發(fā)呆：這可是從一年級到現(xiàn)在從來沒有過的分數(shù)啊，回去，怎么跟媽媽交差呢！“羅致炫”一聲“驚雷”震醒了我?！氨成夏愕臅蒙习遄?，到我辦公室來?！蔽覒?zhàn)戰(zhàn)兢兢地收拾完書包，兩腿發(fā)顫，灰溜溜的來到辦公室。只見他二話不說，就對我是一頓“戒尺炒肉?！薄跋挛鐒e來學校了?！彼麘崙嵉貋G下這句話，轉(zhuǎn)身走了?；氐郊?，媽媽走了過來，我一看她的臉色不對勁，就知道大事不妙。誰知媽媽卻說：“先把這張試卷做完再說！”我定睛一看，這不正是今天課堂上考的那張試卷嗎？我認真的答完了考卷，覺得也不是那么難嘛！看著光彩奪目的98分，媽媽語重心長的說：“態(tài)度決定一切，不是你不會，而是你不夠認真，這是楊老師讓我捎給你的試卷，要求你重新做一遍！”此時，我才明白了老師的良苦用心。雖然這件事已經(jīng)過去了兩年，但每每考試走神時，我都會想起他的”戒尺炒肉”和那張令我慚愧的試卷。想起這些，我的心頭就會涌起一股暖流……在教師節(jié)來臨之際，讓我衷心的說一句，“老師，節(jié)日快樂，謝謝您！”，是您讓我懂得了“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！彪y忘的師生情初一作文記敘文3匆匆六年，一去不返。在歡笑中，在玩耍里，在課堂上，最美好的六年時光，不知不覺中，流入了回憶里。細細回想起來，六年來的往事歷歷在目，我們仿佛又回到了當時，回到了從前。六年的時光，有親愛的同學相伴，有敬愛的老師教導，我們過得充實，幸福。都說，師恩難忘。在我的小學生活中，我遇到了很多老師，有可敬的認真負責的李老師，有溫柔的循循善誘的張老師，還有耐心的朱老師，細心的武老師。然而，對我產(chǎn)生深遠影響，最讓我難忘的老師，是我的語文老師，班主任——趙老師。趙老師，是陪伴我們時間最久的老師，可以說，趙老師見證了我們的成長，我們也看到了趙老師的變化。因為趙老師當我的老師時，既是我的一年級，也是老師的第一屆學生。一年級報到時，趙老師就給我留下了深刻的印象。因為一到操場，我們就發(fā)現(xiàn)，我們的老師，是一個熱情和藹的大哥哥！進了我們的教室，我“機靈”地坐在教室最中間的第一排，老師對我們說，誰表現(xiàn)好，以后就會送給他一只自己做的小蝴蝶。教室墻上的那塊小展板上，果然有許多五顏六色的精美的紙蝴蝶。從此，那些小蝴蝶就成為了每一個同學前進的方向與動力。后來，因為我是一個非常積極，非常活躍的同學，所以漸漸地，趙老師開始關(guān)注起了我。趙老師交給我的第一個任務(wù)，我到現(xiàn)在，依舊記憶猶新。那就是代表班里，去學校做一次五星班級經(jīng)驗交流。第一次，我不免有些緊張。聽媽媽說，我的聲音中都透露著緊張，準確的說，我也不知道聲音是怎樣的?；氐桨嗬?，趙老師鼓勵與認可讓我自信起來。后來，校園之星，閱讀小明星，語文課代表，一個又一個的榮譽代表了趙老師對我的認可。我非常感謝趙老師，是他，讓我自信起來，讓我看到了自己的能力，并有了要做得更好的決心和動力。隨著時間推移，我們更加喜歡這位“大哥哥”一樣的老師。他上的課非常有趣。他善于引導，喜歡交流。每次一下了課，他仿佛就變成了一個巨大的磁場，吸引了好多同學，圍在講桌旁，與他交流課文中的事，和他一起博古通今，在語文的海洋里，在知識的世界，看到更多學問的身影。畢竟虛心使人進步，驕傲使人落后。在班里小有成就的我，開始有些浮躁。趙老師看到了我的毛病，有一天放學時，等同學們都出去站隊時，趙老師對我語重心長地說了一番話，告訴我，不能因為一點小成就，就開始驕傲，開始浮躁，只有踏踏實實的孩子，才能夠優(yōu)秀到最后。我到現(xiàn)在都記得那件事，那是既是趙老師對我的批評，也是老師的勸告。我回家了以后，又好好想了想老師的話。此后，就踏實地跟著老師繼續(xù)學習。果然，人的確需要“敲打敲打”才能進步，我在期末考試中，考了97。5分，是班里最高分，這次考試能考成這樣，還得歸功于趙老師啊！《德育導航》，是我們每學期由老師，自己，父母記錄自己的成長變化一本德育手冊。翻一翻我的德育導航，看到的，是老師用心良苦的栽培。很多老師都是同樣的幾句，改一改又給別人寫，可我們的趙老師，所有內(nèi)容皆是肺腑之言，流露出對我們所寄托的期望。也許趙老師不是最完美的老師?？伤麑ξ业挠绊?，教誨與栽培，讓我終生難忘。這兩天上網(wǎng)絡(luò)直播課，趙老師授之以漁，給我們講的是答題思路，而且每天晚上還要上線上答疑課，為我們講解作業(yè)，補充知識，每天我們提交的作業(yè)，他都會認真地批閱了，勾畫出有問題的地方，并附上自己的評價。這就是我敬愛的趙老師，他的教導讓我受益終身。師恩難忘，我永遠忘不了我們尊敬的師長，老師。過了這個學期，我們就要上初中了，這意味著結(jié)束，也意味著新的開始。我一定會珍惜這最后的時光，享受與親愛的同學們在一起的最后一學期。愿疫情早日結(jié)束，讓我們回到教室，繼續(xù)享受這即將結(jié)束的美好時光！難忘的師生情初一作文記敘文4飲其流者思其源，學其成時念吾師。——題記在這個校園里，有讓我最難忘的老師。在這幾年里，我當然忘不了您——李老師。李老師就像母親一樣呵護我們，您像一棵參天大樹，天熱的時候，給我們乘涼，下雨的時候，給我們遮風蔽雨，您是我們遮雨的傘，擋風的墻，我們怎能忘記您？記得新學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著長襯衫。上活動課時，李老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”她又為我整理一下錯亂的衣領(lǐng)說：“你體質(zhì)太差了，以后要加強鍛煉身體才行?！边@簡短的話語一直讓我很感動。我覺得李老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。張老師，是我現(xiàn)在的班主任，他對待我們很寬容，當我們犯了錯，他不會嚴厲的責備，但是卻有耐心的交流；當我們進步了，他不會大肆的表揚，卻有和善的提醒。他是太陽，用陽光沐浴著我們成長；他是火焰，給我們巨大的力量，他將久久地，永遠地印在我的心里……我是個十分要強的孩子，有一次，我與同學因為一點小事互不相讓。張老師的那番話我將永遠記在心里：“你要記得：比高山更壯觀的是大海，比海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈！同學之間的矛盾，只是一點小事，互相謙讓就行了，何必要弄成這樣呢？你身為班干部，應該以身作則去化解同學矛盾，而不是去做這些無謂的爭吵，明白嗎？老師希望你心胸寬廣。”說完老師伸出拳頭，和我的拳頭碰了一下，然后說：“去吧！”，后來，我主動的和那位同學和好了。我們和老師的故事太多太多，怎能是一頁頁紙能寫的完的？我們和老師之間那份濃濃的感情，又怎能是一頁頁的紙張能裝得下的呢？難忘那份師生情！難忘的師生情初一作文記敘文5在學習競爭力愈發(fā)激烈的今天，不僅是我們同學要努力學習各門學科知識，就連我們老師也是煞費苦心，恨不得自己“說學逗唱都全能”，我們袁老師就是一個例子。（一）接地氣的初次見面這天是我們六年級開學第一天。上學期期末我們就聽說了，這個學期我們換了個新的數(shù)學老師，是個男老師。上課鈴打響時，我們趕緊回到位子上坐好，畢竟大家感受過太多男老師的威嚴了。當我們正襟危坐時，老師進來了。他手拿教案和量角尺，穿著一身寬松的運動衣，看上去年輕而有活力。老師徑直走到講臺上，笑笑說道：“同學們好，我是你們六年級的數(shù)學老師袁挺健，大家不要覺得我高大帥氣而有距離感，其實我的性格還是挺接地氣的……”說到這，大家都忍不住“哄”的一下全笑了?！按蠹乙院罂梢圆挥媒形依蠋?，直接叫我老袁。以后大家有什么問題都可以問我，我定會知無不言，言無不盡！”這時班級里響起了響亮的掌聲。（二）放“權(quán)”授課接觸老袁不久，我們便發(fā)現(xiàn)他很愛給我們出“難題”。記得有一次老袁帶領(lǐng)我們一起學習“分數(shù)的乘除法”，他的講話方式幽默風趣，這節(jié)課快講完的時候，我們基本都已經(jīng)弄懂了相應的知識點?？删驮诖蠹乙詾檫@節(jié)課就這樣過去了的時候，老袁同志又開始了他的“表演”。只見他緊鎖眉頭，沉默半晌，好似一副“沉思者”的模樣：“你們都聽懂了？那現(xiàn)在只有我一個人還在傻乎乎地看教案，還有好幾個地方還不是很明白，那么誰愿意來為我當一下小老師，給我講解下知識點呢？”我們知道老袁又開始故技重施了，可是誰讓我們就愛吃這一套呢？聽聞此言，班級里同學們的小手都像雨后春筍般地立起，大家都想當當那個小老師，在講臺桌上“指點江山”。老袁同志縱觀全局后便發(fā)話了：“嗯，那就請陳欣雨來給我們講講吧！來，陳老師上邊請！”說完老袁還做了個夸張的“請”的動作。于是，在同學們羨慕的目光中，我雄赳赳氣昂昂地走上了講臺。為了安撫那些沒有選中的同學，老袁讓到一邊后又開口了：“沒有選上的同學也別泄氣，大家仔細聽，只要你發(fā)現(xiàn)她說錯了哪個知識點，就可以舉手指出，并且代替她接著講?！甭牭竭@話，同學們的積極性又上來了。我頓了頓，迅速地將課堂上汲取的“營養(yǎng)”在腦海中再過一遍，然后嚴謹?shù)卦僦v一遍。倒不是我多怕出錯，而是