《小數(shù)的性質》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)-四年級數(shù)學教案

小數(shù)的性質焦村中心學校孫文玲教學內容：教材第38、39頁的內容及相應練習教學目標：1、讓學生在自主探究、合作交流中理解和掌握小數(shù)的性質，知道化簡小數(shù)和改寫小數(shù)的方法。2、培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。3、激發(fā)學生積極主動的合作意識和探索精神，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，積極主動的參與數(shù)學活動。教學重難點：重點：理解和掌握小數(shù)性質的含義。難點：小數(shù)基本性質歸納的過程。教學過程：一、情境引入1、復習舊知出示超市商品的價格標簽，讓學生讀出這些小數(shù)師：“這兩天我們學習了小數(shù)，小數(shù)在我們的生活中應用非常廣泛?！?、引入新課說說這些小數(shù)的相同點（末尾都是0）師：今天這節(jié)課我們就一起來研究末尾是0的小數(shù)。二、探究新知1、探究0.1米、0.10米、0.100米的大小0.1米=米=（）分米0.10米=米=（）厘米0.100米=米=（）毫米⑴學生獨立思考在作業(yè)紙上完成。⑵匯報交流，師用課件演示。師：“同學們觀察這組小數(shù)有什么特點？我們再來舉出一組小數(shù)看看是否有這樣的特征。”2、探究0.3與0.30的大?、艑W生小組探究⑵生匯報交流：方法一：添上單位名稱方法二：用方格圖進行比較⑶從數(shù)位表上比較相同點：3所在的數(shù)位相同，都在十分位上，都表示3個十分之一。不同點：0.3表示3個十分之一，0.30表示30個百分之一，他們表示的意義不一樣。3、比較、歸納小數(shù)的性質比較0.3=0.300.1=0.10=0.100從左往右看，小數(shù)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變；從右往左看，小數(shù)末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。小結：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。4、揭示并板書課題：小數(shù)的性質5、感受“末尾”的含義與重要性練習：想一想：他們三人的身高一樣嗎？⑴學生獨立思考完成⑵匯報交流：1.2與1.20比較1.2與1.02比較（2個十分之一，2個百分之一）⑶思考：1.2到1.20與1.2到1.02都在小數(shù)后面添上“0”了，小數(shù)的大小怎樣改變了？（小數(shù)后面添上“0”,2的位置就發(fā)生了變化；而小數(shù)末尾添上“0”，小數(shù)大小不變）三、鞏固提升1、化簡下面各數(shù)，使小數(shù)大小不變:50.50200.04310040.20032.450師：“化簡小數(shù)的時候，千萬不要改變小數(shù)的大小?！睅煟涸蹅円院笤谶\算中，遇到小數(shù)的結果末尾有0，我們可以將小數(shù)進行化簡，這樣體現(xiàn)數(shù)學的簡潔性2、將下列小數(shù)改寫成三位小數(shù)，使小數(shù)大小不變0.204.53.767.50003.018師：“其實在生活中，我們不僅不要對小數(shù)進行化簡，有時還需要對小數(shù)進行改寫?！?、游戲：你能說一個與3.50大小相等的數(shù)嗎？4、下面哪些數(shù)的末尾添“0”6.345.00100⑴讓生說說哪些數(shù)的末尾添“0”會改變大小，哪些不會改變大小？師：“小數(shù)的末尾添上“0”后，小數(shù)的大小沒改變。為什么在整數(shù)的末尾添上“0”后，數(shù)的大小改變了？”⑵師用課件進行演示，讓學生感受到在整數(shù)末尾添上“0”后，數(shù)的位置改變了，而在小數(shù)末尾不管添上幾個0，小數(shù)的大小都不會改變。5、提升題：你認為它們的大小相等嗎？2.59、、讓學生說說它們是否相等并說說為什么