小學體育-立定跳遠教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、指導思想在健康第一思想的指導下，以全面推行素質教育為出發(fā)點，以學生的興趣為基礎，勇于創(chuàng)新，面向全體學生，以全面發(fā)展為中心，使學生在德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，以適當?shù)那榫敖虒W為載體，激發(fā)學生對體育課的興趣，使學生能在“學中樂，樂中學”，在玩樂中學到知識，掌握技能，更好地鍛煉身體，陶冶情操。二、教學目標1、認知目標：培養(yǎng)學生對學習雙腳跳躍游戲的興趣，并對學好立定跳遠動作充滿信心。2、技能目標：初步掌握雙腳跳躍的方法，培養(yǎng)靈敏、協(xié)調素質，增強腿部爆發(fā)力，發(fā)展雙腳連續(xù)跳躍的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、勇敢果斷的意志品質和團結協(xié)作的精神。三、教材分析：立定跳遠是具有實用意義的體育項目，深受青少年的喜愛。立定跳遠，其內(nèi)容可以培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力及上下肢的協(xié)調能力。因為小學生身體協(xié)調能力差，力量小，對于上擺展體、下擺屈膝、上擺展體、下壓收腹、小腿前伸、落地屈膝這一連貫性強并要有速度的動作過程，小學生很難做到位。因此，本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，使學生身體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學生的體育意識、興趣、習慣和能力。重點是兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調。難點是雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。四、學情分析：由于社會的原因，學生在家很少參加勞動，缺乏吃苦耐勞的精神，尤其是鄉(xiāng)村學校，由于缺乏專職體育教師，學生的體育技能得不到提高，身體部位得不到全面鍛煉，我校四年級的有些學生身體素質和接受能力都比較差，注意力易分散，因此在學習時應給予更多的關注。我班部分學生生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久深入課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和游戲內(nèi)容，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。在本課時中我分別安排了提高立定跳遠技能的練習“預設目標，加強練習”和學生感興趣的游戲，把本課學習重點、難點融入其中，使學生能夠積極主動的學習，探究、創(chuàng)新；使學生在體育活動中得到充分的情感體驗和心理滿足，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以提高。五、重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調。難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。六、教學過程1、熱身：通過預備活動、單腳跳接力賽、蛙跳讓學生融入本課2、立定跳遠：1）師示范立定跳遠2遍，教師邊慢做動作，邊講解預擺、起跳、騰空、落地。2)集體練習：指名學生做，師指出優(yōu)、缺點。3）分散練習：思考交流：怎樣做跳得遠？4）加強練習：預設目標3、游戲“過關斬將，攻占營地”：分組后說明規(guī)則，聽指令比賽。4小結。5、放松活動。學情分析：由于社會的原因，學生在家很少參加勞動，缺乏吃苦耐勞的精神，尤其是鄉(xiāng)村學校，由于缺乏專職體育教師，學生的體育技能得不到提高，身體部位得不到全面鍛煉，我校四年級的有些學生身體素質和接受能力都比較差，注意力易分散，因此在學習時應給予更多的關注。我班部分學生生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久深入課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和游戲內(nèi)容，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。在本課時中我分別安排了提高立定跳遠技能的練習“預設目標，加強練習”和學生感興趣的游戲，把本課學習重點、難點融入其中，使學生能夠積極主動的學習，探究、創(chuàng)新；使學生在體育活動中得到充分的情感體驗和心理滿足，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以提高。效果分析：一、熱身活動是劇烈活動前不可或缺的環(huán)節(jié)。熱身活動可使身體相應的關節(jié)得到適應，使身體免受傷害。二、盡管學生年齡少，體力不足，但通過學習，學生還是基本掌握了立定跳遠的技巧，騰空落地時只有只有一名學生跌了一個人“屁股墩”。三、通過“預設目標，加強練習”，使學生明白了一個道理：做事要有目標，只有付出努力，才能達到目標。培養(yǎng)了學生努力拼搏的精神。三、游戲很有趣，全員積極參與，培養(yǎng)了學生勇于拼搏，團結奮斗的團隊精神。教材分析：立定跳遠是具有實用意義的體育項目，深受青少年的喜愛。立定跳遠，其內(nèi)容可以培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力及上下肢的協(xié)調能力。因為小學生身體協(xié)調能力差，力量小，對于上擺展體、下擺屈膝、上擺展體、下壓收腹、小腿前伸、落地屈膝這一連貫性強并要有速度的動作過程，小學生很難做到位。因此，本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，使學生身體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學生的體育意識、興趣、習慣和能力。重點是兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調。難點是雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。測評記錄：通過新穎有趣的教學方式，激發(fā)了學生的運動興趣，增強了學生的體質，發(fā)展了了學生身體的彈跳力，腿部力量以及協(xié)調能力，提高了學生的速度素質，靈敏素質。通過課堂練習，90％的學生掌握了立定跳遠兩臂擺動與膝關節(jié)屈伸協(xié)調力的動作技術，提高了學生團隊合作精神及競爭意識，使學生在運動中快樂，快樂中運動。課后反思：本節(jié)體育課主要以立定跳遠來進行學習和練習的，以增強學生們的彈跳性和腿部力量，以及身體的整體協(xié)調性。首先讓學生熱身，充分的熱身，可使身體相應的關節(jié)得到適應，使身體免受傷害以便順利完成本節(jié)課任務。通過單腳跳接力和蛙跳，讓學生逐步過渡到到立定跳遠的學習。蛙跳中落地屈膝和立定跳遠中的落地屈膝有同功之效，很好地解決了這節(jié)課的難點。這節(jié)課創(chuàng)新之處是“預設目標，加強練習”，增設這一內(nèi)容主要是讓學生明白：無論在體育課上還是文化課上要經(jīng)常給自己加壓，提高要求，并努力拼搏，才能不斷進步。做“過關斬將，攻占營地”時學生特別興奮，全員積極參與，加油助威，培養(yǎng)了學生團隊精神和集體榮譽感，在娛樂中使身體得到了鍛煉。不足之處是:學生基本技能不足，教師經(jīng)驗不足，師生默契度不高，以后要備好每一節(jié)體育課，提高學生體育技能水平，設置學生更喜歡的游戲，，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以提高?？傊?，這節(jié)課有很多的不足，在以后的體育教育教學中，要不斷地提高自己的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗，更好的來完善自己，讓學生得到更好地鍛煉！課標分析：立定跳遠是發(fā)