2013四川高考英語(yǔ)試卷定性定量分析報(bào)告

PAGEPAGE122013年四川省普通高考英語(yǔ)科試卷分析報(bào)告四川省2013年普通高考評(píng)卷指導(dǎo)委員一、對(duì)2013年普通高考四川卷的總體概述 四川省2013年普通高考英語(yǔ)科繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，把評(píng)卷老師個(gè)人主觀感受導(dǎo)致的評(píng)分誤差降低到最小程度，盡可能達(dá)到“零誤差”。從評(píng)卷的工作量上看，網(wǎng)上評(píng)卷相當(dāng)于原來紙質(zhì)評(píng)卷的兩倍甚至更多，但確保了考生得到更為嚴(yán)謹(jǐn)和公正的分?jǐn)?shù)。為便于掃描、評(píng)分和統(tǒng)計(jì)分析，設(shè)計(jì)了科學(xué)可行的答題卷，使用了條形碼，進(jìn)一步提高了試卷的保密信度、評(píng)卷和計(jì)分的準(zhǔn)確性。四川省2013年普通高考英語(yǔ)科新增了閱讀表達(dá)題，旨在考查考生語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力，考生通過閱讀理解，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回答所設(shè)置的問題。針對(duì)新題型的主觀性和靈活性，指導(dǎo)委員、題組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)給予高度的重視。6月9日晚指導(dǎo)委員、題組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)一起，精心選取能代表各種作答水平的閱讀表達(dá)樣卷80份進(jìn)行集體試評(píng)。在試評(píng)中認(rèn)真研究和熟悉試題、答案、評(píng)分參考，科學(xué)、合理地制定出了閱讀表達(dá)的評(píng)分細(xì)則。6月10日上午10點(diǎn)，題組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)組織評(píng)卷教師學(xué)習(xí)評(píng)分參考和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)精心選出的80份樣卷集體進(jìn)行試評(píng)，其中三組（60份）作為培訓(xùn)卷，一組（20份）作為測(cè)試卷。通過學(xué)習(xí)使每個(gè)評(píng)卷人員正確、熟練掌握答案，把握評(píng)分細(xì)則，確定了閱讀表達(dá)評(píng)卷閾值。語(yǔ)言表達(dá)的靈活性增加了該題的評(píng)卷難度，評(píng)卷教師抱著對(duì)考生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，準(zhǔn)確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)并熟練操作，圓滿完成了該題的評(píng)卷工作。2013年卷的總體難度略低于2012年卷，但是各題型難易程度略有變化，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：第一、單項(xiàng)填空題總體難度和2012年卷基本一致，但題量由以前的20題減到10題。堅(jiān)持考查重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其基礎(chǔ)性。在引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)回歸語(yǔ)言教學(xué)本質(zhì)上起到了積極的作用。第三、閱讀理解第一節(jié)總體難度略低于2012年卷。在選材多元化，靈活性，題目設(shè)計(jì)科學(xué)等方面堅(jiān)持了四川卷的特點(diǎn)，問題與選項(xiàng)簡(jiǎn)潔明確，題材廣泛，語(yǔ)言地道，信息量大，可讀性強(qiáng)，閱讀理解第二節(jié)的補(bǔ)全對(duì)話題和2012年卷一樣，話題貼近學(xué)生的日常生活，情景簡(jiǎn)單易懂，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，考生容易得分。第四、閱讀表達(dá)是2013年增加的新題型，要求考生在讀懂該短文的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言回答所設(shè)置的問題。旨在考查考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，有一定的難度和區(qū)分度，考生得分不高。第五、短文改錯(cuò)題難度低于2012年，該題的設(shè)置和要求與往年不同，但錯(cuò)誤同樣為學(xué)生在平時(shí)寫作中易犯的錯(cuò)誤，對(duì)于中學(xué)的教學(xué)也有一定的指導(dǎo)意義，完全符合考綱對(duì)短文改錯(cuò)的命題要求，但是答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性有下降趨勢(shì)。書面表達(dá)題堅(jiān)持了半開放式的特點(diǎn)，內(nèi)容為學(xué)生所熟悉，讓考生有發(fā)揮的空間，使考生有話可寫。但是從閱卷的情況來看，學(xué)生的答題情況不太樂觀。高分作文不多。二、2013年高考英語(yǔ)四川卷試卷信息及考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)第一部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用試卷信息及考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)第一節(jié) 單項(xiàng)填空2013年卷本題共179個(gè)單詞。其中題干127詞，選項(xiàng)62詞?？键c(diǎn)涉及到基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)9項(xiàng)。題號(hào)12345678910考點(diǎn)語(yǔ)用代詞時(shí)態(tài)連詞情態(tài)動(dòng)詞名詞性從句狀語(yǔ)從句非謂語(yǔ)定語(yǔ)從句非謂語(yǔ)題干詞數(shù)1117915131216111112選項(xiàng)詞計(jì)2421151971622191521第二節(jié)完形填空2013年四川卷完形填空提供的短文共327個(gè)單詞，設(shè)空20個(gè)，平均16.8個(gè)單詞設(shè)空1個(gè)。選項(xiàng)共84個(gè)單詞，該大題共411個(gè)單詞。具體考點(diǎn)及統(tǒng)計(jì)信息見下表：考點(diǎn)歸類數(shù)量題號(hào)動(dòng)詞9項(xiàng)14，15，17，21，22，24，25，28，29形容詞4項(xiàng)16，23，27，30副詞3項(xiàng)12，18，20名詞2項(xiàng)11，13介詞1項(xiàng)26連詞1項(xiàng)19第二部分閱讀理解該部分分為兩節(jié)。第一節(jié)為5篇文章閱讀，第二節(jié)為一段對(duì)話。第一節(jié)總詞匯量為2110詞，第二節(jié)詞匯量為99詞。具體題材、體裁、問題類別和字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)信息見下表。篇目話題體裁設(shè)問數(shù)問題類別詞數(shù)統(tǒng)計(jì)A海報(bào)Advertisement431.篇章結(jié)構(gòu)32.細(xì)節(jié)理解33.簡(jiǎn)單推斷34.細(xì)節(jié)理解文段108問題134小計(jì)242B救人Narration435.細(xì)節(jié)理解36.篇章結(jié)構(gòu)37.細(xì)節(jié)理解38.細(xì)節(jié)理解文段333問題146小計(jì)479C案件判決NewsReport439.細(xì)節(jié)理解40.簡(jiǎn)單推斷41.細(xì)節(jié)理解42.簡(jiǎn)單推斷文段226問題150小計(jì)376D戀家Description443.語(yǔ)義理解44.簡(jiǎn)單推斷45.簡(jiǎn)單推斷46.寫作意圖文段342問題194小計(jì)536E恐懼與心臟的關(guān)系Exposition447.主旨大意48.細(xì)節(jié)理解49.猜測(cè)詞義50.簡(jiǎn)單推測(cè)文段321問題152小計(jì)473補(bǔ)全對(duì)話待客文段68選項(xiàng)31小計(jì)99文段合計(jì)1398詞題干選項(xiàng)合計(jì)807詞總詞數(shù)2205詞閱讀能力檢測(cè)統(tǒng)計(jì)篇目主旨大意細(xì)節(jié)理解簡(jiǎn)單推斷推測(cè)詞義篇章結(jié)構(gòu)語(yǔ)義理解寫作意圖A32，343331B35，37，3836C39，4140，42D44，454346E47485049閱讀理解第二節(jié)是關(guān)于以“待客”為話題的補(bǔ)全對(duì)話，難度較低，考生得分率較高。對(duì)話部分68詞，選項(xiàng)部分31詞，共99詞。第三部分寫的考查閱讀表達(dá)：2013年新題型是一篇314詞的短文。本文講述了一位熱愛醫(yī)護(hù)工作的護(hù)士畢生投入醫(yī)護(hù)事業(yè)的故事。語(yǔ)言生動(dòng)，事跡感人。根據(jù)短文內(nèi)容，考題設(shè)置了五個(gè)簡(jiǎn)答題，字?jǐn)?shù)58詞。要求考生就NHS的建立時(shí)間、Jackie對(duì)于nursing的認(rèn)識(shí)、Jackie在糖尿病治療領(lǐng)域重新接受培訓(xùn)的時(shí)間、Jackie對(duì)政府部門的期望以及Jackie的女兒為她擔(dān)心的原因作出回答。短文改錯(cuò)：2013年短文改錯(cuò)題是一篇101詞的記敘文。錯(cuò)誤設(shè)計(jì)如下：題號(hào)考點(diǎn)錯(cuò)誤改正61形容詞把difficulty改為difficult62副詞把hardly改為hard63動(dòng)詞把a(bǔ)sking改為asked64非謂語(yǔ)去掉to65非謂語(yǔ)把think改為thinking66代詞把a(bǔ)ll改為both67冠詞在same前加the68名詞把tests改為test69連詞把so改為or70動(dòng)詞把does改為did第三節(jié)：2013年四川卷要求考生結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，為某中學(xué)生英文報(bào)近期開辟的專欄寫一篇稿件，討論學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。這種貌似簡(jiǎn)單的作文，考生得高分也并非易事。三、對(duì)各試題小項(xiàng)的初步分析（一）語(yǔ)法與詞匯知識(shí)題：試題具有靈活性、綜合性、語(yǔ)境化等特點(diǎn)，命題強(qiáng)調(diào)基本語(yǔ)法知識(shí)在特定語(yǔ)境中的應(yīng)用，將知識(shí)的考查與語(yǔ)言應(yīng)用的考查相結(jié)合，體現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)用性的原則。1、考查語(yǔ)用知識(shí)。正確答案為D(Takeiteasy)。難度低，區(qū)分度不強(qiáng)，但是放在第一小題會(huì)對(duì)考生的心理起到激勵(lì)作用。2、考查代詞。正確答案為C。難度較低，為了避免重復(fù)，用that指代前面的不可數(shù)名詞traffic。3、考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。正確答案為D。難度較低，但有一定的區(qū)分度。考生注意題干“Hurryup,kids!”所提供的語(yǔ)境，就應(yīng)該判斷用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示此時(shí)此刻校車正處于的狀態(tài)。4、考查連詞。正確答案為B?？疾椤捌硎咕?and/or+陳述句”的句型。5、考查情態(tài)動(dòng)詞。正確答案為A?？疾椤扒閼B(tài)動(dòng)詞+havedone”對(duì)過去情況的推測(cè)。must表推測(cè)只能用于肯定句中，C、D選項(xiàng)不合題意，“can’thaveslept”,表示一定沒能睡好符合題意。6、考查名詞性從句。正確答案為C?？忌莆樟艘龑?dǎo)名詞性從句的連詞、連接代詞和連接副詞的區(qū)別，就能判斷出此處是由連接代詞what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，并在從句中作賓語(yǔ)。7、考查狀語(yǔ)從句。正確答案為A。考生理解引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的從屬連詞的語(yǔ)義就能選出由evenif引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句。8、考查非謂語(yǔ)。正確答案為A。考生要知道這里現(xiàn)在分詞短語(yǔ)與主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，而且非謂語(yǔ)的否定應(yīng)放在前面，因此正確答案是“Notknowing”。9、考查定語(yǔ)從句。正確答案為D。先行詞在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，因此該用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。10、考查非謂語(yǔ)。正確答案為B。有一定的難度和區(qū)分度。機(jī)場(chǎng)與竣工是被動(dòng)關(guān)系，而且有未來的時(shí)間狀語(yǔ)，因此用動(dòng)詞不定式的被動(dòng)式作后置定語(yǔ)修飾和限定theairport。（二）完形填空今年的完形填空題仍然遵循“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際”的命題思路，注重整體理解，強(qiáng)調(diào)句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，真正體現(xiàn)語(yǔ)篇代替詞語(yǔ)分析，以整體思維代替局部思維的特點(diǎn)。2013年卷的選材貼近學(xué)生的認(rèn)知能力，體裁以記敘為主，文章講述了Holly兒時(shí)遭遇燙傷后變得非常自卑，后來在勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的Stephanie的影響和激勵(lì)下變得自信的故事。通過這個(gè)故事讓讀者懂得讓我們自卑、膽怯的不是別人而是我們自己的個(gè)性和生活態(tài)度，正視我們的不幸，從容地勇敢地面對(duì)生活我們才能幸福和快樂。文字生動(dòng)、形象，使考生身臨其境去體會(huì)，可讀性強(qiáng)?？忌菀自?4題、17題、21題、23題出錯(cuò)。14題(rushsb.tohospital把某人急速送到醫(yī)院)、17題(leavesb.withscars使某事物留下而造成某結(jié)果)、21題(introducesb.tosp.引導(dǎo)或帶領(lǐng)某人接觸某事物)、23題(形容詞辨析，根據(jù)段義應(yīng)該選strong，堅(jiān)強(qiáng))。（三）閱讀理解2013年的閱讀理解題選材廣泛，內(nèi)容豐富，涉及到廣告說明、生活軼事、新聞報(bào)道、散文欣賞、研究報(bào)道等許多方面的內(nèi)容，文章中描寫、敘述、說明等主要寫作手法全面出現(xiàn)，凸顯了閱讀的實(shí)用性和時(shí)效性。要求考生熟悉多種題材和體裁，具備獲取、分析和處理信息的能力和分析、推斷、歸納和解決問題的能力。事實(shí)細(xì)節(jié)理解題和簡(jiǎn)單推斷題的比重較大，試題難度稍有降低，主要考查考生對(duì)文章中闡述主題的細(xì)節(jié)與具體事實(shí)的把握能力以及在理解全文的基礎(chǔ)上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運(yùn)用邏輯思維，同時(shí)借助一定的常識(shí)進(jìn)行分析、判斷和推理的能力。此外，還必須具有寬廣的知識(shí)面。如果考生不具備真正的讀和寫的言語(yǔ)技能與綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，僅讀懂字面意義，沒有真正讀懂文章內(nèi)涵，理解語(yǔ)境，是無法答好題的。只是“讀死書，死讀書”，憑借大量、反復(fù)做題，注重掌握答題技巧的“題海戰(zhàn)術(shù)”，同樣是無法答好題的。這些對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將起到積極的導(dǎo)向作用。試題所選材料在思想、情感、態(tài)度、文化價(jià)值觀等方面內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的教育性。閱讀理解A篇采用廣告的寫作手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)突出，便于學(xué)生尋找信息。B篇敘述了Tim水中救人的詳細(xì)經(jīng)過，彰顯了危機(jī)時(shí)刻勇于相助的人性光芒，文字生動(dòng)、形象，使考生身臨其境去體會(huì)，可讀性強(qiáng)。閱讀理解C篇是一篇新聞報(bào)道，報(bào)道了McCormick因銷售假冒炸彈探測(cè)器的審判案。閱讀理解D篇生動(dòng)描述了戀家的心情，讓讀者感悟到家庭、親情的重要。E篇對(duì)“恐懼與心臟的關(guān)系”的研究報(bào)道，科普性文章。上述五篇文章都有較強(qiáng)的時(shí)代性、社會(huì)性、時(shí)效性和實(shí)用性，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)心社會(huì)、學(xué)會(huì)做人等均有積極的教育、引領(lǐng)和推動(dòng)作用。對(duì)于考生的思想品德、情感、態(tài)度、文化價(jià)值觀的形成與發(fā)展都有良好的教育作用。40題、43題、45題、46題、47題和50題有一定的難度和區(qū)分度。（四）補(bǔ)全對(duì)話該題是5.12地震后采用的一個(gè)過渡新題型。2013年卷和2008年、2009年、2010年、2011年、2012年卷完全一致。今年是10句篇幅以“待客”為話題的補(bǔ)全對(duì)話，為學(xué)生所熟悉，貼近學(xué)生的認(rèn)知能力。閱讀表達(dá)閱讀表達(dá)是要求考生在讀懂該短文的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言回答所設(shè)置的問題。從2013年高考閱卷過程中看，考生對(duì)該題型的理解和把握上存在著很大的問題?？忌瞻嵴仗锥涛脑涞谋壤艽?，不按照設(shè)問要求回答問題的情況嚴(yán)重，詞不達(dá)意，文不對(duì)題，生搬硬套的現(xiàn)象很普遍。表述中詞匯、短語(yǔ)、句型的運(yùn)用都出現(xiàn)很多的語(yǔ)言錯(cuò)誤，考生失分嚴(yán)重。57題、59題有一定的難度。（六）短文改錯(cuò)2013年四川卷短文改錯(cuò)的難度略低于2012年。錯(cuò)誤處大多為學(xué)生在平時(shí)寫作中易犯的錯(cuò)誤，如對(duì)difficulty與difficult的詞性混淆；hardly與hard的詞義混淆；連詞so與or和句意的邏輯關(guān)系；代詞的指代前后對(duì)稱；名詞的單復(fù)數(shù)問題都是考生在平時(shí)寫作中，常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用等都是學(xué)生常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。（七）書面表達(dá)2013四川卷的書面表達(dá)的話題貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，為高中學(xué)生所熟悉。再加上半開放型的考查方式，從簡(jiǎn)單的敘述向敘述加議論發(fā)展，內(nèi)容設(shè)置巧妙，考生有較大的思維空間和自主發(fā)揮的余地。提示采用漢語(yǔ)，條理清楚，簡(jiǎn)潔明了，讓考生可思可想，有話要說，有文可寫，考生容易找到要點(diǎn)表達(dá)自己的意思，但仍然對(duì)考生的審題能力、篇章的布局能力、句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用能力都提出了較高的要求，能在非常有限的篇幅中較大程度考查考生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力，考生間的差距明顯較大，區(qū)分度較強(qiáng)，該題得分分布示意圖見下圖：四、考生得分情況題號(hào)滿分平均分文/理最高分文/理最低分文/理難度系數(shù)客觀題90閱讀表達(dá)103.950.395短文改錯(cuò)156.090.46書面表達(dá)3516.120.46主觀小計(jì)60總平分五、對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議（一）關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用1、我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，并落實(shí)到高中教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。切實(shí)抓住以“讀”和“寫”為核心的語(yǔ)言綜合能力培養(yǎng)。2、根據(jù)大綱要求，進(jìn)一步調(diào)整語(yǔ)法教學(xué)的難度，基本時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、各種復(fù)合句的連詞等基礎(chǔ)語(yǔ)法要掌握，能變化，但不能過難、過偏。從近幾年的全國(guó)卷和我省近8年命題來看，重基礎(chǔ)、重運(yùn)用、重靈活是語(yǔ)法檢測(cè)的明確方向，其命題以中低檔難度為主。部分中學(xué)要積極改革語(yǔ)法項(xiàng)目在高中英語(yǔ)教學(xué)中比重過大的現(xiàn)實(shí)，把主要精力用在培養(yǎng)考生以讀寫能力為核心的語(yǔ)言綜合能力培養(yǎng)上。3、高中階段閱讀技能的培養(yǎng)是首要任務(wù)，與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)教學(xué)也要跟上。從今年閱讀的內(nèi)容來看，難句不多，生詞量也作了很好的控制，讀懂全文不難，但個(gè)別題的題干具有一定的干擾性，對(duì)考生的綜合思辨能力要求較高。因此除教材外，應(yīng)在高中階段逐漸適量補(bǔ)充一定數(shù)量的英語(yǔ)原文閱讀材料，進(jìn)行快速閱讀及強(qiáng)化思維的訓(xùn)練，所選題材要廣。只有學(xué)生具備了閱讀地道的英語(yǔ)文章的能力，具有較高的邏輯思考和推斷能力，深層次思考能力和歸納總結(jié)能力，才能在閱讀這一大題中取得良好成績(jī)?？偠灾?，首先是讀懂的能力，其次是進(jìn)行較高層次思維的能力，這應(yīng)該是高中階段教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀技巧在閱讀活動(dòng)中的比例不能占據(jù)過大。（二）關(guān)于閱讀表達(dá)2013四川卷出現(xiàn)的新題型閱讀表達(dá)是對(duì)考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查。該題不僅要求考生讀懂短文，而且通過自己的理解對(duì)所設(shè)問題進(jìn)行正確地、合理地、恰當(dāng)?shù)刈鞔稹Ｔ谄綍r(shí)的教學(xué)中，老師們要善于利用該題型指導(dǎo)學(xué)生正確分析問題，特別注重答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免過失性失分。（三）短文改錯(cuò)從2013年高考閱卷過程中看，學(xué)生個(gè)體差異很大。解題準(zhǔn)確性和規(guī)范性不夠?？忌梅直阮A(yù)計(jì)的要低。建議各中學(xué)加強(qiáng)對(duì)改錯(cuò)標(biāo)識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)?？忌鷳?yīng)嚴(yán)格按照要求來對(duì)錯(cuò)誤作出標(biāo)識(shí)。同時(shí)各中學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本詞匯的掌握和理解，其中包括詞匯的正確拼寫形式及用法。例如：在改詞處原詞下沒有下劃線，或?qū)⑾聞澗€寫成著重號(hào)、三角形、畫圈等；將加詞、改詞寫在相應(yīng)位置的上方；加詞的漏字符號(hào)方向錯(cuò)誤（開口向上，即∨）并在漏詞符號(hào)下方作答，或在漏詞符號(hào)（即“∧”）上方加詞等。（四）關(guān)于寫作從閱卷情況來看，該大題的主要問題如下：（1）要點(diǎn)缺失或不全。該文應(yīng)有五個(gè)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系；介紹一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成該好習(xí)慣的建議；自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的某個(gè)問題；改進(jìn)措施。很多考生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，把學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣混淆，學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣混淆，如把早睡早起認(rèn)定為學(xué)習(xí)習(xí)慣。缺乏具體的改進(jìn)措施。（2）句子結(jié)構(gòu)意識(shí)較差。不少考生寫出的句子不具有可讀性，或者句子中無明確主謂結(jié)構(gòu)，或人稱代詞混亂，或時(shí)態(tài)混亂、或出現(xiàn)連動(dòng)現(xiàn)象。（3）對(duì)試題要求理解有誤。不少考生根本沒有仔細(xì)閱讀試題要求，多次提到真實(shí)的人名地名等，涉嫌泄露考生信息，貽害無窮。（4）常用詞匯量不夠，很多考生不會(huì)寫基本句型，只能從閱讀理解、完型填空或短文改錯(cuò)中抄寫文章或段落。簡(jiǎn)而言之，詞匯量少，造句能力差。常用詞匯拼寫錯(cuò)誤嚴(yán)重（5）根據(jù)半開放式的寫作要求，考生逐字的翻譯是不能得滿分的，在高中寫作訓(xùn)練中，老師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道、準(zhǔn)確、連貫、自然的表達(dá)方式，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的思想表達(dá)出來，不一定用生僻的詞匯或掌握不到位的高級(jí)詞匯以及復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。命題組提供的參考范文只能作為參考，不能作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀作文賞析：六、對(duì)試卷及監(jiān)考的幾點(diǎn)建議1、2008年以來因?yàn)槭艿卣鸬挠绊懀沂∑胀ǜ呖悸犃︻}型被取消。但是，聽的能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面，考生進(jìn)入高校后聽力考試是四六級(jí)考試的重要方面，也是學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言過程中不可或缺的能力。在今后的高考中，建議盡快恢復(fù)聽力考試。補(bǔ)全對(duì)話題屬于客觀題，該題型在測(cè)試考生語(yǔ)言能力的功能上作用一般。短文改錯(cuò)題讓學(xué)生長(zhǎng)期接觸錯(cuò)誤語(yǔ)言表達(dá)方式，會(huì)給學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。建議取消補(bǔ)全對(duì)話題和短文改錯(cuò)題。3、今年閱讀理解文章的選材的可讀性有所提高，難易程度符合考生年齡特征和認(rèn)知水平，特別是富含生活氣息和時(shí)代感的語(yǔ)言往往受到考生歡迎，考生以積極的心態(tài)參與測(cè)試，其結(jié)果更能夠反映考生的語(yǔ)言水平。4、今年沒有出現(xiàn)了雷同卷，異常卷也比往年有明顯減少（413份），表明今年嚴(yán)肅高考紀(jì)律產(chǎn)生的作用顯著。2013年6月17日四川省2013年高考英語(yǔ)科考試難度及內(nèi)容研討一、全卷難度根據(jù)2013年“四川卷英語(yǔ)科考試說明”中的“試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主”的精神，英語(yǔ)試卷全卷難度可以預(yù)計(jì)在0.53左右。我們應(yīng)該研究的是各