小學(xué)英語-《Can Sam play football？》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Module5Unit2CanSamplayfootball?》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（TeachingAimsandDemands）Languageknowledge（語言知識(shí)目標(biāo)）1.單詞：strong，star2.句型：CanSamplayfootball?Yes,hecan/No,hecan’t.CanLinglingplaybasketball？Yes,shecan/No,shecan’t.Languageskills（語言技能目標(biāo)：聽、說、讀、寫）1）.學(xué)生能聽說讀：CanSamplayfootball?Yes,hecan/No,hecan’t.CanLinglingplaybasketball?Yes,shecan/No,shecan’t.2）.學(xué)生能拼寫自選詞匯。Emotion&attitude（情感目標(biāo)）樂于參與課堂活動(dòng)，展示自己的才能。TeachingImportantandDifficultPoints（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)）使用“can”詢問第三者的能力并講述第三者的能力。TeachingAids（教學(xué)輔助）PPT、音頻、視頻二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):Step1.Warmingup:Review:Ican……….T:Hello,boysandgirls.DoyoulikeEnglishclass?Ss:Yes.achantonpage29Leadin:PPTT:OK,boysandgirls,youdidverywell.在上面的比賽中你們表現(xiàn)都很棒。Let’ssingachant.我們來唱一首歌謠，輕松一下，OK？Openyourbooks.Turntopage29.Pleaselistentothetape.播放錄音。教師配上動(dòng)作做示范。再次播放錄音，全班跟著邊做動(dòng)作邊唱歌謠。Step2、Presentation:Studythenewwords:strong,star.（PPT）聽錄音，學(xué)習(xí)新詞strong，starT:我們剛才聽的錄音內(nèi)容就是課本第二部分的課文錄音，請(qǐng)大家打開課本，再次聽錄音，這回思考一下，Sam為什么會(huì)擅長(zhǎng)足球？Lingling為什么擅長(zhǎng)打籃球？教師引導(dǎo)學(xué)生說出He’sstrong.出示單詞pptstrong，教學(xué)生自然拼讀。小組操練單詞，小組讀，個(gè)人讀、開火車讀。并讓學(xué)生在操練完單詞之后做動(dòng)作表示I’mstrong.T:CanLinglingplaybasketballl?引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作回答：Yes,shecan.She’stall.教師說出Andshe’sourstar.出示單詞pptstar，教學(xué)生自然拼讀。采用教師與學(xué)生大、小聲讀的方式操練單詞。出示姚明和林書豪的照片，說“YaoMingisourbasketballstar.”并問學(xué)生我們班誰是籃球明星。（3）全班跟讀錄音，之后教師教讀一遍課文。（4）分角色朗讀課文。讓學(xué)生帶著問題聽，以集中他們的注意力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。引出新詞后，老師用自然拼讀法教讀新詞，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)，增強(qiáng)語感。正確的語音語調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。lookandsay.listenandanswer:1）whoaretheytalkingabout?2）CanSamplayfootball?3）CanLinglingplaybasketball?4）IsSamstrong?5）IsLinglingtall?T:出示Sam和Lingling的頭像，告訴學(xué)生：Sam和Lingling也喜歡運(yùn)動(dòng)，他們喜歡什么的運(yùn)動(dòng)呢？接下來老師要給大家聽一段錄音對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考兩個(gè)問題。板書問題：CanSamplayfootball?CanLinglingplaybasketball?T:邊聽邊思考，Areyouready?你們準(zhǔn)備好了通過圖片，引出本課句型：CanSamplayfootball?并引導(dǎo)學(xué)生回答。Listenandimitate:Listenandimitatethepronunciationandintonation.actitout:Thestudentsactitoutingroups.Step3、Practice課文第三部分Pointandsay教師先帶領(lǐng)學(xué)生弄清每幅圖所要表達(dá)的意思，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表情來判斷每個(gè)人的能力是會(huì)還是不會(huì)。Amycan’trunfast.Momcanmakedumplings.學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)，增強(qiáng)語感，強(qiáng)化記憶本課需要掌握的句子。3Linglingcansing.Damingcan’tjumphigh.Samcanplayfootball.同桌練習(xí)：一起說一說每幅圖的意思。Step4Consolation:DoExerciseThree:“…can/can’t…”Singasong:“CanIhelpyou?”Step5Task情境運(yùn)用：利用PPT圖片練習(xí)。1.教師請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，認(rèn)清每幅圖的短語，請(qǐng)學(xué)生跟讀兩遍。T:圖片旁邊的是這個(gè)小女孩的自我評(píng)價(jià)表，那么你自己會(huì)做什么？不會(huì)做什么呢？表示“Yes,Ican.”“”表示“No,Ican’t.”Understand?教師請(qǐng)三位學(xué)生回答一下自己的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生開火車練習(xí)、比賽。3.匯報(bào)交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示，通過小組活動(dòng)，可以給少數(shù)性格內(nèi)向羞澀的學(xué)生提供更多口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，從說這方面來訓(xùn)練和提升學(xué)生的英語能力，鞏固本課所學(xué)句型。Step6Homework:Listenandimitatethetextthreetimes.2.Makeasurveyofyourclassmates.看（ppt）?！禖anSamplayfootball？》學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一些動(dòng)作單詞和短語，以及Can的用法，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感知，參與和探索，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)和技能化為語言運(yùn)用的能力，同時(shí)發(fā)揮小組合作的精神和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。班上絕大多數(shù)同學(xué)都能在老師的引領(lǐng)下較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂教學(xué)上能積極參與。但是受其年齡的限制，自制力較差，注意力不易集中。因此，課上我設(shè)計(jì)了大量引人入勝的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓其緊緊圍繞本課任務(wù)而努力學(xué)習(xí)?！禖anSamplayfootball？》效果分析一、本節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、以游戲開篇，引入情境。從心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，通過快速的問答，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。2、學(xué)生課堂表現(xiàn)積極主動(dòng)，達(dá)到了教師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果，并在聽、說、讀的練習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。3、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)操練到位。教學(xué)活動(dòng)豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，師生之間配合默契，營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。4、采用多種形式和方法進(jìn)行教學(xué)，課堂活動(dòng)有效，全面充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性跟參與度。二、需要改進(jìn)的地方：把控好各環(huán)節(jié)的時(shí)間;注意各環(huán)節(jié)之間的過渡；練習(xí)活動(dòng)應(yīng)形式多樣。外研版小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)Module5Unit2CanSamplayfootball?教材分析日照市東港區(qū)我所執(zhí)教的是外研社小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)第五模塊第二單元的內(nèi)容。一、教材體現(xiàn)的思想：1.以學(xué)生發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。2.把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得自我完善和可持續(xù)發(fā)展所必需的語言能力和文化素質(zhì)。3.堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。二、本冊(cè)教材體現(xiàn)的特點(diǎn)：1.充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的、先進(jìn)、科學(xué)的外語教育理念，以落實(shí)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)。2.教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為根本。3.更加注重語言的靈活性和趣味性。4.有機(jī)融合學(xué)科內(nèi)容、思想教育，靈活開放。5.對(duì)已有知識(shí)盡可能復(fù)現(xiàn)，但內(nèi)容逐步擴(kuò)展加深。三、本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)：共十個(gè)模塊，一個(gè)Review.、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊包括兩個(gè)單元，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是使用“can”談?wù)撃芰?。Unit2的課文情境是MsSmart向體育老師了解學(xué)生的特長(zhǎng)。在日常生活中，人們?yōu)檫x擇恰當(dāng)?shù)娜俗瞿臣露{(diào)查他人的能力及特長(zhǎng)。這是“can”的典型運(yùn)用情境，語言運(yùn)用真實(shí)且準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是使用“can”詢問第三者的能力并講述第三者的能力?！禖anSamplayfootball？》評(píng)測(cè)練習(xí)1CanLinglingplaybasketball?2CanSamplayfootball?3Whoisstrong?4Whoisourstar?5Whoisyourstar?《CanSamplayfootball？》課后反思一、整堂課過程比較流暢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，學(xué)生能夠在各個(gè)環(huán)節(jié)中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并順利掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)效果不錯(cuò)。二、在教學(xué)中采用了很多教學(xué)方式，比如游戲、chant、表演等，大部分學(xué)生能夠較好地參與進(jìn)來的，但整體課堂氣氛還不夠熱烈。如何以自己的情緒感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，這是我在今后的教學(xué)中重點(diǎn)努力的方向和目標(biāo)。三、在各項(xiàng)活動(dòng)開始時(shí)給學(xué)生充足的反應(yīng)時(shí)間，在教學(xué)中注意指令明確。如果學(xué)生有些模糊不清楚時(shí)，可以簡(jiǎn)單的示范，或多些的例子。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更明確，活動(dòng)參與度更好。本節(jié)課以學(xué)生為主體，學(xué)生在課堂上用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)讓每個(gè)學(xué)生在課堂上帶有任務(wù)地去學(xué)習(xí)，有些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生也會(huì)用自己喜歡的方式勇敢的在課堂上展示自己，可以調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生積極性?！禖anSamplayfootball？》教材分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。在英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該完成一級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。在《CanSamplayfootball？》這節(jié)課中，我通過以下方面體現(xiàn)了新課標(biāo)的內(nèi)容：1、本課中我開展了多項(xiàng)有趣的課堂活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在真實(shí)情境中的去體驗(yàn)新知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用新學(xué)習(xí)的語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。2、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，在本節(jié)課中我精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌謠，有比賽游戲，內(nèi)容豐富，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性有很大的提高。3、引導(dǎo)學(xué)