小學(xué)英語(yǔ)-My favourite season教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEPBook6Unit2ALet’stalk&Let’slearn一．教學(xué)目標(biāo)a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,fall,winter.b．能夠使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答Ilike...best.c．能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話.二．教學(xué)重、難點(diǎn)1．本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?和Ilike...best.進(jìn)行問(wèn)答。2．難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,fall,winter和season三．課前準(zhǔn)備多媒體課件，相關(guān)天氣的單詞卡片，卡紙四．教學(xué)過(guò)程Step1．Warm-up師生自由對(duì)話。出示課題教授season季節(jié)這個(gè)單詞歌曲:Thefourseasons。Diffrentseasons,diffrentweatherSharpeyes,復(fù)習(xí)天氣有關(guān)的單詞和句型。Step2．PresentationandPractice1.Let’stryWhat’stheweatherliketoday?2.Let’stalkWatchandchoose:Whatclassaretheyhaving?A.musicclassB.artclassWatchcarefullyandfindout:Q1:WhichseasondoesMikelikebest?Q2:WhicnseasondoesWuYifanlikebest?Spring.Listenandimitate.RoleplaytogetherLet’slearnStep3.ExtensionMakeasurvey:Whichseasondoyoulikebest?創(chuàng)設(shè)情境：Whichseasondotheanimalslikebest?Readapicturebook:Iamabunny.Step4.Summary:Homework1.Listenandimitate2.MakeanewpicturebookBlackboardDesignUnit2MyfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Spring.Summer.It’s....Autumn.WinterPresentationandpractice1.創(chuàng)設(shè)情景T:問(wèn)同學(xué)們Whichseasonisitno學(xué)情分析學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)PEP英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。但是掌握的單詞量少，認(rèn)識(shí)的句型不多。五年級(jí)的孩子生性活潑好動(dòng)，愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。所以，課堂上學(xué)生們喜歡自己感興趣的話題，喜歡與他人言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。充分運(yùn)用各種教學(xué)手段等，給予小學(xué)比賽、競(jìng)爭(zhēng)。能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。天氣是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分，學(xué)生更有興趣了解怎樣用英語(yǔ)天氣情況。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生交際吟唱等形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中學(xué)，在學(xué)中玩。教材分析本單元的主題是與日常生活息息相關(guān)的季節(jié)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的單詞和詢(xún)問(wèn)最喜歡哪個(gè)季節(jié)的句型。充分體現(xiàn)了本套教材的設(shè)計(jì)選材理念：精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、與學(xué)生日常生活練習(xí)最緊密的、最有普及價(jià)值的知識(shí)內(nèi)容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴(lài)以生存和發(fā)展的世界。本課所講的是本單元的A部分Let’stalk和Let’slearn的內(nèi)容，屬于整合課型。本課首先從Let’stry的單詞入手，再導(dǎo)入Let’stalk的話題，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀、觀察等方式結(jié)合新學(xué)單詞與句型自學(xué)對(duì)話內(nèi)容，獲取有效信息，并通過(guò)師生間或生生間的問(wèn)答等形式明確信息內(nèi)容，達(dá)成目標(biāo)。利用Let’stalk中的情景，進(jìn)一步練習(xí)了新授單詞和句型；同時(shí)Let’slearn中學(xué)習(xí)的單詞和句型也為學(xué)生學(xué)習(xí)Let’stalk搭建了有效的語(yǔ)言支架。本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:Whichseasondoyoulikebest?Spring.Ican....2.能夠在情境中運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?Spring.Ican....詢(xún)問(wèn)最喜歡的季節(jié)并能進(jìn)行回答。3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：spring/summer/autumn/winter.情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)關(guān)心季節(jié)變化，能夠根據(jù)不同季節(jié)表述自己能做哪些事情，并能能根據(jù)季節(jié)交替的變化產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。本課的重、難點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:Whichseasondoyoulikebest?Spring.Ican....并能夠在情境中運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答。2.能夠四會(huì)掌握單詞：spring/summer/autumn/winterA:Whichseasondoyoulikebest?B:________._________________.A:Whichseasondoyoulikebest?C:________._________________.A:Whichseasondoyoulikebest?D:________._________________.nameFavouriteseasonreason課后反思本節(jié)課是PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit2ALet’slearn和Let’stalk的整合課。首先從Let’stry入手，學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)重點(diǎn)句型。再導(dǎo)入Let’stalk的話題，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀、觀察等方式結(jié)合新學(xué)單詞與句型自學(xué)對(duì)話內(nèi)容，獲取有效信息，并通過(guò)師生間或生生間的問(wèn)答等形式明確信息內(nèi)容，達(dá)成目標(biāo)。利用Let’stalk中的情景，進(jìn)一步練習(xí)了新授單詞和句型；同時(shí)Let’slearn中學(xué)習(xí)的單詞和句型也為學(xué)生學(xué)習(xí)Let’stalk搭建了有效的語(yǔ)言支架。我認(rèn)為本課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，以舊引新。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的情感因素，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，真正做到以人為本，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿生命活力。因此本課教學(xué)中，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，歌曲導(dǎo)入，直奔“季節(jié)”主題，激活學(xué)生已有的知識(shí)積累，對(duì)前置知識(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，為后面學(xué)生的流利表達(dá)做鋪墊。2.基于本課教學(xué)重點(diǎn)句型和詞組，進(jìn)行小組任務(wù)活動(dòng)討論最喜歡的季節(jié)并說(shuō)明原因。設(shè)置信息差，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)之下，師生之間、生生之間開(kāi)展對(duì)話。目的是操練重點(diǎn)單詞、句型。Whichseasondoyoulikebest?....Ican....創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語(yǔ)境中去理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。具有語(yǔ)言性、學(xué)習(xí)性、趣味性。學(xué)生做練習(xí)前教師先做示范。學(xué)生在討論的過(guò)程中交換信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流并共同達(dá)成目標(biāo)完成任務(wù)。同時(shí)也是對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的回顧和運(yùn)用。3.教學(xué)設(shè)計(jì)的單詞導(dǎo)入形式多樣，通過(guò)圖片，根據(jù)聲音猜測(cè)等方式導(dǎo)入新單詞，引導(dǎo)學(xué)生從音、義、形來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)單詞。在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)滲透本課的重點(diǎn)句型Whichseasondoyoulikebest?...Ican....引導(dǎo)學(xué)生詞不離句，句不離詞進(jìn)行替換練習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情，用英語(yǔ)傳遞轉(zhuǎn)述信息的能力。基于本課的課堂實(shí)際，本課教學(xué)還存在部分可改進(jìn)方面。由于是整合課型，把Let’stalkLet’slearn整合在一起上，所以課堂時(shí)間相對(duì)緊張，節(jié)奏較快。給學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間不是很充分。課堂評(píng)測(cè)練習(xí)效果分析本課的課堂評(píng)測(cè)練習(xí)為小調(diào)查，用重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答。全班同學(xué)參加評(píng)測(cè)。大部分同學(xué)能夠有效的完成調(diào)查，并填好表格。針對(duì)這個(gè)結(jié)果說(shuō)明多數(shù)同學(xué)可以認(rèn)真聽(tīng)講，做到認(rèn)真傾聽(tīng)并獲取有效信息。能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)聽(tīng)懂、讀會(huì)單詞并了解意義即應(yīng)用語(yǔ)境。但是仍需課后繼續(xù)鞏固。因?yàn)楸菊n為整合課，一節(jié)課的容量較大，囊括了單詞學(xué)習(xí)，句型操練和語(yǔ)篇理解。所以對(duì)于少部分同學(xué)有一定的學(xué)習(xí)壓力。所以在下節(jié)課及以后的教學(xué)中都要注意進(jìn)行滾動(dòng)教學(xué)與練習(xí)。季節(jié)是與生活息息相關(guān)的，可以在經(jīng)常在課前問(wèn)好或freetalk時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，使得孩子們能夠做到孰能生巧。課標(biāo)分析本課為PEP教材五年級(jí)下冊(cè)Unit2ALet’slearn&Let’stalk的內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)如何描述季節(jié)并進(jìn)行問(wèn)答。《新課標(biāo)》中提出了以下建議。1、面向全體學(xué)生為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)：在小學(xué)階段教師要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更加廣闊的思維和自主發(fā)展空間。我在本課的教學(xué)中注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用歡快的歌曲導(dǎo)入，使學(xué)生在愉悅的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)新課，在教學(xué)中采用形式多樣的教學(xué)方法。2、注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂活動(dòng)的內(nèi)容形式要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要盡可能接近現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言。活動(dòng)要有明確的交流目的，并為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。整體安排學(xué)習(xí)策略的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展具體的學(xué)習(xí)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)者。在本課的教學(xué)中通過(guò)小組活動(dòng)，同位互助等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生