幼兒園新教師培養(yǎng)方案

Poorandstrong,notfallingintotheambitionofthebluesky.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）幼兒園新教師培養(yǎng)方案幼兒園新教師培養(yǎng)方案1教師是一種不停學習、不停成長的個體，而每一種個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更加好的.成長起來，是一種園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃，以分層指導、多個培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承當?shù)韧緩剑憻捙c提高教師教育能力與素質(zhì)。入園時，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責任狀”，通過自我定位與園方培養(yǎng)目的相結(jié)合，讓教師切實感受主動學習、開拓創(chuàng)新的主動氛圍。同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一種優(yōu)秀的楷模，我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“明星”。一、指導思想：改革發(fā)展和全方面推動素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實際狀況，特制訂20__至20__年度我園教師園本培訓計劃。二、培訓目的通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立當代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不停提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立對的的教育觀、小朋友觀、游戲觀，不停完善幼兒教師的知識、能力構(gòu)造，提高其實施幼兒教育教學的能力，以增進教師專業(yè)成長。近期目的：使教師使教師把握當代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更加好的勝任班級、園里的工作。遠期目的：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。三、培訓內(nèi)容教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識，教學技能訓練辦法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與規(guī)定、幼兒園集體教學活動組織的基本規(guī)定、游戲的組織等。四、培訓的層次教師培訓分三個層次：涉及見習期培訓、見習期后的適應(yīng)期培訓、青年骨干教師培訓。五、具體方法：1、每七天進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學習，規(guī)定認真做好統(tǒng)計。2、定時組織教師學習《綱要》的__，采用講座和參加式培訓相結(jié)合的方式，進一步領(lǐng)略《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神貫徹到每一位員工的行動中去。3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日慣用語和行為舉止，努力營造一種寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、愉快地成長。4、主動開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年紀特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。5、組織教師參觀其它幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。6、主動開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程互相融合、互相補充，謀求新的教學辦法。7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，增進本園教育教學的改革。8、開展教師自學活動、規(guī)定教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，協(xié)助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有助于后者本身業(yè)務(wù)水平的提高。10、通過集體備課、互相觀摩、專項討論等方式，協(xié)助教師熟悉、理解和掌握幼兒園教育教學的重要原則、基本辦法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。12、組織教師參加專項研究、學術(shù)研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗__、教案設(shè)計等。13、建立增進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思統(tǒng)計，加強教師的研究性學習。14、探索觀察、評價幼兒的途徑和辦法，變化以往統(tǒng)一、定時、原則化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多個辦法，全方面理解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一種孩子的發(fā)展。15、組織多個競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。16、期末，規(guī)定每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗__，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的局限性，明確本身的優(yōu)勢與特長，擬定自己的發(fā)展方向。五、培訓管理幼教1、規(guī)定培訓教師準時到會并做好學習筆記。2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參加培訓的愛好。3、完善考核和激勵機制，建立學習、檢查、考核、獎懲制度。4、呈現(xiàn)教師培訓的成果，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好__。5、發(fā)動每個教師制訂切合本身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目的。6、激勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。幼兒園新教師培養(yǎng)方案2一、培訓目的為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學水平，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提高，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗，快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，特制訂下列培訓方案。二、培訓方式與內(nèi)容1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對一”、“一幫一”結(jié)對學習。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。2、集中學習：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓。音樂：學習簡樸樂理知識、風琴演奏辦法、幼兒園慣用律動、樂曲的彈唱等。美術(shù)：學習簡筆畫、色彩的運用、教具制作等。舞蹈：學習幼兒基本舞步、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。3、個人自學：新教師自學幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學，幼兒園班級管理、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要、幼教雜志等內(nèi)容，并做好筆記，勤于反思積累，多寫心得體會。(每兩周檢查一次，汪先霞)三、具體安排1、骨干教師與新教師結(jié)對：姜帥華——汪先霞x馮曉霞——金素芳x江培倫——張健x占婷——易琴蓮x唐水香——涂宏x何蘭——梅琴花x陳麗——曹漢霞x劉瑋——周華為x陳靜——曹進軍x周婷——劉詠英x鄒錦秀——梅琴花x鄭宏玲——金素芳x蔡明月——易琴蓮x注：帶x教師為骨干教師2、授課教師：教材教法、教育理論培訓：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴蓮音樂：曹漢霞美術(shù):汪艾舞蹈：周華為3、時間安排：第一次(10月第四周)：學習一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)第二次(11月第一周)：音樂(曹漢霞)第三次(11月第二周)：綱要解讀與教材的使用(金素芳、易琴蓮)第四次(11月第三周)：舞蹈(周華為)第五次(11月第四周)：美術(shù)(汪艾)第六次(12月第一周)：音樂(曹漢霞)第七次(12月第二周)：舞蹈(周華為)第八次(12月第三周)：美術(shù)(汪艾)第九次(12月第四周)：考核(含基本功、筆試試卷、亮相課)(汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴蓮、張健、曹進軍、周華為、劉詠英、王建玲、陳利娟、涂宏、曹漢霞、汪艾)幼兒園新教師培養(yǎng)方案3一、指導思想為了不停提高教師素質(zhì)，堅持按需施教，教、學、用相結(jié)合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，盡快縮短工作的不適應(yīng)期，力求新教師勝任教育教學工作。二、培訓目的1。協(xié)助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長的第一步。2。協(xié)助新教師理解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革（新綱要頒布）的有關(guān)狀況。3。協(xié)助新教師掌握幼兒園一日活動組織的辦法、技能和技巧。4。協(xié)助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學活動的技能和辦法。三、培訓內(nèi)容、時間和方式培訓內(nèi)容重要為：教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學活動的基本組織方略、教育教學常規(guī)、教學基本功等。培訓時間為一年，累計120學時，原則上分成四個階段：第一階段通識培訓，集中學習3次，累計16學時。第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，累計30學時。第三階段崗位培訓，幼兒園結(jié)隊導師指導、自主學習與實踐，累計54學時。第四階段運用會課、研討、作業(yè)等形式進行考核，累計20學時。四、培訓時間：20__年10月～20__年6月。五、培訓考核新教師的培訓考核由學員所在單位和區(qū)教師進修學校共同承當，具體規(guī)定以下：1。新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完畢120學時的培訓任務(wù)。2。新教師必須完畢一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結(jié)。3。對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完畢。4。各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體規(guī)定，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，累計54學時。5。進修學校對完畢上述四項考核并合格的學員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正根據(jù)。幼兒園新教師培養(yǎng)方案4一、狀況分析：在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分派到我園有10名新老師，年紀構(gòu)造在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育。(一)優(yōu)勢分析：年輕教師學歷層次較高，當代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的主動性非常高，她們能互相學習，通過老帶新結(jié)對子的方法，提高她們的專業(yè)化水平。(二)弱勢分析：1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺少對應(yīng)的方法，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。2、缺少班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，解決家長工作存在困難。3、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。4、由于對幼兒的年紀特點把握不準，教師在集體活動設(shè)計中缺少對活動價值的挖掘，不能較好地把握活動的重難點。二、指導思想：年輕教師是幼兒園的重要構(gòu)成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。因此，為加緊幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。三、培訓目的1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結(jié)對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。3、采用有效培訓方法，使我園新教師恪守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最后做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān)、教學能力基本達標。四、具體方法：(一)20__年新教師培訓目的：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、通過多個學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。具體方法：1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制訂個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案。2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長。3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及本身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。4、通過每月的報告課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力，同時使新教師不停積累實踐經(jīng)驗。5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調(diào)節(jié)能力。6、主動觀摩其它教師的活動，并能大膽地反思和評課，激勵新教師對活動進行反思和調(diào)節(jié)。7、通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運用絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。8、除了幼兒園集體的理論學習外，規(guī)定新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好統(tǒng)計，每月書寫一篇學習筆記。9、指導教師每七天一次對新教師進行聽課指導。10、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段報告展示活動。(二)1-3年成熟型