2023年三年級(jí)組工作總結(jié)篇

2023年三年級(jí)組工作總結(jié)篇三年級(jí)組工作總結(jié)1

高三年級(jí)組共有10個(gè)班級(jí)，346名學(xué)生，37名老師。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組師生的共同努力下，加強(qiáng)教學(xué)探討，全面汲取各方教學(xué)與考試信息，在減時(shí)增效上大做文章，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫，全力以赴抓教學(xué)效率，培育學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，保持昂揚(yáng)的斗志，經(jīng)過一年的努力我校高三年級(jí)令人欣慰的成果。圍繞減時(shí)增效，高三這一年我們主要做了以下工作：

一、明確奮斗目標(biāo)，形成奮勉向上的動(dòng)力。

有幻想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著幻想、帶著向往、帶著希望離開初中來到中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望好像變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是全部高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對(duì)這種狀況，在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)；進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對(duì)狀況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作安排。有的進(jìn)行激勵(lì)，增加他們的自信念；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括老師教學(xué)目標(biāo)。高三年級(jí)組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo)，即高考成果趕超去年。不僅年級(jí)組有整體目標(biāo)，而且將目標(biāo)安排到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三老師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，找尋目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增加了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)老師的學(xué)科成果與高考目標(biāo)比照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)，一開學(xué)，年級(jí)組就要求各班主任依據(jù)學(xué)生的狀況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平常教學(xué)中，也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。

二、切實(shí)做好減負(fù)增效。

學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在有限的時(shí)間內(nèi)如何取得優(yōu)異的成果對(duì)高三師生來說，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)此，高三年級(jí)組經(jīng)過反復(fù)探討，得出這一年的教學(xué)肯定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。詳細(xì)來說，就是要分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)

劃，實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長安排和短支配有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的敏捷性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行肯定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成果剛好統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課老師，并剛好召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，溝通閱歷，部署下一階段的工作。同時(shí)針對(duì)考試狀況，適時(shí)召開家長會(huì)議，即時(shí)激勵(lì)士氣。

三、明確管理思路，做好實(shí)際工作。

學(xué)生成果進(jìn)步靠管理。在管理上，年級(jí)組要把好這個(gè)舵。過去的一年，我們高三年級(jí)組明確管理思路，實(shí)行科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特別年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。

同時(shí)，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn)，因此很多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的改變，假如調(diào)整不剛好，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，簡單出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信念、對(duì)前途擔(dān)憂、對(duì)父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，學(xué)校請(qǐng)姜堰二中李老師為高三學(xué)生進(jìn)行特地心理健康輔導(dǎo)。剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度驚慌，最大限度地提高教化教學(xué)效果。

可以說對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度，既肅穆要求，又適度放松?？茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

老師管理方面，主要實(shí)行“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式，來激發(fā)高三老師的干勁。眾人拾材火焰高，年級(jí)組狠抓集體備課，增加教學(xué)流程的協(xié)作性。

我們大力提倡組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體才智與老師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三老師取長補(bǔ)短，共同提高。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點(diǎn)放在了老師敬業(yè)精神的培育上。通過各種途徑和手段，培育他們要花時(shí)間汲取各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，探討學(xué)生。同時(shí)，派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請(qǐng)教研員到我校聽課指導(dǎo)，以此來提高高三老師的教學(xué)水平。

優(yōu)異的成果，是全體高三老師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的，還有很多地方做得不夠，我們肯定保持虛心謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。

三年級(jí)組工作總結(jié)2

在本學(xué)期初，我們就制訂了初三年級(jí)組工作安排，提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn)，明確了XX年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們進(jìn)行了責(zé)任分工，責(zé)任到人；大部分老師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新，以飽滿的工作熱忱，投入到驚慌的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)，大家清晰相識(shí)到，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。

在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，因此初三全體老師親密留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)反饋，剛好主動(dòng)與班主任溝通溝通。對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，主動(dòng)商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教化是手段，創(chuàng)建了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。本年級(jí)九個(gè)班，班主任都是在全校老師當(dāng)中被選擇出來的，他們不斷總結(jié)閱歷，改進(jìn)班級(jí)管理方法，規(guī)范班級(jí)管理秩序，完善班級(jí)管理體系，使班級(jí)教化教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過多年的錘煉，呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn)，她擅長利用各種教化機(jī)會(huì)，用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生；用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐性，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、按部就班，總能營造一種增加學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)?？录t老師自接任班主任工作以來，沒睡過一個(gè)好覺。而吳劍老師管理有方，教學(xué)得法，把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，班上好幾個(gè)出名的差生都有了轉(zhuǎn)變，班級(jí)管理方面難度雖大，但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪，耐性與學(xué)生談話，保證了正常的教學(xué)秩序，受到任課老師的好評(píng)，為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，在各位班主任的共同努力下，年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步，特殊是紀(jì)律方面，沒有出現(xiàn)大的事故，從而為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教化合力。

通過家校聯(lián)系，一方面了解學(xué)生在家狀況，一方面了解在校狀況，有利于老師和家長雙方面對(duì)學(xué)生的管理，也增加了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁，只要發(fā)覺問題，班主任都能在第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三（8）班的家長會(huì)，由于班主任的細(xì)心打算，家長的重視，到會(huì)率達(dá)到了90%。家長會(huì)較往年更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長和老師的一樣好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助特別大。

三。搶抓教學(xué)進(jìn)度，贏得復(fù)習(xí)時(shí)間。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，既要上第五冊(cè)的新課，又要上第六冊(cè)的新課，還有三次月考考前復(fù)習(xí)，同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ)，以舊帶新”，要求老師們細(xì)心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢，上好每一節(jié)課。每一位老師都主動(dòng)寫教后反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)實(shí)力。月考后本年級(jí)召開了質(zhì)量分析會(huì)，老師在教與學(xué)中找出問題，查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo)，老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率，課外爭時(shí)間。別人休息，我們加班。所以我們?yōu)閄X年中考前的復(fù)習(xí)，贏得了較為足夠的時(shí)間。

四、不足與存在的問題：

1。實(shí)施班級(jí)管理應(yīng)發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面發(fā)展。

2。本年級(jí)有幾個(gè)學(xué)習(xí)，紀(jì)律極差的學(xué)生，還須加強(qiáng)管理。

3。本年級(jí)老師要加強(qiáng)中招考試題型的探討。近年中考試卷中出現(xiàn)較多的新題型，考試思路也有新改變，老師要留意收集這方面的信息，利用機(jī)會(huì)提早滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對(duì)生疏情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，能冷靜的去分析、推斷和解決問題。

4。不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)老師工作的主動(dòng)性、熱忱。

5。學(xué)生教化重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教化流于形式。

五、今后準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師觀念，真正從以老師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加。

2、真正從教會(huì)學(xué)生學(xué)問轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)實(shí)力。

3、形成良好的教科研氛圍，勇于探究，大膽嘗試；加強(qiáng)個(gè)人文化修養(yǎng)。

4、把對(duì)學(xué)生的思想教化落到實(shí)處。

最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)年級(jí)組工作的理解和支持。在此，向大家拜個(gè)早年，祝大家新春歡樂，合家華蜜，萬事如意！

三年級(jí)組工作總結(jié)3

勞碌、驚慌的一學(xué)期過去了。在三年級(jí)組全體33名老師的大力支持和努力下，這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組無一起平安事故，無一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，完滿地完成了學(xué)校交給的工作。

一、甘當(dāng)綠葉，呵護(hù)嬌嫩紅花。

x老師是我們組的“元老”，可是她卻活力四射，對(duì)自己的教學(xué)工作毫不放松，還時(shí)刻提示年輕的老師要講究教化方法，注意學(xué)生的心理指導(dǎo)，她的身體力行，給年輕的老師樹立了榜樣。

x老師接的班語文成果很讓人操勞，可是她卻沒有一句怨言，除了靜默地輔導(dǎo)學(xué)生，搞好常規(guī)教學(xué)，還堅(jiān)持參與晚托工作，這學(xué)期該班語文成果有了很大提高。

x老師始終堅(jiān)守自己的工作崗位，上課注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培育，時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律，剛好與班主任溝通，科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成果，她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法給年輕老師上了生動(dòng)的一課。

x老師擔(dān)當(dāng)三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還要進(jìn)行三（3）班的思品教學(xué)，工作量大，可她卻能合理支配教學(xué)任務(wù)，精彩地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平常，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的珍貴閱歷。

x老師擔(dān)當(dāng)陳慰林老師的師傅，她更是盡心竭力，指導(dǎo)x老師搞好班主任工作。陳老師請(qǐng)婚假，許老師主動(dòng)當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)閱歷和課堂教學(xué)技法，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。

她們甘當(dāng)綠葉，只為紅花的艷麗。

二、身體力行，把握教學(xué)方向。

我們組的教研活動(dòng)開展得繪聲繪色，如火如荼。這都離不開四位教研組長的辛勤付出。

x老師擔(dān)當(dāng)語文教研組長，她總是把工作做在前面，開學(xué)初，她就制定了教研活動(dòng)安排，有閱歷的老師評(píng)課，年輕老師上課，這樣年輕老師成長得很快。三年級(jí)組的語文教學(xué)活動(dòng)，研討氛圍深厚，落到了實(shí)處。三年級(jí)的語文老師你追我趕，取得了可喜的成果。

x老師擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長，她始終堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨，注意對(duì)教材的研讀，同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注意對(duì)本組新老師的指導(dǎo)工作，剛好了解狀況，查漏補(bǔ)缺，避開新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師沒買任何教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”，學(xué)生期末成果不錯(cuò)。

x老師擔(dān)當(dāng)美術(shù)教研組長，每周上16節(jié)課，這樣繁重的工作，都沒有讓嚴(yán)老師放松對(duì)學(xué)生的要求，他上課注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，課堂紀(jì)律良好。

x老師也嚴(yán)格要求體育組的老師，上好每一節(jié)體育課，留意體育課的平安工作，在他的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的學(xué)生體育測試合格率在95%在這些教研組長的帶領(lǐng)下，其他老師也精神百倍，全力投入工作。

三、大力踐行，恪守老師職責(zé)。

看！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學(xué)生身上，面對(duì)廁所衛(wèi)生難保持的問題，她想到了買膠棉拖把的方法；面對(duì)學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣，她想到了小組相互監(jiān)督的方法，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

x老師是一名研修老師，擔(dān)當(dāng)班主任，一人帶著孩子，中午常常不能回家，晚上要上晚托，也要上奧數(shù)，她就像陀螺連軸轉(zhuǎn)，可是她任勞任怨，不計(jì)酬勞，教化教學(xué)取得了很好的效果。

x老師，孩子小而且常常生病。這學(xué)期，嚴(yán)老師為了細(xì)心打算高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣，嚴(yán)老師也沒有放松常規(guī)管理，她每天早上支配好班上的事情，才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn)，有時(shí)來不及吃就不吃，立刻進(jìn)行“非常鐘每天講”。每天晚上，她還要進(jìn)行晚托工作。

x老師的媽媽生病了，她沒有請(qǐng)假，孩子病了，她也沒有請(qǐng)假，而是抽出課余時(shí)間，到醫(yī)院去照看。在這樣的狀況下，她沒落下一節(jié)課，她的劇烈責(zé)任心讓我感動(dòng)。

x老師兩位男老師事必躬親，仔細(xì)負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)工作和教學(xué)工作。他們以校為家，幾乎每天中午沒回家，晚上接著上晚托。

李鈺老師今年擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的講課任務(wù)，她試講了近十次，每次都要修改教案，制作教具，幾個(gè)月沒有睡個(gè)好覺。

x老師擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，工作繁重。由于擔(dān)憂自己請(qǐng)婚假，給年級(jí)組增加負(fù)擔(dān)，他在未休滿婚假的狀況下，主動(dòng)來上班。

x老師身體不好，擔(dān)當(dāng)三（12）班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事，她對(duì)自己的工作從不放松，工作細(xì)致仔細(xì)，像媽媽一樣關(guān)愛學(xué)生，精彩地完成了各項(xiàng)工作。

x老師擔(dān)當(dāng)三（9）班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員，事情繁雜，常?？梢酝娝济τ诮淌?、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)建性地開展工作。

x老師就是一塊磚，哪里須要哪里搬。x老師請(qǐng)婚假，她當(dāng)數(shù)學(xué)老師；x老師出差，她當(dāng)語文老師，還要當(dāng)班主任，晚上還要拖著乏累的身子上晚托。

x老師在首屆班級(jí)空間評(píng)比過程中，主動(dòng)幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長檔案，教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接，她不厭其煩地講解，親自操作，解決了班主任們的難題。

四、辛勤付出，收獲豐碩果實(shí)。

一份耕耘，一份收獲。今年我們?nèi)昙?jí)的晚托工作很精彩。這離不開做事細(xì)致的張海鵬老師，他擔(dān)當(dāng)三（1）班的班主任兼任年級(jí)副主任，擔(dān)子很重，但是張老師抓晚托工作很有方法，三年級(jí)1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解平安工作的重要性，尤其是晚托平安，他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì)，做實(shí)，本學(xué)期，晚托工作秩序井然。

老師們的教學(xué)成果也不斐。x老師的論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)?！靶⒏惺薪虒W(xué)比武活動(dòng)”中，我組捷報(bào)頻傳：x老師獲美術(shù)組第一名，x獲語文組第三名。x老師代表學(xué)校參與陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，均獲一等獎(jiǎng)。x老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng)，x老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng)；x老師“課外訪萬家”征文獲獎(jiǎng)。

一學(xué)期中，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有缺憾，在新的一年里我們?nèi)昙?jí)組的每位老師會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展好教研活動(dòng)，將堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿足的答卷。

三年級(jí)組工作總結(jié)4

**屆的高三年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，在一學(xué)期的教化教學(xué)工作中，全年級(jí)師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終順當(dāng)完成了本學(xué)期工作，詳細(xì)總結(jié)如下：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)

學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，李校長親自抓，年級(jí)主任干脆抓，各部門通力協(xié)作、同心協(xié)力。教務(wù)處全程參加高三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)整工作；年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，深化教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)年輕老師成長的任務(wù)。

（二）、合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力

1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作剛好指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課狀況，隨機(jī)聽課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開各種類型的老師會(huì)（分學(xué)科、分班級(jí)等）聽取看法和建議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮勉向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目

標(biāo)滲透到平常的教化教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三老師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，找尋目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增加了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

（三）、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新爭做奉獻(xiàn)

1、注意經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教化科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)建條件，讓老師到各地參與高考信息會(huì)、研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教化理念，拓展視野，增長才能，增加信念。

2、注意對(duì)年輕老師的培育。加強(qiáng)對(duì)年輕老師的培育始終是我校教化教學(xué)科研中的一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召年輕老師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老老師傳幫帶的作用，制訂好安排，老老師先上示范課，年輕老師仔細(xì)觀摩、聽課，讓年輕老師盡快成長。

3、注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體老師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕老師主動(dòng)虛心向老老師請(qǐng)教，老老師主動(dòng)耐性向年輕老師指導(dǎo)，全體老師形成一種強(qiáng)大的合力。

4、注意面對(duì)全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使全部老師都感到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培育一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動(dòng)之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭取人人升學(xué)，個(gè)個(gè)成人。

（四）、培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛力

高三年級(jí)組非常注意月考和聯(lián)考的診斷作用，剛好調(diào)整安排，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考備考的突破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任老師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。

當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了很多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成果，但是也存在著些許不盡如人意的問題。

1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，學(xué)生的臨場應(yīng)試實(shí)力沒有完全激發(fā)出來，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成果不太志向。

2、復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的成果提高不明顯。

總之，在過去的一學(xué)期中，我們既充溢驕傲，也感到美中不足；展望將來，我們既感到壓力沉重，也信念百倍。在新的學(xué)期中，我們肯定會(huì)進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三年級(jí)組工作總結(jié)5

又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。

我主要說兩個(gè)方面的問題，一個(gè)是歷史教學(xué)問題；另一個(gè)是班級(jí)管理問題（其中談?wù)劶庾由嘤龁栴}）

工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我的確委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過連續(xù)兩年高考，我相識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)中學(xué)階段歷史教學(xué)就必需要做到熟識(shí)性、連續(xù)性、制度性、整合性。

首先是熟識(shí)：包括課本和學(xué)生的熟識(shí)。課本指的是書本上的學(xué)問要非常的熟識(shí)，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)覺了一個(gè)問題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟識(shí)，不知道他們剛上中學(xué)時(shí)駕馭到什么水平。我們總是埋怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)許多時(shí)候是我們沒有講明白（解除學(xué)生上課不聽的因素）我們對(duì)學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生細(xì)致說明明白每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。嚴(yán)峻點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)學(xué)問的整合、處理，提高解題實(shí)力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。

連續(xù)性是今年高考后，我相識(shí)到的。現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題實(shí)力，完全不是以前的中學(xué)生考察模式，倒像是高校的考試題；而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史學(xué)問無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的實(shí)力，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)當(dāng)是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就須要一個(gè)連續(xù)的過程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史學(xué)問，培育學(xué)生歷史素養(yǎng)，高二時(shí)重點(diǎn)駕馭學(xué)問點(diǎn)，解讀并漸漸培育做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成果之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)特別的系統(tǒng)而制度化。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)中學(xué)三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且依據(jù)學(xué)生不憐憫況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的改變，以保證成果的肯定突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注意學(xué)問的基本框架、高二注意學(xué)問的詳細(xì)內(nèi)容、高三注意學(xué)問的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，根據(jù)不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格限制高三各科的作業(yè)量，依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)安排，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不行以隨意占用，肯定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間（符合文科特點(diǎn)）。而且有許多詳細(xì)的要求，比如肯定不行以隨意亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目），每套題在要求學(xué)生做之前，老師必需首先熟識(shí)，并清晰每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解肯定不行以推著來，必需是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。

其次個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問題。

關(guān)于班級(jí)管理，我覺得我經(jīng)驗(yàn)的還少，簡潔談一談吧。

管理班級(jí)的確是一門藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)當(dāng)重視以下幾點(diǎn)，抓起先、仔細(xì)、專心。

首先起先很重要，抓起先，規(guī)則從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)則一起先沒有確立下來，后期再去訂正就很麻煩，會(huì)奢侈好多經(jīng)驗(yàn)。

另外，做班級(jí)管理工作必需做到仔細(xì)！比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，肯定不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)講究方法，在原則不變的前提下，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

最終是專心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是專心，用真心來帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。

最終我來探討一下尖子生培育問題吧，這時(shí)高考后我始終苦痛思索的'問題。

這兩個(gè)班都有尖子生（其中其次個(gè)班是試驗(yàn)班），但高考尖子生成果都不志向（目前來看魏東考的并不好）

尖子生必需具備以下一些素養(yǎng)：成果優(yōu)秀且無偏科（很重要）、心理素養(yǎng)過硬（尤其留意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常）、良好的家庭環(huán)境、不要有怪異、特別的性格。

三年級(jí)組工作總結(jié)6

暖和的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校內(nèi)里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作安排，實(shí)行了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿足的教化教學(xué)效果——

1.在期中考試中，我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語文其次名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成果;

2.在學(xué)校政教處開展的"紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比"活動(dòng)中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個(gè)班的第2名;

3.在初三年級(jí)組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名;在化學(xué)學(xué)問競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名;

4.我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語文報(bào)*初中版》舉辦的20xx年"暑期大看臺(tái)"大型有獎(jiǎng)讀報(bào)學(xué)問競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人其次名;

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣深厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成果中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，靜默無聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班同日而語的班級(jí)，與培育全班同學(xué)樹立即苦學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向是分不開的，與培育他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培育他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培育他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

一、把教化當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。

酷愛學(xué)生是形成教化事業(yè)和教化藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)當(dāng)把教化當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)建性的開展工作，你就會(huì)酷愛自己的教化事業(yè)，就會(huì)酷愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。

1.有備無患，把教化工作做在前頭。

學(xué)生升入初三，應(yīng)當(dāng)是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)心的布置，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境假如一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情開心的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過"毛主席紀(jì)念堂"，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺的。這是那個(gè)環(huán)境影響了全部人的心靈。

開學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來到我們細(xì)心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明白我的用意后，我們的學(xué)生都心照不宣了。"播種習(xí)慣收獲命運(yùn)"成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告知學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界……(走出平凡，走向勝利)

事實(shí)告知我們，我的心血沒有白費(fèi)，短短的三個(gè)月(90天)，我們創(chuàng)建了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2.思想教化，結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成果，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、其次名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事務(wù)中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。全部的任課老師一樣反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果創(chuàng)建了良好的條件。

期中考試的成果：物理第一、語文其次、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人非常滿足，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成果都超過了任課老師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的老師和學(xué)生付出了怎樣的努力!

3.任課老師，無私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成果。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿意科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，取得了突出的效果，盡然使我班的物理成果由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍，常常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐性輔導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成果較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭，耐性輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的學(xué)問，政治成果明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的閱歷告知學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成果斐然……。這在家教盛行的今日，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能珍貴的。

4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有安排的引導(dǎo)、感化作用。而"感人心者莫先乎情"。

童心是一顆由父母用愛的乳汁培育而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理須要。班級(jí)管理要以厚愛為動(dòng)身點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教化效果。因此說酷愛學(xué)生是班主任教化藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教化藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教化中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教化的，更談不上教化藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教化管理;沒有愛，就不能駕馭勝利教化的管理方法。老師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是激勵(lì);老師指責(zé)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛惜。假如師生關(guān)系驚慌，表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，指責(zé)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能駕馭勝利的教化管理方法。

二、同等民主地對(duì)待學(xué)生。

酷愛學(xué)生，就要面對(duì)全體學(xué)生，同等民主地對(duì)待學(xué)生，不能卑視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)當(dāng)享受到同等的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)享受到同樣的教化。做老師的就應(yīng)當(dāng)公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到同等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教化學(xué)家曾說："美麗的孩子人人都愛，愛不美麗的孩子才是老師真正的愛。"同等地對(duì)待學(xué)生不僅指老師要同等地對(duì)待全部的學(xué)生，也指老師和學(xué)生保持同等的地位。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教化者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教化者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)建更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生供應(yīng)最適合的教化。教化的同等不只是學(xué)生之間的同等，更應(yīng)是教化者和學(xué)生間的同等，教化者和學(xué)生之間的同等是同等教化、民主化教化的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)"等高"的同等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往遺忘了我這個(gè)班主任，我就說，別遺忘加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，許多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到："老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的摯友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們敬重您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力。"

在班級(jí)管理中我從來沒有卑視過任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會(huì)損害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)激勵(lì)，從來不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)激勵(lì)。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批"后起之秀"，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三.存在問題。

1.雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成果，但是仍舊存在一些影響我們的學(xué)生順當(dāng)成才的人為因素。這主要是來自社會(huì)、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說"某某老師教不了";"某某老師講課講不明白"，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道"尊其師則信其道，信其道則成其才"的道理。所以，我就在家長會(huì)上對(duì)家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)剛好作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，假如那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長講："退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算。""再退一步說，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)閱歷了，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多滿分成果的學(xué)生，90分以上的學(xué)生?"所以，我跟家長說："希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要協(xié)作班主任老師的工作，至少不要拆臺(tái)。假如你對(duì)老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法。"

這次家長會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會(huì)前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生特性

疏松的土質(zhì)能使植物更加強(qiáng)壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以敬重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特殊強(qiáng)調(diào)師生人格同等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去主動(dòng)主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的特性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成果得到提高的根本緣由。

眾所周知，人的不同特性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展，又須要人們具有與之相適應(yīng)的特性?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異樣迅猛，競爭非常激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康特性，是確定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。

所謂健康的特性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，就是要求學(xué)生在自我教化和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的特性，作為班主任，就必需努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。假如能做到這些，離家出走之類的事情就不會(huì)發(fā)生在我們孩子的身上。

我和我的學(xué)生們信任，我們會(huì)在期末的考試中獲得令人滿足的成果，我們會(huì)在將來的人生道路上，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)輝煌的成就!

我會(huì)向著更高的目標(biāo)接著努力!

三年級(jí)組工作總結(jié)7

一、老師層面

1、高三年紀(jì)組全體老師能夠按時(shí)上下班，集體坐班講究實(shí)效，沒有干與工作無關(guān)的事情，都在仔細(xì)探討教化教學(xué)，特殊是高三二樓辦公室，教研氛圍深厚。

2、高三部分老師能夠克服困難，在學(xué)生居家隔離期間，想盡一切方法給學(xué)生上網(wǎng)課。老師們克服電腦老化，設(shè)備落后的困難，借電腦或者把自己家的筆記本拿到學(xué)校，細(xì)心備課，把學(xué)問通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給學(xué)生。上網(wǎng)課期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不打折扣。特殊是張洪老師，樊曦榮老師，周進(jìn)濤老師，雖然不懂電腦，剛好向年輕老師請(qǐng)教，按時(shí)保質(zhì)保量完成網(wǎng)課授課任務(wù)。魏萍老師為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寧靜的授課環(huán)境，去寒冷的空教室上課。

3、在校的班主任跟班緊，晨讀，作業(yè)課能剛好到崗并培優(yōu)輔差；大課間能自始至終跟操；剛好找學(xué)生談心。上網(wǎng)課的班主任能在釘釘群里剛好關(guān)注學(xué)生的上課狀況，剛好幫助科任老師解決問題。做的好的班主任有成昊老師，李夏夢老師，陳新會(huì)老師，張玲老師。

4、備課組活動(dòng)開展扎實(shí)，老師們?cè)谝黄鹛接憻崆?，能相互溝通彼此在?fù)習(xí)當(dāng)中的困惑和好的做法，效果好。做得好的有語文備課組，數(shù)學(xué)備課組，生物備課組等。

5、同備課組老師隨時(shí)溝通，像陳斌老師和李淑玲老師，鄭小燕老師和逯隴剛老師，趙改寧老師和閆傳江老師，常常能看到在一起探討問題，探討教法。

6、老師備課、批改作業(yè)仔細(xì)。特殊是鄧淑琴老師、徐少華老師、成玲老師。只要是在辦公室，隨時(shí)都能看到他們仔細(xì)工作的狀態(tài)。

二、學(xué)生層面

1、全體同學(xué)都能遵守作息時(shí)間，剛好到教室學(xué)習(xí)，無遲到早退現(xiàn)象。

2、雖然正值深冬季節(jié)，早晨特殊寒冷，但是體育班的同學(xué)依舊能堅(jiān)持每天早上在成昊老師的帶領(lǐng)之下5：30到操場進(jìn)行訓(xùn)練。

3、衛(wèi)生打掃徹底，干凈整齊。特殊是高三四班，十一班。

4、學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)生們大多數(shù)都能夠抓緊一切可以利用的時(shí)間，仔細(xì)復(fù)習(xí)。較好的班級(jí)有高三二班，六班，十一班。

5、午休紀(jì)律好，各班都能按時(shí)在教室午休，無吵鬧現(xiàn)象。

三、問題及建議

1、周一升國旗結(jié)束上樓擁擠，有平安隱患。建議合理調(diào)整時(shí)間，延長時(shí)間或者壓縮講話的時(shí)間，保證學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間上下樓。

2、眼保健操有部分班級(jí)不能仔細(xì)做。有的是老師拖堂，有的是無人監(jiān)督。建議老師不要拖堂，班主任嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。

3、有學(xué)生占用教工廁所，導(dǎo)致老師下課上廁所成了問題。建議班主任開班會(huì)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，不允許學(xué)生到教職工廁所如廁。

4、教室不能定時(shí)通風(fēng)，門、窗戶關(guān)的很嚴(yán)實(shí)。建議各班指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，在課間操時(shí)，午飯時(shí)，每節(jié)課后，剛好通風(fēng)。

5、上下課有部分學(xué)生睡覺現(xiàn)象。建議教官督促學(xué)生晚上按時(shí)就寢，嚴(yán)格晚休紀(jì)律，保證學(xué)生的睡眠。

三年級(jí)組工作總結(jié)8

中考最終結(jié)束了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，通過老師和同學(xué)們的共同努力，我們年級(jí)在各方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)在將初三的工作做個(gè)小節(jié)，詳細(xì)的工作有以下幾點(diǎn)：

一、狠抓基礎(chǔ)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，同科老師剛好溝通，探討、吃透教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，抓好基礎(chǔ)，利用自習(xí)課，對(duì)學(xué)生剛好輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，做到有疑問剛好解決；利用“周周清”“月月清”等形式剛好檢測反饋。

2、部分成果較好的學(xué)生，思想不穩(wěn)定、比較浮躁，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，學(xué)習(xí)心情化較強(qiáng)，所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo)；部分較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)熱忱，出現(xiàn)了放棄的想法，我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，老師的熱忱就會(huì)更高，教學(xué)效果就有了長足的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)，正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”

初三階段，老師壓力大，家長也焦急，學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，幫助學(xué)生樹立中考在平常的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增加他們的自信念。在這點(diǎn)上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)家長會(huì)、專家報(bào)告等從各方面對(duì)師生的自信念的提高作了有效的嘗試！當(dāng)然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。全部正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”便成了我們年級(jí)工作的重點(diǎn)：

老師與學(xué)生的和諧關(guān)系愛惜、熱忱、傾注更多關(guān)愛，以愛去影響自己的教學(xué)，忌激化沖突，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和敬重。從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。

老師與教法的和諧關(guān)系回來教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達(dá)到了減負(fù)、增效的最終的目的。信任今年的中考的成果也不會(huì)讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)悲觀！

學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系充分發(fā)揮集體的作用，對(duì)教材進(jìn)行有效的整合，讓它更簡單讓學(xué)生接受和駕馭。同時(shí)嚴(yán)格限制作業(yè)量，精選練習(xí)。嚴(yán)禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。

學(xué)生之間的和諧關(guān)系我們年級(jí)在這個(gè)方面已起先就達(dá)成了共識(shí)，沒有一個(gè)和諧的環(huán)境，是不行能營造一個(gè)良好的集體的。解除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍，從而使我們年級(jí)大部分班級(jí)都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期盼著中考中可以創(chuàng)建出更好的成果！

三、分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有勝利感

把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對(duì)每個(gè)層次實(shí)行不同的措施、提出不同的要求：對(duì)于優(yōu)生，在抓好基礎(chǔ)的前提下，增加學(xué)問的容量、廣度、難度，增加輔導(dǎo)時(shí)間；老師分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有的放矢。對(duì)于中間層次，側(cè)重于基礎(chǔ)，略有提高，集中培育幾個(gè)尖子生。對(duì)于學(xué)困生，側(cè)重于培育學(xué)習(xí)愛好，抓基礎(chǔ)。使我們年級(jí)的差生面得到了有效的限制！

四、搜集信息，分析考情、考向

主動(dòng)通過各種渠道，參照09年的中考信息，搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息，分析考情、考向；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二者結(jié)合，明確方向，剛好制定措施，提高教學(xué)效率。這一點(diǎn)上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復(fù)習(xí)，我們還對(duì)去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)去年的考題進(jìn)行加工、整理，做到了有的放矢。

總之，作為本年級(jí)的年級(jí)組長，我們力爭做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個(gè)老師，充分發(fā)揮備課組的力氣，調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作主動(dòng)性，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。信任我們的努力會(huì)為英才中學(xué)的10中考劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)的！

三年級(jí)組工作總結(jié)9

彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這勞碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個(gè)點(diǎn)滴的勝利都蘊(yùn)涵著全部師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗拇嬖?，高三天?jīng)地義地成為了全部年級(jí)中最特殊的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必需縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

一、老師工作方面

高三年級(jí)老師大部分從高二上來，缺少高三教學(xué)閱歷，對(duì)此對(duì)全部老師提出以下要求：

1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的老師，都要先聽課后講課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一樣，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備，再聽，再修改。通過聽課，不僅提高自己的教學(xué)成果，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)實(shí)力

2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，要常常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行溝通，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，而不是單兵作戰(zhàn)，對(duì)于一些學(xué)問的講授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行溝通，共同共享，共同成長、進(jìn)步。

3、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是學(xué)問的傳授者，也是班級(jí)的管理者之一。對(duì)于班級(jí)的一些改變尤其是一些特別學(xué)生的特別狀況剛好反映給班主任，以及早解決。

4、期中考試后，針對(duì)各班主任供應(yīng)的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo)，效果明顯

5、通過年級(jí)組的一些集體活動(dòng)，增加老師的責(zé)任感和凝合力。

總之，對(duì)于老師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力;發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)成果，是老師工作的重心。

二、班主任工作方面

毫無疑問，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他們的重要性明顯是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過溝通我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味埋怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行。

1、除了學(xué)校召開的例會(huì)以外，每周全部班主任都要開一次碰頭會(huì)，發(fā)覺問題，反映問題，解決問題。

2、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作溝通，尤其是董斌老師和黃偉老師具體談了高三階段應(yīng)當(dāng)怎樣去抓學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與潛能。

3、變壓力為動(dòng)力，通過定期的評(píng)比，在指責(zé)與表揚(yáng)中增加班主任的責(zé)任感，各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成果的提升，對(duì)于工作支配，他們毫無怨言。

高三年級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌面貌一新，班主任功不行沒

三、學(xué)生管理方面

1、增加學(xué)生的自信念。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮，剛好通過班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng)，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你情愿去做，就肯定能夠勝利。由于班主任剛好的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更深厚了，效果也漸漸顯現(xiàn)。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理，增加學(xué)生行為規(guī)范性。本學(xué)期，年級(jí)組協(xié)作各部門共處理抽煙，運(yùn)用手機(jī)等嚴(yán)峻違紀(jì)行為十余起，并在年級(jí)組黑板上予以公布以起到警示作用?，F(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為削減。

在過去的工作中，我常常采納表揚(yáng)與指責(zé)并進(jìn)的手法去評(píng)判工作。我感覺，贊美是激勵(lì)的最佳方法，而將指責(zé)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要擅長洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教化時(shí)機(jī)，把握表揚(yáng)與指責(zé)，就能發(fā)揮其事半功倍的教化效果。

展望將來，我信任在教務(wù)處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體老師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績。

三年級(jí)組工作總結(jié)10

為了使我們年級(jí)的教化教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從本學(xué)期開學(xué)的第一周始，我們就投入了驚慌的日常教化教學(xué)工作。一年來老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，主動(dòng)的協(xié)作，廣闊老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級(jí)教學(xué)工作井然有序。在此我對(duì)大家的辛勤付出和對(duì)全年級(jí)工作的支持和理解表示感謝。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成果

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成果是學(xué)校的生命線，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必需圍繞這一核心。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面對(duì)全體學(xué)生，不卑視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。主動(dòng)發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。

3、加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。統(tǒng)籌支配各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

4、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。召開學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

5、培育學(xué)生應(yīng)考實(shí)力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行學(xué)科專題講座一次;班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)整、思想動(dòng)員講座每周都要進(jìn)行。

6、通過班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教化、心理健康教化等，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的特性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報(bào)加高校習(xí)方法、心理調(diào)整、青春期教化、平安教化等宣揚(yáng)10余版次。

7、加強(qiáng)組內(nèi)老師的溝通合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高相識(shí)。組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境漸漸形成，形成了聽從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任老師緊密協(xié)作的良好局面。

8、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

9、加強(qiáng)老師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，仔細(xì)落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增加工作紀(jì)律，樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，關(guān)切學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教化，培育學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)愛護(hù)意識(shí)、平安防范意識(shí)，各班依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)愛護(hù)法，堅(jiān)決杜絕一例擔(dān)心全事故發(fā)生。

10、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試和模擬考試，定期或不定期召開家長會(huì)和家訪活動(dòng)，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教化，剛好向家長了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)協(xié)作、共同育人的良好局面。

11、召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過分析會(huì)，我們可以剛好診斷，剛好反思，剛好探討制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中剛好解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的安排和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，考后主要是抓分析，級(jí)組進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

12、強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)要求。班主任及級(jí)部主任對(duì)每天的課堂紀(jì)律和晚休實(shí)行“兩查一巡”。

二、加強(qiáng)德育工作，教書先育人

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。各班主任工作必需做細(xì)、做實(shí)、做活，提倡班主任早6：30到校，晚10：00離校，查早讀、查晚休、巡察課堂紀(jì)律，在關(guān)鍵時(shí)候、特別時(shí)期必需每天到位。

2、加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表管理。在儀容上，我們始終堅(jiān)持學(xué)生的外在形像和內(nèi)在的傳統(tǒng)美德必需諧調(diào)統(tǒng)一，為此在開學(xué)初，年級(jí)組就針對(duì)學(xué)生的儀容加強(qiáng)管理，通過年級(jí)組檢查，班主任動(dòng)員，使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀。

3、定期召開各班班長、學(xué)習(xí)委員會(huì)議。通過這些會(huì)議，一方面對(duì)班長、學(xué)習(xí)委員進(jìn)行培訓(xùn)，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時(shí)間的班級(jí)管理及學(xué)習(xí)狀況，借此優(yōu)化級(jí)部管理。

4、開展志向、信念德育教化活動(dòng)。通過主題班會(huì)、級(jí)組班級(jí)宣揚(yáng)欄等德育教化陣地，抓學(xué)生的思想教化;重點(diǎn)開展好“心在云上，路在腳下”的志向系列德育教化活動(dòng)，以此激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹立信念，鼓足志氣，最終沖刺。

5、堅(jiān)持制度第一的思想，對(duì)一些較為嚴(yán)峻的違紀(jì)者進(jìn)行了肅穆有效的處理，很好的教化了一些潛在的違紀(jì)者，穩(wěn)定了整體和大局。同時(shí)，級(jí)部也能時(shí)常站在制度的對(duì)面，對(duì)一些一般的違紀(jì)者以激勵(lì)方式為手段，變更對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷冰冰的紀(jì)律要求，以情感化學(xué)生，也收到了較好的效果。

6、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們初三年級(jí)的老師要在情感教化上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐性;要擅長挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不卑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級(jí)大局。

7、創(chuàng)建年級(jí)黑板報(bào)，完善課室文化建設(shè)。通過這些德育宣揚(yáng)陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實(shí)為班級(jí)、年級(jí)服務(wù)。

8、加強(qiáng)青春期心理、生理衛(wèi)生健康教化。通過心理健康板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)該項(xiàng)教化，削減心理壓力，杜絕問題出現(xiàn)。

9、加強(qiáng)體育鍛練，增加學(xué)生體質(zhì)。組織開展好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持每天的課間操，眼保健操，保證學(xué)生上好體育課，抓好體育特長生的培育教化，以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，培育學(xué)生的抗挫折實(shí)力。

10、加強(qiáng)平安教化，嚴(yán)格住宿管理。重點(diǎn)抓好對(duì)各宿舍長的管理和文明宿舍行為的形成教化，對(duì)短時(shí)間內(nèi)有三次以上較為嚴(yán)峻的違紀(jì)者，不但要進(jìn)行肅穆的指責(zé)教化。

三、存在的主要問題

1．實(shí)施班級(jí)管理應(yīng)發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面發(fā)展。

2．本年級(jí)有幾個(gè)學(xué)習(xí)，紀(jì)律極差的學(xué)生，還須加強(qiáng)管理。

3．不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)老師工作的主動(dòng)性、熱忱。

4．學(xué)生教化重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教化流于形。

四、今后準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師觀念，真正從以老師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加。

2、真正從教會(huì)學(xué)生學(xué)問轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)實(shí)力。

3、學(xué)生教化重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教化流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

4、把對(duì)學(xué)生的思想教化落到實(shí)處。

最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)年級(jí)組工作的理解和支持。在此，向大家拜個(gè)早年，祝大家新春歡樂，合家華蜜，萬事如意！

三年級(jí)組工作總結(jié)11

一學(xué)期來，我們?nèi)昙?jí)子弟組兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，有付出的充溢，也有收獲的喜悅。全體老師同心協(xié)力，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體

在每次活動(dòng)中，我們都充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，相互敬重，相互學(xué)習(xí)。尤其是在三年級(jí)故事競賽中，我們?nèi)珕T參加，z負(fù)責(zé)寫安排、總結(jié)、新聞報(bào)道，z負(fù)責(zé)打印獎(jiǎng)狀和資料，z主動(dòng)為小選手和主持人化妝，z仔細(xì)拍照攝像，z擔(dān)當(dāng)評(píng)委，z全面后勤。每次大掃除，除了自己負(fù)責(zé)的各個(gè)教室和功能室，大家都一起打掃辦公室衛(wèi)生。z帶的三個(gè)實(shí)習(xí)生，全部老師都熱忱幫助，仔細(xì)指導(dǎo)他們的工作，得到了他們的感謝。秋游時(shí)，協(xié)作老師和班主任同心協(xié)力，讓學(xué)生玩得痛快，玩得平安。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，z等老師主動(dòng)參加了我們兩個(gè)班的集體項(xiàng)目。在集體舞競賽中，z為我們兩個(gè)班教授舞步，z也常常組織孩子們訓(xùn)練，z還撰寫了解說詞。班主任之間互通閱歷，數(shù)學(xué)老師也能主動(dòng)參加班級(jí)管理，發(fā)覺問題剛好與班主任溝通溝通，共同攜手把學(xué)生教得更好。

二、傳幫帶學(xué)的好摯友

我們年級(jí)組都是有肯定教學(xué)閱歷的老師，互幫互學(xué)氛圍較濃。比如老師們下載和制作課件，剛好把自己的上課心得與組內(nèi)成員共享，極大提高了課堂教學(xué)效率。z的音樂教學(xué)BLOG獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，就得到了z的技術(shù)指導(dǎo)。張榮的每次班級(jí)布置，舒蓉都剪剪貼貼、全力幫助。z工作時(shí)間還不長，我們年級(jí)組“老”老師都主動(dòng)提示、點(diǎn)撥，讓她進(jìn)步更加快速。讓我們難忘的是，最受學(xué)生歡迎的管志勇老師，最有魄力的z老師，最熱忱的z老師，最細(xì)心的z老師，最有愛心的z老師，最耐性的z老師……

三、暖和歡樂的一家人

在生活中，我們也更像是一家人。在墻上的“園丁之家”里，貼著我們六個(gè)人的合照，展示出獨(dú)一無二的團(tuán)體風(fēng)采。每天辦公室里歡聲笑語，常常一起照相，一起上網(wǎng)，一起共享零食，還不定期組織活動(dòng)，如學(xué)期一起先，全組就一起到z家里去看寶寶，其樂融融；9月底，我們又組織了一次卡啦OK活動(dòng)，氣氛融洽、喧鬧非凡；10月還有歡樂的聚餐，在觥籌交織中促進(jìn)了彼此的感情；11月武功山之游，我們相互扶持，相互激勵(lì)登上頂峰；12月張榮送給年級(jí)組每位老師一張圣誕賀卡；1月舒蓉細(xì)心為年級(jí)組每位老師制作了精致絕倫的十字繡手機(jī)掛件……

四、碩果累累的個(gè)人

本學(xué)期，我們勤勤懇懇，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)行教學(xué)科研，獲得了較多的教學(xué)成果。除了學(xué)校內(nèi)的各種嘉獎(jiǎng)，我們還得到了區(qū)、市級(jí)別的榮譽(yù)。比如z音樂教學(xué)BLOG獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，作為音樂老師的師傅獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《在合作中放飛音樂幻想》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。z案例反思獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，教學(xué)反思獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。z獲得株洲市語文老師讀書競賽三等獎(jiǎng)。張榮的德育論文《表揚(yáng)的藝術(shù)》獲得株洲市二等獎(jiǎng)。張榮指導(dǎo)的z同學(xué)作文《我找到了春天》在市級(jí)刊物《瀟湘文藝》發(fā)表。

五、豐富多彩的活動(dòng)

11月初，我們召開了一次家長會(huì)，向家長展示半個(gè)學(xué)期的收獲，班主任就孩子們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安等等各個(gè)方面做了報(bào)告，數(shù)學(xué)老師也走進(jìn)會(huì)議現(xiàn)場，指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，耐性回答家長的問題。鋼筆認(rèn)證、紅花好少年、故事競賽、歡樂家訪、書信競賽、感受秋天、實(shí)習(xí)歡送會(huì)、“一對(duì)一”活動(dòng)、平安小衛(wèi)士、每日平安教化、競選班長、十大孝星評(píng)比、申報(bào)區(qū)優(yōu)秀語文班級(jí)……年級(jí)組特色活動(dòng)層出不窮，這里除了兩位班主任的仔細(xì)工作，還有任課老師們的辛勤勞動(dòng)。

我們組都是年輕老師，充溢活力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。今后我們會(huì)再接再厲，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

三年級(jí)組工作總結(jié)12

過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按安排順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)切和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠心的感謝!

回首過去，老師們勞碌的身影歷歷在目，"一枝一葉一世界"，我們高三年級(jí)取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的蹤跡，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一、目標(biāo)激勵(lì)

有幻想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著幻想、帶著向往、帶著希望離開初中來到中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望好像變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是全部高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對(duì)這種狀況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有志向有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是逍遙自在——得過且過型。通過對(duì)狀況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作安排。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì)，進(jìn)行激勵(lì)，增加他們的自信念。對(duì)其次類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

二、科學(xué)謀劃

反復(fù)探討，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，在高考復(fù)習(xí)中實(shí)行"低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋"的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的探討，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果剛好統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課老師，并剛好召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次。各科單元測試?yán)蠋熥灾髦?。學(xué)生閱歷溝通會(huì)兩次，家長會(huì)兩次。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到教化教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特殊是班主任，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對(duì)學(xué)生關(guān)切細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞"課堂教學(xué)"這一主陣地，潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、耐性輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。

四、潛心指導(dǎo)

沒有競爭，就沒有活力，就沒有動(dòng)力，"為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基"，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出"各班尖子生跟蹤名單"及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)覺苗頭，剛好更正;找到"亮點(diǎn)"，剛好激勵(lì)。了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、志向信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行特性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)具體批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，調(diào)整安排，降低難度，使他們樹立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師常常找他們談話，幫助分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，事實(shí)上包含著老師極大的心血。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特別年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。

高三學(xué)生心理壓力大，簡單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度驚慌等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注意學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度驚慌，最大限度地提高教化教學(xué)效果。

過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是開心的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了肯定的成果。但我們的工作還有很多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果長期偏下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高，學(xué)習(xí)方法不敏捷，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們肯定要在下學(xué)期的工作中仔細(xì)解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度驚慌，最大限度地提高教化教學(xué)效果。

過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是開心的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了肯定的成果。但我們的工作還有很多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果長期偏下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高，學(xué)習(xí)方法不敏捷，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們肯定要在下學(xué)期的工作中仔細(xì)解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

三年級(jí)組工作總結(jié)13

日月如梭，時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，有苦、也有甜。日常工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的體驗(yàn)與反思。為使以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作順當(dāng)開展，為總結(jié)閱歷，以備以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)更好的發(fā)展自我，張揚(yáng)特性的舞臺(tái)，特在此對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、仔細(xì)編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案。

本學(xué)期，依據(jù)課程方案的要求，數(shù)學(xué)課每周調(diào)整為四節(jié)。如何利用好這四節(jié)數(shù)學(xué)課，既讓學(xué)生駕馭好必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力，又能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上張揚(yáng)自己的特性，培育數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。為此，我在備課方面，仔細(xì)做到兩點(diǎn)：

1、仔細(xì)編寫教學(xué)案。備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教學(xué)案，力爭突出新教材新思路新方法。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，這樣消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案。為了更好的做到數(shù)學(xué)教學(xué)的前瞻和后延，切實(shí)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，做到導(dǎo)學(xué)條理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，就能做到自己能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，自己學(xué)不會(huì)的帶到課堂解決，切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。

二、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，利用小組自主管理提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面對(duì)這一方法做一詳細(xì)的總結(jié)：

一、小組的形成

1、小組長的產(chǎn)生。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長，小組長是小組管理的核心，小組長的選拔是小組管理的核心。小組長的人選必需具有：①數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。②在班級(jí)內(nèi)有肯定的威信。③有較強(qiáng)的組織實(shí)力和管理實(shí)力。

2、小組組員的安排。把除小組長以外的學(xué)生按學(xué)習(xí)成果、基本素養(yǎng)等狀況分成a、b、c三等。根據(jù)自由組合、老師調(diào)控的方法由小組長和每一等級(jí)中的一名學(xué)生組成四人小組。

3、小組一旦形成，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨意調(diào)換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去，必需取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得老師的同意才能調(diào)換。假如某一同學(xué)由于某種緣由，本小組一樣同意不要他了，這個(gè)同學(xué)必需自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必需珍惜本小組的榮譽(yù)，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn)，爭取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和敬重。

4、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

①重視學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力在小組學(xué)習(xí)中的作用。小組學(xué)習(xí)必需建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組學(xué)習(xí)要讓每個(gè)成員都參加學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)人都要有自己的見解。因此，老師在組織小組探討之前，要給學(xué)生肯定的獨(dú)立思索時(shí)間，并激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，把自己的探究，發(fā)覺過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)溝通

②小組長要做好調(diào)控：小組探討、溝通時(shí)每個(gè)成員必需發(fā)言，讓差生先發(fā)言，防止小組探