《小改變大效率》（教案）青島版（五四制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

《小改變大效率》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：舉例說(shuō)出改變方法和程序可以提高工作效率，知道任何技術(shù)方法的發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理。2.科學(xué)思維：在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄、整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)，樂(lè)于為完成探究活動(dòng)分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。4.態(tài)度責(zé)任：了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響，了解并意識(shí)到人類對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)，以適應(yīng)自己不斷增加的需求。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品(鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等)。(一)游戲?qū)霂煟撼鍪緝蓚€(gè)神秘大禮包，哪個(gè)同學(xué)能快速打開呢?(兩名學(xué)生比賽)師：為什么這位同學(xué)打開的快呢?師：這樣的設(shè)計(jì)雖然只是一個(gè)小小的改變，卻給我們帶來(lái)了很大的便利，大大的提高了我們的效率。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《小改變發(fā)下去呢?師：你認(rèn)為哪一種方法發(fā)的更快一些?為什么?第一列第二列第三列一個(gè)一個(gè)發(fā)一組一組發(fā)組長(zhǎng)領(lǐng)取剛才我們研究了一些的學(xué)習(xí)用品和生活用品，這些產(chǎn)品都是從設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，大大提高了我們的使用效率，而且從膠帶到雙面膠，自動(dòng)轉(zhuǎn)筆刀這些物品不斷改進(jìn)來(lái)適應(yīng)我們不斷增加的需求?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓各個(gè)小組學(xué)生親自觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂(lè)于分享的習(xí)慣，感受改變帶來(lái)的方便?！?.聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用其實(shí)在我們的生活中還有很多小改變大效率的例子，誰(shuí)還能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師分享小改變大效率的例子?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)分享其他小改變的例子，并放眼于實(shí)際，發(fā)現(xiàn)身邊提高效率的實(shí)際方法，進(jìn)一步感受改變帶來(lái)的方便。】活動(dòng)三：應(yīng)用大比拼解決抽取濕巾時(shí)經(jīng)常很難抽出而且一次抽出好幾張的問(wèn)題。師：想一想有什么好的辦法讓濕巾一次只能抽出一張。根據(jù)老師提供的材料，動(dòng)手試一試吧。預(yù)設(shè)一：找到濕巾的邊線再抽出。預(yù)設(shè)二：用皮筋固定一下濕巾兩側(cè)，增加摩擦力?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，想出不同的方法，并意識(shí)到要想讓學(xué)生改變生活，