小學(xué)英語-Do you like running教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級上冊Unit2Lesson1Doyoulikerunning?教學(xué)設(shè)計Ⅰ.TeachingAims:1）KnowledgeAim:①Readandunderstandthenewwords；run/come/skip.2·1·c·n·j·y②Listenandreadthesentences:Doyoulike…?Yes,Ido.\No,Idon’t.

2）AbilityAim:Usethesentences:“Doyoulike…?Yes,Ido.\No,Idon’t.”toaskandanswer.3）EmotionalAim:

Talkaboutthefavouriteactivities,anddeveloptheabilitiesofusingEnglish,setuptheconfidence.21·世紀*教育網(wǎng)Ⅱ.TeachingDifficulties:Readthewords:run/come/skip.Usethesentences:“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”todescribethehobbies.2-1-c-n-j-yⅢ.TeachingAids：PPT,cardsandsoon.Ⅳ.TeachingProcess:Step1.Warming-up:1.Greetings:T:Children,Areyoureadyforclass?T:

Ok!Classbegins!T:Hello!Boysandgirls.T:Howareyoutoday?Step2.Presentation:Leadingin:Singasong.【設(shè)計意圖】通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生活潑、好動，采用唱英語歌的形式，創(chuàng)造生動、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在獲得愉悅的同時，更激活了學(xué)習(xí)的心理內(nèi)驅(qū)力，使大腦充滿生機和活力,讓孩子們在快樂的氛圍中進入到學(xué)習(xí)之中，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。T:Doyoulikesinging?S:Yes.T:Doyoulikerunning?Ok!Lookatthispicture.Iruneverymorning.Sotodaywe’lllearnUnit2Lesson1Doyoulikerunning?【2.Thisisanewwordforyou:run.(采用邊讀邊運動的方式練習(xí)單詞。)同樣的方式學(xué)習(xí)單詞：skip，come。3.Eachgroupselectagroupname:Readinggroup/Drawinggroup/Singinggroup/Runninggroup/Skippinggroup/Basketballgroup.Ifyoudidverywell,youcangetaknowledgecard.Let’sPK.4.Practiceinyourgroupusingwordscards.來\5.Haveacompetition.【設(shè)計意圖】采用游戲競賽的方式鞏固所學(xué)單詞，增添學(xué)習(xí)的趣味性。6.Learnthetext.1)First,let’swatchthevideoandact.2)Listenandrepeat.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生模仿錄音，既規(guī)范了學(xué)生的發(fā)音，又加深對課文的理解，充分利用教材提供的情景引導(dǎo)學(xué)生聽說，幫助學(xué)生練就純正的語音語調(diào)。23)Showtime.4)OK.Achantforyou.Running，running,Doyoulikerunning？No,no,no，Idon’t.What？What？Whatdoyoulike？Skipping，skippingIlikeskipping.Comeandskip!OK.Youcanpracticeinpairs.Let’sdoittogether.【設(shè)計意圖】通過改chant來鞏固目標語句，孩子們伴隨著音樂，在快樂的氛圍中，感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，激發(fā)孩子們的自我表現(xiàn)能力，目標知識得以充分的運用。Step3.Let’stalkIdraw,youguess.Onestudentcometotheblackboardtoguess.Usingthesentences:“Doyoulike…?Otherstudentanswer“Yes,Ido.No,Idon’t.”【設(shè)計意圖】通過畫簡筆畫的形式，激發(fā)孩子們的興趣，引領(lǐng)孩子們進行目標語句的操練運用，讓語言得以充分的輸出運用。Step4.ProductionUsethesentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatdoyoulike?Whichgroupwouldyouliketotry?OK.Youdidagoodjob.【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)小組活動，讓學(xué)生自主參與，培養(yǎng)學(xué)生合作意識及主動參與交際的能力。同時鼓勵學(xué)生展示自我并能學(xué)以致用?！緛碓矗?)Lookatamovieandintroducemyself.1教育網(wǎng)Ihavesomanyhobbies.Ilikedeliciousfood.Fishismyfavorite.Ienjoythetasteofpleasure.Travellingisoneofmyhobbies.Intheholidays,Ivisitedsomefamousplaces,Inmysparetime,Ilikemakingthingswithmydaughter.Ialsolikesports.Sportsisgoodforourhealth.Whataboutyou?【設(shè)計意圖】通過自制視頻，介紹相關(guān)愛好，吸引孩子們的眼球，激發(fā)他們求知的欲望，讓孩子們更加了解老師，拉近師生間的情感，同時帶動學(xué)生表達自己的興趣愛好。Step5.Summary1)Whatdidyoulearnthisclass?2)Introducesomefamouspersontostudents.-mDifferentpeoplehavedifferenthobbies.Becausehobbiescanbringushappinessandsatisfaction.Soloveandenjoylife,please!Nowhomeworkforyou.Ⅴ.Homework:1.Readandimitatethedialogue.2.Makeasurveyandfillintheblankwithyourfriends’name.Usethesentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ithink，allofyouhavedoneagoodjob.Thankyou.Goodbye.Haveaniceday.【設(shè)計意圖】布置分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)習(xí)水平孩子們的需求，讓所有孩子們都能游刃有余的駕馭自己的學(xué)習(xí)。21·cn·jy·co學(xué)情分析本學(xué)期我負責(zé)四年級的英語教學(xué),四年級的學(xué)生活潑好動，純真可愛。孩子們上課時大多數(shù)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。但有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個別同學(xué)在課堂上紀律不是很好，聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時,學(xué)習(xí)效率也比較差。針對以上所存在的問題，改進課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴謹學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予學(xué)生充分的時間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進行交流?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個學(xué)生學(xué)習(xí)進步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)更是如此。針對這種情況，首先找出這類學(xué)生后進的原因，一方面鼓勵他們認真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)悠渌麑W(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進行有效的競賽活動。小學(xué)英語打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對英語的學(xué)習(xí)。作為一名年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學(xué)習(xí)，多投入，多努力，改進方法，一定能有較好的收獲。效果分析本節(jié)課教學(xué)目標基本完成，整體效果較好。本堂課為四年級上冊Unit2Lesson1Doyoulikerunning?一、通過歌曲Singtogether做熱身，繼而詢問學(xué)生Doyoulikesinging/running?引入到本課，此活動的設(shè)計極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二、通過分組的形式并以Readinggroup/Drawinggroup/Singinggroup/Runninggroup/Skippinggroup/Basketballgroup命名，很好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、學(xué)習(xí)文本后通過chant，使學(xué)生加深對本課內(nèi)容的理解。最后，通過觀看小視頻，激發(fā)他們求知的欲望，讓孩子們更加了解老師，拉近師生間的情感，同時帶動學(xué)生表達自己的興趣愛好，幫助學(xué)生形成良好的品格，促進學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。一堂優(yōu)秀的英語課會有很好的收效，作為一名年輕教師依然還有很多東西去學(xué)習(xí)，去探究，去思考，相信在以后的教學(xué)方面自己會做的更好。四年級英語下冊Unit2Lesson1Doyoulikerunning?教材分析一、學(xué)段教材分析本套教材采用的是科學(xué)技術(shù)出版社義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）。根據(jù)《英語課程標準》中二級語言知識的目標中對“功能”的要求是：對英語學(xué)習(xí)有較穩(wěn)定的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，表達簡單的情感和感覺；能唱簡單的英文歌曲；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作，主動請教，樂于了解異國文化、習(xí)俗等。二、本冊教材分析本冊教材為三年級起點英語第三冊。本冊教材內(nèi)容生動有趣，通過GuoYang、Jenny和Danny，LiMing等人物展開故事，配有大量的圖畫，難度不太，并重視了英語的學(xué)用結(jié)合，能夠幫助同學(xué)們學(xué)會用英語：“做事情”,做到學(xué)以致用。三、本單元教材分析Book3Unit2的主題是Hobbies,語言功能是談?wù)撟约夯蛩说膼酆?。并能聽懂，會說，認讀并運用句型“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.He/Shelikes…What’syourhobby?Myhobbyis…并掌握What’syourhobby?的兩種不同的答語“Myhobbyis…”和“Ilike…”。四、本課教材分析本課“Lesson1Doyoulikerunning?”為新授課,語言功能是通過學(xué)習(xí)本課的語言點,能夠詢問各人的喜好,并進行肯定和否定回答。學(xué)習(xí)任務(wù)是“Doyoulikerunning?Yes,Ido./No,Idon’t.”以提高學(xué)生綜合語言能力為教學(xué)目的。Unit2Lesson1Doyoulikerunning?評測練習(xí)【評測練習(xí)】聽、說、鞏固練習(xí)1．Listenandimitate.通過給視頻配音的形式來檢測孩子們語音語調(diào)的模仿情況。孩子們可以充分展示自己的口語表達。2．Let’sdo.孩子們運用本課的目標語句“Doyoulike…?”來討論自己或他人的相關(guān)愛好。通過小組合作的形式，配合動作，進行語言的輸出運用。3．Readandchoose.1、Doyoulike?Yes,Ido.A.runningB.skip2、Doyoulikereading?No,Idon’t.Ilike.A.skippingB.skiping3、Look，YaoMinglikes.A.basketballB.footballUnit2Lesson1Doyoulikerunning?課后反思《新課程標準》要求教師從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的教學(xué)價值取向轉(zhuǎn)變。本堂課中，我從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力?？v觀本節(jié)課，結(jié)合新課程標準，我將從以下幾個方面反思：1、整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性。本課為新授課，為此我設(shè)計了歌曲的形式來活動熱身，創(chuàng)設(shè)情境，通過“Doyoulikesinging?”引出本節(jié)課的目標語句：Doyoulike…?引導(dǎo)孩子們進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進而導(dǎo)入到文本的學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)。設(shè)計“Idraw,youguess”的活動，引導(dǎo)孩子們進行目標語句的操練，目標達成度高。2、強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。在授課過程中，所設(shè)計的活動，采用“Pairwork”進行文本的模仿操練，用“groupwork”的形式來進行目標語句的鞏固拓展，充分的體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。教師隨時關(guān)注學(xué)生存在的問題，保證了學(xué)習(xí)的效果。但是教師，對于全班不同方位學(xué)生的關(guān)注還是不夠，有待于提升。3、豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。在本堂課中，文本學(xué)習(xí)之后，滲透Weallhavedifferenthobbies.通過介紹“MoYan”“LiuXiang”“LangLang”等著名人物的方法激發(fā)孩子們的情感，豐富課程資源，從而升華情感，“Loveandenjoylife,please!”4、新課程標準指出：“優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力?！痹谡谜n中，能夠充分的調(diào)動課堂氣氛,并給予肯定的評價：Great！Wonderful!Goodactor等。但是對于個人或小組的展示活動，評價欠缺針對性，還有待于提高和改進。另外，本堂課中，還進行了語音滲透教學(xué)。在學(xué)習(xí)新單詞時