第5課　以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)（學(xué)生版）

第5課以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)一、語言文字運用(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。質(zhì)量是人類社會的不懈追求，提升全社會質(zhì)量意識，培育全民質(zhì)量素養(yǎng)，既是質(zhì)量發(fā)展的①____________，也是國家和民族發(fā)展的深謀遠略。工匠精神堅守的是質(zhì)量第一，追求的是②__________，彰顯的是③____________。工匠精神不僅僅是技術(shù)工人的“專利”，廣大企業(yè)、特別是企業(yè)負責(zé)人都要有工匠精神，都要用工匠精神這種執(zhí)著的態(tài)度、認真的方法、追求卓越的理念去推動質(zhì)量工作水平的提升。廣大企業(yè)要提高質(zhì)量職業(yè)教育，著力加強從業(yè)人員素質(zhì)技能和培訓(xùn)標準，培育質(zhì)量職業(yè)精神，造就責(zé)任心強、有專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)隊伍，通過對各類專業(yè)技術(shù)人員和各類技能勞動者的職業(yè)理念的不斷強化以及對職業(yè)技術(shù)的不斷提升，為質(zhì)量升級提供不竭動力，樹立質(zhì)量先進典型，()。在全社會弘揚當代先進的質(zhì)量文化，樹立起鮮明的質(zhì)量導(dǎo)向，厚植質(zhì)量發(fā)展根基，傳遞質(zhì)量發(fā)展正能量，讓弘揚工匠精神、勇攀質(zhì)量高峰成為全社會的價值導(dǎo)向和時代精神。1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。2．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A．激勵更多的企業(yè)促進國家質(zhì)量水平的整體提升，和個人在質(zhì)量上追求卓越B．激勵促進國家質(zhì)量水平的整體提升，更多的企業(yè)和個人在質(zhì)量上追求卓越C．促進國家質(zhì)量水平的整體提升，激勵更多的企業(yè)和個人在質(zhì)量上追求卓越D．激勵更多的企業(yè)和個人在質(zhì)量上追求卓越，促進國家質(zhì)量水平的整體提升(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。工匠精神有著豐富的內(nèi)涵。工匠精神首先是①______________________。勞動是人類賴以生存的根本，同時也為個人提供了實現(xiàn)人生價值的舞臺和空間，故而工匠精神是一種熱愛勞動、專注勞動、以勞動為榮的精神。其次，工匠精神是②____________________。千百年來工匠以技藝為立身之本，無私地奉獻自己的全部心血。干一行愛一行，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績，就是工匠精神的體現(xiàn)。再次，工匠精神是③________________________。我國古代工匠制造的無數(shù)精美工藝品，是古代工匠智慧的結(jié)晶，也是中國工匠對細節(jié)完美追求的體現(xiàn)?，F(xiàn)代機械工業(yè)，尤其是智能工業(yè)，更是對細節(jié)和精度有著十分嚴格的要求。現(xiàn)代工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個民族的進步和國家的發(fā)展離不開技藝的創(chuàng)新。在現(xiàn)代工業(yè)條件下，機械制造尤其是智能制造對技藝提出了越來越高的要求，不僅要有嫻熟的技能，而且要求技術(shù)創(chuàng)新。每一個產(chǎn)品的開發(fā)，每一項技術(shù)的革新，每一道工藝的更新，都需要有工匠的創(chuàng)新技藝參與其中?！洞髧そ场芳o錄片中的那些卓越工匠，不僅具有高超的技藝，而且具有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是對現(xiàn)有的生產(chǎn)技藝的大膽革新，能給行業(yè)技藝帶來突破性貢獻，能促進生產(chǎn)技藝水平提升，能推動社會經(jīng)濟發(fā)展。4．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。5．請對第二段內(nèi)容進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課外拓展練閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：今天，我們迎來了一個更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗的時代。“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗?！墩f文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场?，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。(選自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，略有改動)材料二：一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標準，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西方繪畫寫實造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個共同特點，就是獨具匠心，終而造詣精深，成其大器。匠心之道，看似無著處，實則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己的想法謂之“破”，開創(chuàng)自己的新境界謂之“離”。由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道：“守”，以理想為基，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善；“破”，以思考為底，無思考則無變化，無變化則始終是老樣子，學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”；“離”，以創(chuàng)新為核，有非同尋常的構(gòu)想，方能“人無我有，人有我強”。草嬰、賀友直等的藝術(shù)造詣，可以說是對此的生動詮釋。善于“守破離”，何愁不能有所創(chuàng)造，有所成就？“守”，意味著長久等待和超常吃苦。當年，法拉第要弟子每天記錄實驗結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了10年，在記下數(shù)千個“NO”之后，終于寫下了一個“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項資助的“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？“破”，意味著在突破和完善中超越。齊白石說：“學(xué)我者生，似我者死?！边@是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久：學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會越過原有高度。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離”則無從談起。沒有最好，只有更好。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進，大疑大進。揚前人所長而補其短，方能在推陳出新中別開生面?！半x”，意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。當年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”，因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認，她也因此獲得諾貝爾獎?！捌啤睂儆谕脐惓鲂拢菣M向進步；“離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進步。歷史的高峰永無止境，“不日新者必日退”。多些顛覆性創(chuàng)新，才會有一個又一個“山外山、峰外峰”。對新發(fā)現(xiàn)應(yīng)先察而勿先罵，寬容“離經(jīng)叛道”，激勵“異想天開”，為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤?！凹伎蛇M乎道，藝可通乎神?！苯承氖蔷窦毧毯途媲缶?，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”。(選自劉根生《匠心之道“守破離”》，有刪改)6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．“從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治”折射出當代社會對人文精神的高度重視和深度思考。B．材料一既批評了社會上的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，也澄清了對工匠精神的一些誤解，可以深化我們對勞動的認識。C．“沒有‘破’，‘守’則成墨守成規(guī)，‘離’則無從談起。沒有最好，只有更好?！笨梢姟半x”的境界最高，也最重要，它契合了當下開拓創(chuàng)新的時代精神。D．材料一側(cè)重于論述“工匠精神”的當代價值，以激勵人們踐行“工匠精神”；材料二重在闡述“匠心之道”的內(nèi)涵，給有志于成為“一流工匠”的人們指明路徑。7．下列對材料寫作特點的分析，不正確的一項是()A．材料一主要運用了理論論證，材料二則重點使用了事例論證、引用論證。B．文中寫法拉第的弟子不愿意做枯燥的記錄工作，主要是與法拉第形成對比，借以突出法拉第對科研的執(zhí)著精神。C．兩則材料整體上都采用了“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)。D．材料一開頭借一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家的感慨巧妙地引出“工匠精神”的話題，又突出了文章的時代性和現(xiàn)實針對性。8．結(jié)合材料，下列說法中不能體現(xiàn)“匠心”的一項是()A．陶淵明做了八十多天彭澤縣令便“守拙歸園田”，“采菊東籬下，悠然見南山”成了這位隱逸詩人超然達觀的人生信念的真實寫照。B．孔子曾拜道家創(chuàng)始人老子為師，虛心求教，但在一些關(guān)鍵問題上，無論怎么思考也無法與老子一致，后來孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)說。C．國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古代鐘表修復(fù)技藝的第三代傳承人、故宮文物修復(fù)師、55歲的王津師傅每天早八晚五，在故宮的辦公室一坐就是一天，幾十年如一日，和蒙塵多年的文物打交道。D．寧允展，國內(nèi)第一位從事高鐵轉(zhuǎn)向架“定位臂”研磨的工人，創(chuàng)造了連續(xù)十年無次品的紀錄。他發(fā)明的“精加工表面缺陷焊修方法”，修復(fù)精度最高可達到0.01毫米。9．根據(jù)材料一概括“工匠精神”在當代的價值。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．簡要寫出材料二的論證層次。答：_______________