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第第頁初二生物教師教學(xué)工作總結(jié)
初二生物老師教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)生物教學(xué)工作,從考試狀況來看,成果不算抱負(fù),仔細(xì)回顧這半年的教學(xué)工作,做如下教學(xué)反思。
在教學(xué)中,中學(xué)學(xué)習(xí)到處有困難,在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱忱、學(xué)習(xí)的積極性降低,在學(xué)心上就不見進(jìn)步。基于此,在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。同學(xué)的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教學(xué)中著重對(duì)同學(xué)心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使同學(xué)學(xué)有所成。
我長(zhǎng)期細(xì)心觀測(cè)了學(xué)習(xí)吃力、成果始終不能有較大進(jìn)步的同學(xué),我發(fā)覺他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對(duì)失敗的心理。
總之,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓同學(xué)在主體積極參加、操作、溝通、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
針對(duì)狀況,我預(yù)備采用如下措施:
第一、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使之情愿學(xué),愿意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培育同學(xué)的審題意識(shí)與技能。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合技能以及工整的書寫。培育同學(xué)認(rèn)真審題的技能,防止馬虎出錯(cuò)。
第二、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的同學(xué),我要拉近與他們的關(guān)系,走進(jìn)他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),清除學(xué)習(xí)中的消極心情。予以他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第三、努力提高自己。平常多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教班級(jí)有關(guān)的。多聽課,多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。
第四、虛心向其他老師請(qǐng)教,進(jìn)一步提高教學(xué)成果,加強(qiáng)同學(xué)技能的培育,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成果的提高。
第五、加強(qiáng)課堂教學(xué)的敏捷性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于同學(xué)又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不僅使同學(xué)學(xué)到知識(shí),而且還培育了同學(xué)探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
第六、仔細(xì)備課,精選試題保證同學(xué)學(xué)足,學(xué)精。
第七、老實(shí)守信,嚴(yán)傳身教,教書育人。
初二生物老師教學(xué)工作總結(jié)2
日子過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下,我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既勞碌,又充盈,有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。
通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展,知識(shí)的更新,也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充盈了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八班級(jí)的`生物課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備,細(xì)心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè),不同類型的課,不同班級(jí)采納不同的批改方法,使同學(xué)對(duì)生物更有愛好,同時(shí)提高同學(xué)的生物水平。
另外,授課后依據(jù)得失實(shí)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解同學(xué),改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒“人的性別決斷”、“蚯蚓在哪兒爬得快”等課,著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維技能。
對(duì)于生物課的教學(xué),我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓同學(xué)有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動(dòng)中,我都以培育同學(xué)技能,提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思,實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成果的同時(shí),也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多,不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的
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