數(shù)字化校園方案設(shè)計(jì)比選公告

數(shù)字化校園方案制定比選公告數(shù)字化校園方案制定比選公告

z職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)新校區(qū)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)總體方案制定擬邀請(qǐng)具有獨(dú)立法人資格、取得建筑智能化專項(xiàng)工程制定和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成資質(zhì)、安防制定資質(zhì)，及擁有系統(tǒng)集成制定經(jīng)驗(yàn)的制定單位進(jìn)行總體制定?，F(xiàn)將有關(guān)事宜告知如下：

一、項(xiàng)目概況：

項(xiàng)目名稱：z職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)總體方案制定

項(xiàng)目業(yè)主：z職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目資金：25萬元

二、制定內(nèi)容：新校區(qū)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)總體方案制定〔具體內(nèi)容見制定技術(shù)要求〕。

三、參選人應(yīng)具備以下條件：

1、同時(shí)具有建筑智能化制定二級(jí)〔或乙級(jí)〕及以上資質(zhì)；計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成三級(jí)及以上資質(zhì)；省級(jí)公共安全技術(shù)防范系統(tǒng)制定、安裝、維護(hù)、運(yùn)營(yíng)一級(jí)及以上資質(zhì)。

2、具有獨(dú)立承當(dāng)民事責(zé)任的能力。

3、參加本次比選活動(dòng)前三年內(nèi)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒有重大違法違規(guī)記錄。

4、謝絕聯(lián)合體投標(biāo)。

四、購(gòu)買比選文件時(shí)間及地點(diǎn)：2014年5月18日至5月24日(上午8:30-11:30；下午3:00-5:30，節(jié)假日除外)，每份文件售價(jià)600元，新校區(qū)CAD資料自備U盤拷貝。

購(gòu)買比選文件地點(diǎn)：z職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)指揮部〔z市z區(qū)z鎮(zhèn)z大道北側(cè)教育園區(qū)內(nèi)〕

五、報(bào)名要求：

1、報(bào)名提交企業(yè)資質(zhì)證書〔副本原件及復(fù)印件〕、營(yíng)業(yè)執(zhí)照〔副本原件及復(fù)印件〕、法人授權(quán)書〔原件及復(fù)印件〕、法人代表或授權(quán)代理人身份證〔原件及復(fù)印件〕、省外企業(yè)入川經(jīng)營(yíng)備案證實(shí)〔原件及復(fù)印件〕，上述復(fù)印件須蓋單位鮮章，原件查驗(yàn)后當(dāng)場(chǎng)退還。

2、未按要求提交證件、材料者，均不予受理。

聯(lián)系人及聯(lián)系：

聯(lián)系人：z老師z老師

聯(lián)系：zz

：zz

[管理文庫.glwK8]

篇2:職業(yè)中專數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)與實(shí)施方案

職業(yè)中專數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)與實(shí)施方案

一、建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)校重視數(shù)字化資源建設(shè)工作，學(xué)校所有教室、機(jī)房、部分實(shí)訓(xùn)室、工場(chǎng)已安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。校園網(wǎng)絡(luò)采納三層管理技術(shù)，用千兆骨干網(wǎng)絡(luò)將13個(gè)樓宇用光纖連接起來，采納VLAN技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了劃分。學(xué)校教師和同學(xué)電腦桌面100M接入校園網(wǎng)絡(luò)，接入點(diǎn)達(dá)1500余個(gè)。自校園網(wǎng)建設(shè)以來，我校在校園信息化建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)展，積存了一定量的信息化資源和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

二、建設(shè)目標(biāo)

完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)大性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提升管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。提升全校師生信息化水平素養(yǎng)，通過數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會(huì)搭建公共服務(wù)平臺(tái)。

三、建設(shè)內(nèi)容

〔一〕共享型教學(xué)資源建設(shè)

通過共享型教學(xué)資源建設(shè)，聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，可以使教師在更大范圍內(nèi)得到共享，可以使同學(xué)得到最好的教育。具體包括共享型教學(xué)資源建設(shè)、互動(dòng)資源管理平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)三部分。

1．共享型教學(xué)資源建設(shè)

建設(shè)學(xué)校共享型教學(xué)資源，建成集素材、教學(xué)課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學(xué)核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包涵4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在內(nèi)的9個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。此項(xiàng)任務(wù)和內(nèi)容具體見4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的建設(shè)方案。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化館藏圖書、電子圖書、期刊等文獻(xiàn)資源庫建設(shè)。爭(zhēng)取到2015年重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學(xué)資源。

2．互動(dòng)資源管理平臺(tái)建設(shè)

互動(dòng)資源管理平臺(tái)主要有臨時(shí)交換文件夾〔用于教師臨時(shí)存儲(chǔ)資料，交換資料，可刪可增，權(quán)限公開。每位教職工都有一個(gè)屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時(shí)放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平臺(tái)之一〕、個(gè)人資料文件夾〔用于教師個(gè)人儲(chǔ)存一些個(gè)人的資料〕、校迅通〔發(fā)布學(xué)校通知、公告、提升了工作效率，實(shí)現(xiàn)了無紙化管理〕等功能。

3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

爭(zhēng)取到2015年底建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、選修課堂、同學(xué)作業(yè)、同學(xué)評(píng)價(jià)、成績(jī)管理等。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引入數(shù)字化教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、革新型的學(xué)習(xí)，從而形成開放、高效的教學(xué)模式，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性，更好地培養(yǎng)同學(xué)的解決能力和革新能力。

〔二〕教學(xué)管理平臺(tái)建設(shè)

學(xué)校利用學(xué)分制系統(tǒng)及同學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)，對(duì)全校的所有師生的教學(xué)數(shù)據(jù)執(zhí)行統(tǒng)一管理，包括有教師任課、同學(xué)信息、學(xué)分成績(jī)等一系列信息的網(wǎng)絡(luò)化查詢服務(wù)，真正做到教學(xué)管理信息數(shù)字化。

〔三〕數(shù)字化校園辦公系統(tǒng)建設(shè)

逐步建立完善的辦公計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)辦公數(shù)字化，提升辦公利用效率和管理水平，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育等方面建設(shè)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的數(shù)字化辦公管理系統(tǒng)，可以通過局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門，而且可以借助教育局系統(tǒng)的辦公網(wǎng)絡(luò)直接為教育局有關(guān)部門提供服務(wù)。

四、資源庫建設(shè)的初步成效

在學(xué)校資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：

〔一〕添置了獨(dú)立的資源庫服務(wù)器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平臺(tái)，購(gòu)買了部分多媒體素材，提供了一些教學(xué)資源的下載服務(wù)等。

〔二〕采納各種方式對(duì)全校教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師信息化水平得到了較大提升，現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)得到了強(qiáng)化。

〔三〕學(xué)科動(dòng)態(tài)資源和同學(xué)作品已初具規(guī)模。教師的電教作品在上級(jí)舉辦的各類評(píng)比中有多個(gè)獲獎(jiǎng)。

〔四〕資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，提升了教師的工作效率，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，師生嘗到了應(yīng)用資源庫上課的甜頭，更激發(fā)了教師參加資源庫建設(shè)的積極性和熱情。

五、保證機(jī)制

〔一〕制度保證。制訂學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的規(guī)章制度，明確數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的規(guī)范、意義和責(zé)任。健全調(diào)整各項(xiàng)考核、分配和獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到導(dǎo)向正確、政策透明、及時(shí)兌現(xiàn)、適時(shí)調(diào)整。通過激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)革新和改革，不斷完善我校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)。完善健全現(xiàn)有的監(jiān)控機(jī)制，做到師生參加、專兼結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、賞罰分明，使項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)最大化。

〔二〕組織保證。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)人為責(zé)任人的工作小組。做到使命分明，執(zhí)行使命責(zé)任制，各司其職，統(tǒng)一指揮，做到信息暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)各項(xiàng)工作制度化、信息化、規(guī)范化。

責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)：z

責(zé)任人：z

成員：z及各教研組長(zhǎng)

六、存在的不夠及今后努力方向

在資源庫建設(shè)過程中，目前還存在著諸如各學(xué)科發(fā)展不平衡、全員參加度不夠、制作水平參次不齊的狀況，特別是獨(dú)立開發(fā)制作的高水平課件太少。因此今后還必須采納各種措施，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)與組織，激勵(lì)廣大教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，制作更多合適于教學(xué)的多媒體輔助教學(xué)資源，不斷充實(shí)和完善教學(xué)資源庫。我們還將努力推動(dòng)軟硬件建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，最終建立起具有職教特色的學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源系統(tǒng)，為學(xué)校教育教學(xué)及管理服務(wù)。

篇3:市數(shù)字化校園創(chuàng)建實(shí)施方案

市數(shù)字化校園創(chuàng)建實(shí)施方案

為全面提升我市中小學(xué)教育信息化水平，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，加速實(shí)現(xiàn)全市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-20xx年)》和《z市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2014-20xx年)》。依據(jù)《山東省一般中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加大現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)施行中的應(yīng)用，保持以"班班通'建設(shè)為抓手，以教育資源建設(shè)與應(yīng)用為重點(diǎn)，以改革教學(xué)應(yīng)用模式為突破口，以提升學(xué)校管理效率為出發(fā)點(diǎn)，以人為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，更新發(fā)展觀念，革新發(fā)展模式，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)和諧發(fā)展服務(wù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

依據(jù)《山東省一般中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》和《z市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃〔2014-20xx年〕》文件精神，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排、逐步實(shí)施。通過z市數(shù)字化校園創(chuàng)建，逐步推動(dòng)全市教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。具體創(chuàng)建目標(biāo)，2014-20xx年5年內(nèi)建設(shè)至少500所標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化校園。

〔一〕強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。把教育信息化作為全市教育現(xiàn)代化發(fā)展整體戰(zhàn)略的重點(diǎn)，構(gòu)建先進(jìn)、高效、有用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。以縣區(qū)為節(jié)點(diǎn)，建設(shè)以縣區(qū)為主的教育城域網(wǎng)，主干網(wǎng)絡(luò)千兆。學(xué)校建設(shè)百兆以上校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息點(diǎn)全覆蓋，信息中心配備三層核心交換機(jī)、一定數(shù)量的服務(wù)器，各級(jí)網(wǎng)絡(luò)必須具備網(wǎng)絡(luò)安全措施。鄉(xiāng)村較偏遠(yuǎn)學(xué)?？蓪?shí)現(xiàn)不同形式的專線連接。同學(xué)用計(jì)算機(jī)教室、教師用計(jì)算機(jī)、"班班通'達(dá)到《山東省一般中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求。至少配備一口滿足最大班額人手一機(jī)的同學(xué)用計(jì)算機(jī)教室，努力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班建設(shè)。

〔二〕促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。強(qiáng)化縣區(qū)資源中心等公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，積極構(gòu)建以縣區(qū)為主的資源共建共享建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源全覆蓋。學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)本校特色的教育教學(xué)資源、數(shù)字圖書館等服務(wù)平臺(tái)，并逐年更新增加，建設(shè)至少一口電子閱覽室，努力建設(shè)校園電視臺(tái)，提升資源使用率，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

〔三〕強(qiáng)化教育信息化應(yīng)用體系。強(qiáng)化教師電子備課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研平臺(tái)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、考試與評(píng)價(jià)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等多元化應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)，重視信息技術(shù)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)和教師全員培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。

(四)強(qiáng)化數(shù)字化校園平臺(tái)建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校電子政務(wù)建設(shè)，以同學(xué)和教師兩個(gè)基礎(chǔ)庫為著力點(diǎn)，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，不斷完善學(xué)校數(shù)字化校園平臺(tái)，積存基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，提升管理效率，為社會(huì)提供公共教育信息，不斷提升全市教育數(shù)字化、現(xiàn)代化水平。

三、創(chuàng)建原則

〔一〕超前規(guī)劃。加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，超前規(guī)劃，進(jìn)一步加快教育信息化終端設(shè)施普及步伐，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作從傳統(tǒng)的行為方式向數(shù)字化行為方式轉(zhuǎn)變，綜合提升學(xué)校的數(shù)字化水平。

〔二〕統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。按照《z市數(shù)字化校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估細(xì)則》要求，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用等方面進(jìn)行規(guī)劃實(shí)施，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，明確數(shù)字化校園創(chuàng)建的任務(wù)。

〔三〕整合平臺(tái)。全面應(yīng)用學(xué)校網(wǎng)站，整合鏈接教學(xué)、資源、管理等各類校園信息平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)校之間在教學(xué)應(yīng)用上的"百花齊放'和"爭(zhēng)奇斗艷'，促進(jìn)教育信息化全面發(fā)展。

〔四〕共享資源。要以學(xué)科、備課組、農(nóng)遠(yuǎn)資源為中心，圍繞電子備課平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，逐步實(shí)現(xiàn)縣區(qū)、學(xué)校、學(xué)科三級(jí)資源共享體系。

〔五〕整體推動(dòng)。要統(tǒng)一創(chuàng)建步伐，按照規(guī)劃時(shí)間，逐步實(shí)施。召開創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)、研討會(huì)和成果展示會(huì)，積極培養(yǎng)在資源建設(shè)與應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用和學(xué)校管理過程中的典型，發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過校園宣揚(yáng)簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站等多種形式，形成整體推動(dòng)效應(yīng)。

五、創(chuàng)建方法

〔一〕宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，細(xì)化目標(biāo)，層層分解，責(zé)任到人。要熟悉到信息技術(shù)在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技術(shù)來提升教育教學(xué)水平、提升管理效率的理念，要把理念轉(zhuǎn)化為具體的工作目標(biāo)和任務(wù)，要通過對(duì)全體師生的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，依據(jù)《z市數(shù)字化校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估細(xì)則》將任務(wù)目標(biāo)層層分解，并落實(shí)相關(guān)人員的責(zé)任，將創(chuàng)建工作落到實(shí)處。

〔二〕制定方案，確定步驟，適用策略，形成特色。在創(chuàng)建過程中，要形成創(chuàng)建方案，制定具體的工作流程，明確創(chuàng)建時(shí)間表，確定創(chuàng)建步驟，選擇適當(dāng)?shù)膭?chuàng)建策略，排解創(chuàng)建難點(diǎn)，扎實(shí)有效、有序推動(dòng)，并力爭(zhēng)形成特色。

〔三〕建立機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)，全員參加，示范引領(lǐng)。建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用，將教師應(yīng)用信息技術(shù)的狀況與學(xué)?？己藱C(jī)制相結(jié)合。強(qiáng)化培訓(xùn)，全員參加，分層分級(jí)抓好教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)用、開發(fā)、管理、學(xué)科教學(xué)五支隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面提升教師應(yīng)用信息技術(shù)能力。

〔五〕特別實(shí)效、保持不懈、常態(tài)應(yīng)用、革新發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)校要特別實(shí)效，讓應(yīng)用保持繼續(xù)的穩(wěn)定的狀態(tài)，各項(xiàng)工作始終處于緊緊依靠信息技術(shù)作支撐的高效運(yùn)行的狀態(tài)。要有革新的理念、革新的思維、革新的施行，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時(shí)代的脈搏，常創(chuàng)常新。

六、創(chuàng)建程序

(一)學(xué)校自評(píng)。創(chuàng)建學(xué)校成立自評(píng)工作小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作，召開動(dòng)員大會(huì),布暑自查自評(píng)工作，填寫《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建申請(qǐng)表》〔一式三份〕和《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建自評(píng)得分表》〔一式三份〕。

(二)縣區(qū)初驗(yàn)。各縣區(qū)成立數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校自評(píng)狀況，通過看材料,實(shí)地查看,座談等多種形式,組織實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)檢查驗(yàn)收，針對(duì)問題,及時(shí)整改，匯總后以縣區(qū)為單位上報(bào)z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

(三)市級(jí)驗(yàn)收。z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《z市