第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》說課稿 2021-2022學(xué)年部編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》說課稿一、教材分析本次說課的教材為2021—2022學(xué)年部編版語文九年級(jí)上冊(cè)的第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》。本單元主要由閱讀材料和知識(shí)學(xué)習(xí)模塊兩部分組成。閱讀材料包括《君子自強(qiáng)不息》的課文以及相關(guān)文章，都通過闡述自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生自尊、自愛、積極向上、敢于追求夢(mèng)想等積極的心態(tài)與行為。知識(shí)學(xué)習(xí)模塊則注重學(xué)習(xí)個(gè)人成長的重要性和方法，以及關(guān)于“與人為善”、“責(zé)任感”、“勇敢表達(dá)”等方面的知識(shí)和技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本單元的知識(shí)目標(biāo)包括：了解君子自強(qiáng)不息的內(nèi)涵與精神；掌握社會(huì)交往和個(gè)人成長等方面的知識(shí)，包括：與人為善的方案、責(zé)任感、如何勇敢表達(dá)等；提高閱讀理解與寫作能力。2.能力目標(biāo)本單元的能力目標(biāo)包括：提高學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自我認(rèn)知能力。3.情感目標(biāo)本單元的情感目標(biāo)包括：啟發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，不畏困難，勇往直前；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我認(rèn)知能力，促進(jìn)全面人格的發(fā)展。三、教學(xué)過程1.閱讀課教學(xué)（1）教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解文章的重點(diǎn)和主旨，理解君子自強(qiáng)不息的內(nèi)涵與精神；通過閱讀和實(shí)踐活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中逐漸探求自我、表達(dá)自我、理解自我和完善自我的能力和意識(shí)。（2）教學(xué)方法教師講授和學(xué)生合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法；閱讀和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法；辯證思維和批判性思維相結(jié)合的教學(xué)方法。（3）課堂設(shè)計(jì)第一課：《君子自強(qiáng)不息》主要內(nèi)容：通過理解與比較，填充生字，分析情感和語言等方面練習(xí)揣摩文章意圖；通過分組講解短語，發(fā)揮課文的動(dòng)態(tài)，趣味性上頭和真實(shí)感化等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；聚焦知識(shí)核心，培養(yǎng)閱讀思維和策應(yīng)學(xué)習(xí)的能力。第二課：《勇敢走出迷霧》主要內(nèi)容：通過閱讀文章及知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，探討成功的秘訣，從而引出個(gè)人成長、壓力管理，封閉自我等方面的商規(guī)；讓學(xué)生先導(dǎo)語言的夸姣，在閱讀中探討翻盤盼望的辦法，倡導(dǎo)學(xué)生在維系個(gè)人成長方面有勇氣遭受生命中的復(fù)雜時(shí)間；以此來凸顯“無謂悲傷，勇敢追求”的人生原則，促使學(xué)生真切感受學(xué)習(xí)的價(jià)值。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：方法一：以課文為基礎(chǔ)，通過個(gè)人的敘述來評(píng)價(jià)表述部分的獲得，包括表述滴水不漏、語言力求簡明、表達(dá)真誠等要求；方法二：以事實(shí)為依據(jù)，通過小組的講述來評(píng)價(jià)思辨部分的獲得，包括思考深入、策應(yīng)明確、判斷獨(dú)立、其他轉(zhuǎn)化等要求；方法三：以情感為切入點(diǎn)，通過品讀作文來評(píng)價(jià)情感部分的獲得，包括情感細(xì)膩、有自己的思考、有清晰的人生目標(biāo)等要求。2.知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)（1）教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生了解與實(shí)踐個(gè)人成長的重要性和方法；培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、勇氣、勇敢表達(dá)等方面的知識(shí)和能力；通過情景應(yīng)用和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中行動(dòng)的意識(shí)。（2）教學(xué)方法互動(dòng)探究式教學(xué)方法；體驗(yàn)教學(xué)和情景模擬教學(xué)方法；學(xué)生主體參與的授課方法。（3）課堂設(shè)計(jì)第一課：得到成長，走向未來主要內(nèi)容：先導(dǎo)個(gè)人成長的重要性，通過圖文信息，輔助教師化幫助學(xué)生理解成長機(jī)遇的重奏性；分組討論，從學(xué)習(xí)、生活、情感、交往等多方面探討如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度看成長的能力；在情景化的案例中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考背后的難點(diǎn)，組合策應(yīng)、沖突、時(shí)機(jī)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長，并引導(dǎo)學(xué)生探尋人生的方向。第二課：有勇氣，敢于表達(dá)主要內(nèi)容：分組論述“勇氣”和“勇敢表達(dá)”的內(nèi)涵和意義；通過劇本練習(xí)，模擬各種表達(dá)的情景，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的勇氣；引導(dǎo)學(xué)生探討不同人所賜予的意見和建議，然后根據(jù)自己的判斷和意志，總結(jié)正確的選擇和機(jī)智的支持方式。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：方法一：依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用問卷調(diào)查的方式來評(píng)價(jià)個(gè)人成長方面的獲得，包括個(gè)人成長目標(biāo)的設(shè)立、行動(dòng)的意識(shí)、求學(xué)動(dòng)力的提高等要求；方法二：依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)勇氣和勇敢表達(dá)方面的獲得，包括在表達(dá)過程中的自信和自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)、勇氣等要求；方法三：通過評(píng)論學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)交流方面的獲得，包括人際關(guān)系方面的交流、人生態(tài)度方面的表達(dá)、情感共鳴方面的應(yīng)用等要求。四、教學(xué)反思通過這次教學(xué)，我認(rèn)為在內(nèi)容設(shè)計(jì)