2023年英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)英特爾將來教化培訓(xùn)工作總結(jié)1

20xx年10月，我參與了英特爾將來教化培訓(xùn)，使我對英特爾將來教化有了初步的了解，給了我很大的啟發(fā)。

在參與培訓(xùn)之前，我對“英特爾將來教化”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在參與培訓(xùn)的第一天不知道究竟學(xué)的什么？頭腦中沒有清楚的思路，我是帶著種種疑問在學(xué)習(xí)。直到通過其次天經(jīng)過劉永排老師不斷地講解，我的相識才漸漸明朗。原來“英特爾將來教化”包含技術(shù)但不是以技術(shù)為主導(dǎo)的培訓(xùn)，最主要的是一種新的學(xué)習(xí)理念，它要解決的根本問題是網(wǎng)絡(luò)時代的老師和教學(xué)。對于中國的老師來說，更重要的是如何借助計算機(jī)的運(yùn)用，從傳統(tǒng)的以老師為中心的觀念中走出來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，幫助學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從而有效培育學(xué)生的高級思維實力。

在幾天的培訓(xùn)中，劉老師始終讓我們設(shè)計單元問題，因為理解好基本問題和單元問題是理解好英特爾將來教化的鑰匙。問題的設(shè)計是教學(xué)勝利的核心隱私。我們以往的教學(xué)把問題分為客觀問題和主觀問題。客觀問題是為了培育學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，主觀問題是為了培育學(xué)生的高級思維實力。但是在教學(xué)的實際實施過程中，由于我們文化傳統(tǒng)中的集體主義和權(quán)威主義的影響，加上全國大一統(tǒng)的教化行政管理格局，教材全國統(tǒng)一，高考全國統(tǒng)一，主觀問題的設(shè)計和教學(xué)成了記憶和復(fù)述教材既定內(nèi)容的教學(xué)活動。在這種狀況下，主觀問題等同于客觀問題。學(xué)生分析、比較、歸納、推斷、推理等高級思維實力也就得不到有效發(fā)展。與此同時，由于主觀問題客觀化，學(xué)習(xí)這一困難的思維活動、合作活動也就逐步演化為一種簡潔重復(fù)、枯燥訓(xùn)練的個體智力體操，課堂更大程度上成了競爭性課堂，也就使學(xué)生丟失了進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，這就在很大程度上限制了學(xué)生交際、溝通和創(chuàng)建實力的.發(fā)展。

除了文化傳統(tǒng)和體制的影響和限制之外，主觀問題本身的設(shè)計也影響了教學(xué)活動的深化開展。我們教學(xué)中大部分主觀問題的設(shè)計都源于學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵問題。這些問題體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重點和關(guān)鍵，但缺少與學(xué)生閱歷的聯(lián)系，缺少與學(xué)生愛好的聯(lián)系，從而難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的感同身受。只是在更大程度上成了外在他們自身的東西，成了考試的工具。在這一點上，我們的主觀問題接近于教材中所提到的基本問題。

英特爾將來教化供應(yīng)了課堂教學(xué)形式，其最大的特點是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)。英特爾將來教化最大的特點是：不是機(jī)械的、僵化的、教條的運(yùn)用這些教學(xué)方法，而是將這些方法有機(jī)的融合到課堂活動之中。

在這幾天的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)任務(wù)是驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種互幫互助學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生同等，使我更易于理解與接受。使我相識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)學(xué)問的缺陷。

通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教化理念的更新。在學(xué)習(xí)期間，我時刻深深地感到了新的教化觀念的猛烈沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)覺并非如此簡潔。應(yīng)當(dāng)說，這次活動是在更新教化觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)將來教化的合格教化者。時代在變，教學(xué)手段在變，教化方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教化已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教化、教化者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有改變性，已是一個燃眉之急的大事。所以今日的老師必須要為成為明天合格的老師而努力。更為重要的是，今日觀念更新了，并不意味著明天就不須要變，所以學(xué)無止境，此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素養(yǎng)教化的目的，必需要有新的思想。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別感謝老師，特別感謝英特爾公司，為我們所做的工作和努力。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：理念確定高度，學(xué)習(xí)沒有止境。

英特爾將來教化培訓(xùn)工作總結(jié)2

署假學(xué)習(xí)英特爾將來教化培訓(xùn)的第一天，感覺到學(xué)習(xí)既快樂又好玩，但有些內(nèi)容問題、基問題、單元問題有些模糊，可能是學(xué)習(xí)時間長了一些吧！不過最終還是漸漸地有些懂了，漸漸地找到了一點感覺。只要專心，我想再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，作為老師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必需活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告知我們的學(xué)生，要想在社會上有所作為必作到“三心二力”，即耐性、信念、恒心及毅力和實力。為我們的祖國的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。

回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱忱。培訓(xùn)中我所取得的成果都離不開幫助過我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的指引，在此誠心地祝他們工作順當(dāng)，身體健康。

作為一名老師，擔(dān)負(fù)著培育未人才的重任，因此要想讓我們的下一代為未作好打算，僅僅為他們的工作著想是不夠的隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個方面，學(xué)生們的也須要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美妙的將來生活。

在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰都會伸出救濟(jì)之手我得到學(xué)員們幫助最多的一個?；蛟S我年紀(jì)大的緣由，只要有不懂的我總是要弄明白、搞清晰所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多最終，我才能和學(xué)員們一樣順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次"英特爾將來教化"的培訓(xùn)，給我最大的體會是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探究的時候，每一點進(jìn)步，每一點挖掘甚至是下載一幅圖片，一段字，等等都為作業(yè)的完成做打算也可以說，我們在不知不覺中駕馭了我們要學(xué)的東西當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，全部的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了，這身的確就是一種嶄新的教學(xué)理念因為這里的每一個教學(xué)的理念，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動著我們，沒有什么硬性的要求，我們著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累，但我們?nèi)允菤g樂的，我身邊的一位老師說得好："累，但卻享受著"

英特爾將來教化以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，主動的思維看法，科學(xué)的思維方式，確定了它在技術(shù)方面，而且在教化人，啟迪人等全面發(fā)展人的素養(yǎng)方面起著非常重要的作用英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未教化這樣說明"計算機(jī)并不是什么奇妙的魔法，而老師才是真正的魔術(shù)師"剛起先接觸英特爾時并不太能理解這句話，隨著學(xué)習(xí)的深化，我最終對這句有了肯定的了解和體會。

學(xué)習(xí)過程驚慌又輕松，使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到Intel將來教化的魅力它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，覺的通過各種途徑去探討，探究，分析，最終得出結(jié)論，完成任務(wù)它注意培育學(xué)生的任務(wù)觀念，培育學(xué)生的學(xué)實力在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位老師，我們還進(jìn)行了多種角色的變換：己選擇不同的學(xué)科單元安排，以學(xué)生的.身份完成《演示稿》及《作品演示》等等，此時我們是主動主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，學(xué)科老師可以在中國大百科全書光盤上查尋人所須要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜尋引擎便捷地收集己的單元材料此時我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容，資源等我們進(jìn)行溝通，切磋和幫助，探討中知道了實際的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的問題，困難等，此時我們又成為了地道的溝通者總之通過這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)建力，使老師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，提高學(xué)業(yè)成果。

當(dāng)代的老師，不僅要有扎實的教學(xué)基功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計算機(jī)作為老師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)建的工具培訓(xùn)為老師的"備課"帶了一些嶄新的理念通過這次培訓(xùn)，老師感到要備好課，撰寫好教案，要有己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與己學(xué)科相關(guān)的備課資料這些資料可以是字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形，動畫，影像，以及生動活潑的聲音，音效，音樂等老師在建立己的資料庫時，使己能很快把握學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解學(xué)科最前沿的信息，提高己的專業(yè)水準(zhǔn)溝通，合作與資源共享是"英特爾將來教化"培訓(xùn)的一大特征首先，每個學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上每個學(xué)員都可以依據(jù)須要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，運(yùn)用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享其次，這次培訓(xùn)，老師們都是各個學(xué)校，通過老師在起先教學(xué)中找摯友以及制作我介紹的幻燈片，很快地使大家熟識起再次，在教學(xué)過程中，主講老師創(chuàng)建很多機(jī)會"逼著"大家彼此溝通的，集中大家的才智，使我們在學(xué)習(xí)中體會到了大家伙才智的精華，讓我們完成作業(yè)時迸發(fā)出很多靈感通過一次次的溝通，一次次的探討，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會出這種方式的好處。

英特爾將來教化培訓(xùn)工作總結(jié)3

黑龍江省穆棱市轄六鎮(zhèn)二鄉(xiāng)127個行政村，總面積6.187平方公里，總?cè)丝?0萬。全市現(xiàn)有中小學(xué)66所，一般中學(xué)1所，職業(yè)學(xué)校1所，完全中學(xué)1所，九年一貫制學(xué)校3所，一般初中7所，小學(xué)53所，學(xué)生總數(shù)為21.228人，老師2.602人，其中信息技術(shù)專兼職老師82人，占老師總數(shù)的3.2%。

20xx年12月，在市教化信息技術(shù)中心的細(xì)心組織和授課老師及全體學(xué)員的共同努力下，穆棱市20xx年英特爾將來教化培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員800人，英特爾將來教化培訓(xùn)收到了良好的培訓(xùn)效果，為了積累培訓(xùn)閱歷，更好地推動我市英特爾將來教化長遠(yuǎn)發(fā)展，對今年的培訓(xùn)作如下的總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我市教體局領(lǐng)導(dǎo)及教化信息技術(shù)中心都特別重視英特爾將來教化培訓(xùn)，充分相識到此項培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)內(nèi)容的前沿性，仔細(xì)支配好培訓(xùn)學(xué)校和老師，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。為了更好地完成培訓(xùn)工作，作為培訓(xùn)地點的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們，都主動協(xié)作本次培訓(xùn)活動的完成，并指定計算機(jī)房管理員全程參與培訓(xùn)，為培訓(xùn)工作供應(yīng)了良好的技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證了本次培訓(xùn)的順當(dāng)開展。

二、師資過硬

20xx年11月初，由穆棱市教化信息技術(shù)中心組織了全市40名老師，參與了黑龍江省英特爾將來教化主講老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，由黑龍江省電教館的高鐵洪和張效宇兩位老師擔(dān)當(dāng)授課老師，為我市開展英特爾將來教化培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)過程中，主講老師教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，能很好地貫徹了英特爾將來教化學(xué)科老師培訓(xùn)所提倡的教學(xué)理念，老師和學(xué)員互動，氣氛和諧熱情。為了進(jìn)一步提高培訓(xùn)的績效，主講老師和各參訓(xùn)學(xué)校校長溝通，支配本校信息技術(shù)老師全程參與培訓(xùn)，全程協(xié)作主講老師解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題。進(jìn)一步保證了培訓(xùn)質(zhì)量

三、學(xué)員刻苦

為了高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參與培訓(xùn)的學(xué)員，每天提前進(jìn)教室，延后離機(jī)房，培訓(xùn)老師們克服疲憊，克服學(xué)習(xí)上的一切困難，不恥下問，虛心求教，自主學(xué)習(xí)，大膽探究，樂于合作，創(chuàng)建性地完成作業(yè)。展示出了我市骨干老師的風(fēng)采，呈現(xiàn)了骨干老師隊伍的優(yōu)秀之處和閃光之處，從中發(fā)揚(yáng)了骨干老師們愛崗敬業(yè)的精神。

四、碩果累累

通過培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員相識到培訓(xùn)內(nèi)容符合新課程改革的須要，是課程改革新理念的具有可操作性的實踐活動。對幫助老師解決教學(xué)中的實際問題方面具有非常重要的促進(jìn)作用。

多數(shù)學(xué)員認(rèn)為教學(xué)應(yīng)用的實際意義很大，并且認(rèn)為收獲許多，變更了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒體課件費(fèi)時多、實效小的問題，以及應(yīng)用軟件的駕馭難度大等一系列的問題，真正實現(xiàn)了信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的支持作用。

培訓(xùn)過程中學(xué)員的'優(yōu)秀作品在辛勤汗水中產(chǎn)生，他們在深刻的體會中看到了培訓(xùn)達(dá)到的最佳效果，盡情的享受勞動的成果和合作的歡樂。

本次培訓(xùn)的時間是短暫的，但它是新一輪學(xué)習(xí)的起點，我們希望，全部培訓(xùn)老師能以這次培訓(xùn)為契基，接著學(xué)習(xí)，把英特爾將來教化真正應(yīng)用到教化教學(xué)實踐當(dāng)中，充分發(fā)揮骨干作用，為我市的教化事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

英特爾將來教化培訓(xùn)工作總結(jié)4

根據(jù)xxxx省教化廳《關(guān)于實施英特爾將來教化培訓(xùn)項目的通知》,xxxx區(qū)于20xx年7月10日—7月15日，開展了“英特爾將來教化培訓(xùn)項目”學(xué)科老師培訓(xùn)工作，為保證本項目在xxxx區(qū)的順當(dāng)實施，教化局嚴(yán)格根據(jù)省項目辦的要求執(zhí)行培訓(xùn)工作，高質(zhì)量的完成了50人的培訓(xùn)任務(wù)。先將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制

xxxx區(qū)教化局，始終把“英特爾將來教化培訓(xùn)項目”作為我們新課程背景下老師接著教化的一種有效嘗試，作為轉(zhuǎn)變老師學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的一種有效途徑，作為推動課程改革的一個突破口加以細(xì)心組織。嚴(yán)格選派事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)點的“項目”負(fù)責(zé)人，在全部參與過“項目”培訓(xùn)的主講老師中，選派了兩名學(xué)業(yè)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)本次培訓(xùn)的主講老師工作。

培訓(xùn)前，教化局制定《20xx年xxxx區(qū)“英特爾將來教化培訓(xùn)項目”實施方案》，下發(fā)了20xx年實施“項目”的通知。制定了主講老師職責(zé)、參訓(xùn)老師等一系列制度。并召開了培訓(xùn)點“項目”負(fù)責(zé)人、主講老師及班主任工作會議，明確分工，責(zé)任到位。同時對主講老師提出了具體的要求。由于培訓(xùn)前的打算工作比較到位，所以整個培訓(xùn)工作開展的比較順當(dāng)。

二、強(qiáng)化管理，確保質(zhì)量

本次培訓(xùn)我們?nèi)耘f實行了“點面結(jié)合”的方式予以推動，我們加強(qiáng)過程管理，尤其是對在線網(wǎng)上管理系統(tǒng)的操作，對2個教學(xué)班的網(wǎng)上注冊和教學(xué)過程測評逐個檢查、指導(dǎo)。班級還實施了班級在線考勤，在線反饋等方面的管理。

為了保證培訓(xùn)效果，在總結(jié)前幾年培訓(xùn)閱歷的基礎(chǔ)上，我們提出了安排提前上報、老師優(yōu)中選優(yōu)、學(xué)員嚴(yán)格塞選、測評一絲不茍、作品保證質(zhì)量的'原則。在培訓(xùn)的過程中嚴(yán)格根據(jù)省項目辦的要求進(jìn)行學(xué)員注冊，摸快測評，項目辦及教學(xué)點負(fù)責(zé)人，隨時監(jiān)測個教學(xué)班的教學(xué)狀況。有了制度的保障，領(lǐng)導(dǎo)的支持，使“英特爾將來教化項目培訓(xùn)”學(xué)科老師的培訓(xùn)工作得以高質(zhì)量的完成。

三、暢談感想，應(yīng)用實踐

通過培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員認(rèn)為“英特爾將來教化項目培訓(xùn)”內(nèi)容符合新課程改革的須要，是課程改革理念應(yīng)用在實踐中的一種嘗試。尤其在問題設(shè)計環(huán)節(jié)體會更深。這種以問題設(shè)計為核心的教學(xué)方式特別有利于老師在探討性課程中實施。給老師走進(jìn)新課程供應(yīng)了一個很好的借鑒。同時這種培訓(xùn)方式又解決了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，變更了過去對多媒體課件評價時單存考慮為了做課件而做課件的問題，更多地考慮到它的整體性、和應(yīng)用性。真正實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們還將組織召開“英特爾將來教化項目培訓(xùn)”學(xué)科老師優(yōu)秀作品展示會，將通過這種方式宣揚(yáng)“英特爾將來教化項目”的教學(xué)理念，教學(xué)思想。把這種思想和理念應(yīng)用到實際教化教學(xué)中。推動xxxx區(qū)“英特爾將來教化項目培訓(xùn)”工作的縱深發(fā)展。

四、查找問題，明確方向

我們發(fā)覺有這樣一種傾向，培訓(xùn)過程中老師感嘆的多，培訓(xùn)過后實踐的少。究其緣由，主要是老師對單元設(shè)計存在的問題未得到根本的解決，基本問題、單元問題和內(nèi)容問題設(shè)計的把握，特殊是結(jié)合教材進(jìn)行設(shè)計，還存在困難與問題。其次是受升學(xué)考試、社會評價等大環(huán)境的影響，受課程教材的制約，老師往往擔(dān)憂課時不夠用，想嘗試而不敢去試。再次是項目應(yīng)用耗費(fèi)多，老師備課耗時、耗力、耗經(jīng)費(fèi)問題得不到學(xué)校的支持和資助，還有的地方是受學(xué)生沒有學(xué)習(xí)設(shè)備等因素的限制等等。

鑒于以上問題，我們建議省項目辦多組織一些專項培訓(xùn)和研討活動，多一些指導(dǎo)，。

總之，“英特爾將來教化培訓(xùn)項目”在xxxx區(qū)的實施以來，為我們送來了新理念、新模式、新手段，促進(jìn)了老師隊伍整體素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了各種教化資源的整合，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)方式的變更，我們將接著堅決不移地推動“項目”在我區(qū)的發(fā)展，讓項目成為新一輪中小學(xué)老師全員培訓(xùn)和新課程改革的強(qiáng)勁的助推器。

英特爾將來教化培訓(xùn)工作總結(jié)5

本人于xxx年7月在上海接受英特爾將來教化項目省級骨干老師培訓(xùn)?；氐竭|寧后，主動協(xié)作省英特爾將來教化項目組的工作，開展項目探討，鉆研培訓(xùn)方法，制定培訓(xùn)方案，并多次參加遼寧省各市英特爾將來教化項目主講老師的培訓(xùn)，同時擔(dān)當(dāng)英特爾將來教化項目高級研修班的研修及主講任務(wù)。

英特爾將來教化項目在遼寧開展的幾年來，本人作為基層省級示范性中學(xué)的學(xué)科老師，在做好本職工作的同時，抽出大量時間探討、實踐、培訓(xùn)，通過各種形式參加英特爾將來教化項目，做好英特爾將來教化遼寧省、撫順市項目組支配的各項任務(wù)，仔細(xì)履行英特爾將來教化項目省級骨干老師的職責(zé)和義務(wù)。

現(xiàn)在，為了更好的在遼寧省、撫順市推廣和實踐英特爾將來教化項目，更深化的相識和應(yīng)用英特爾將來教化的先進(jìn)理念，本人對近幾年來的英特爾將來教化項目主講老師培訓(xùn)工作作以總結(jié)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)英特爾將來教化先進(jìn)理念，為做好英特爾將來教化項目培訓(xùn)工作做好理論打算。在上海接受培訓(xùn)之后，查閱了大量的英特爾將來教化項目相關(guān)文獻(xiàn)和其他省市培訓(xùn)主講老師撰寫的各類論文，以及接受培訓(xùn)的老師學(xué)員完成的單元作品集、各類心得體會等等。從中吸取養(yǎng)分，逐步提高自己對英特爾將來教化先進(jìn)理念的相識，武裝自己的頭腦，以求達(dá)到培訓(xùn)時不簡潔的照貓畫虎，生搬硬套。

2、主動參加英特爾將來教化培訓(xùn)教研，為做好英特爾將來教化項目培訓(xùn)工作做好方案打算。從上?；貋砗?，多次與同去上海參與培訓(xùn)的遼寧省其他英特爾將來教化項目省級骨干老師一起教研，商討適合遼寧省自己的培訓(xùn)方案，分工合作，撰寫教案，制作培訓(xùn)用演示文稿，選取適合的案例和單元作品集范例。我一貫的原則是“原汁原味”，但又不拘泥定式。每次英特爾將來教化項目教材的版本更新，我都要細(xì)致探討教材的更新改變，調(diào)整相應(yīng)的.教學(xué)方案，重新制作修改培訓(xùn)用演示文稿。

3、刻苦鉆研英特爾將來教化培訓(xùn)方法，為做好英特爾將來教化項目培訓(xùn)工作做好策略打算。依據(jù)自己對英特爾將來教化先進(jìn)理念的理解，加入個人特色的元素，敬重原有教學(xué)套路的同時，使英特爾將來教化先進(jìn)理念更加通俗易懂，便于被廣闊老師接受。為了更好的講解“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”模塊，我做了大量工作。將“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”的共性和差異一一作了比較，在培訓(xùn)過程中向老師學(xué)員具體講解，以便于參與培訓(xùn)的老師學(xué)員區(qū)分駕馭，制作單元作品集