2023年快樂元宵節(jié)教案

2023年快樂元宵節(jié)教案歡樂元宵節(jié)教案1

主題說明：

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參加和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲得多方面的閱歷：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團聚的日子。②元宵節(jié)有很多傳聞、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團聚”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和快樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的歡樂。

主題目標：

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關閱歷，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣。

2、大膽地創(chuàng)建與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解。

3、主動參加“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團聚的意義。

4、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、情愿主動參與活動，感受節(jié)日的'歡樂。

主題活動：

活動一：甜甜的元宵

活動目標：

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

活動打算：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1．激發(fā)做元宵的愛好和愿望。

師：①今日是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特殊的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小摯友們想不想自己做元宵?

2．視察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)視察并知道做元宵須要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小摯友們應當留意些什么?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提示幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提示幼兒留意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)老師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動中能夠主動參與，在老師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團聚之情。

活動二：賞花燈、猜燈謎

執(zhí)教：活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并講解并描述一個謎語。

3、發(fā)展幼兒的語言交往實力。

活動背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動打算：

1、物質(zhì)--每人打算一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、學問--有過過節(jié)的生活體驗。

活動進程：

一、導入

師：開宗明義引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二、綻開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形態(tài)、顏色、名稱及特殊之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）老師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。老師講清玩法后，幼兒自愿綻開嬉戲。（依據(jù)時間進行交換）

（2）集體講解并描述自己猜謎的狀況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊成功了？

師：激勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

活動反思：

目的在于培養(yǎng)學生酷愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和酷愛大自然的美妙情感。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導入的設計上也是下足功夫。

歡樂元宵節(jié)教案2

一、活動目標：

1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的歡樂。

2、形成幼兒相互關系、友愛相處的良好品質(zhì)。

二、活動打算：

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師打算一些新式的燈。

2、打算若干簡潔的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒觀賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？

a、幼兒回答

b、老師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的`時候，都做了哪些好玩的事？

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、老師出示花燈，提出請幼兒欣賞燈的要求：視察燈的種類、顏色、形態(tài)等。

a、可與同伴自由結伴欣賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

b、請個別幼兒說說自己最喜愛的花燈的名稱、外姓特征等，也可講解并描述買燈時的情景，留意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

c、老師總結，幫助幼兒了解花燈的.特點，并且告知幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本事。

五、活動結束及延長：

小嬉戲：出示關于燈的謎語，請小摯友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提示幼兒疼惜燈，留意平安，激勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

歡樂元宵節(jié)教案3

教學目標：

1、樂于參加嬉戲，體驗“元宵燈會”嬉戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，觀賞各種各樣花燈并創(chuàng)建性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

教學打算：

1、閱歷打算：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動重難點：

重點：了解中國傳統(tǒng)習俗。

難點：感應樂曲的重音

活動過程：

一、故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒視察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得紛繁蕪雜。”

在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結合故事圖片的形式進行講解并描述。剛起先參加的幼兒并不那么主動，于是，我以驚異的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片協(xié)作引導。通過師幼互動，激發(fā)幼兒視察，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活閱歷說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環(huán)節(jié)作好打算。

二、習俗活動：相識元宵節(jié)和花燈(觀看vcd花燈造型)

為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最終一個高潮，家家戶戶都喧鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小摯友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(假如供應有關元宵節(jié)的視頻給幼兒欣賞，效果會更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的摯友一起做出花燈造型嗎?

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，激勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，改變各種花燈的造型。

(1)單人嬉戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

(2)雙人嬉戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

(3)多人嬉戲。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行嬉戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了相識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型仿照和再現(xiàn);再次激發(fā)，閱歷就提升到創(chuàng)建。

因此，為幼兒參加肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。

四、感應拍子和重音

1、觀賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么喧鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

重音時拍地板。(口唱：打算好)

(2)觀賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么改變?

(3)引導幼兒相識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

(4)感應重音

反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我依照老師用書的方法——拍腿，可我發(fā)覺動作有點單調(diào)——一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在其次小組的'活動時我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個示意：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

2、律動嬉戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師示范嬉戲，并介紹規(guī)則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂，集體嬉戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

反思：律動感應重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時，我干脆提出嬉戲要求就起先嬉戲，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)建沒有調(diào)動起來，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的狀況。明明是孩子們閱歷較豐富的內(nèi)容，反而因為忽視進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得假如加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。

其次小組調(diào)整：嬉戲前組織孩子進行簡潔的閱歷回顧——“你會走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)建步伐做鋪墊。孩子們的馬上興奮起來，營造了自主參加的心情。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)建性。達到調(diào)整的預期效果。

活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，問題出現(xiàn)在第三段的重音部分，孩子老駕馭不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的留意和重視，有點措手不及?？磥砦覍Π嗌虾⒆拥牧私夂头治霾粔?，要引起留意)調(diào)整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏，從而駕馭。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動嬉戲的形式感應重音，幼兒很快樂，很快駕馭拍子和重音

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓。

(2)老師示范。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

(5)配樂演奏

大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，打算了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題：由于流淌空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現(xiàn)時沒有剛好拍擊大鼓(不能很好辨別哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象)。

調(diào)整：孩子分四組，輪番當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，簡單操作。嬉戲條理流暢，效果很好。

反思：

樂器拍奏嬉戲比較混亂，有些孩子不能遵守嬉戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感愛好，由于教具安排不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。

歡樂元宵節(jié)教案4

活動目標：

1、能依據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光 前大膽講解并描述。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

請幼兒帶一些燈籠來園。

活動過程：

1、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小摯友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創(chuàng)編活動。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜愛什么燈?”

②幼兒相互探討。

③請幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜愛的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好摯友聽。

3、老師簡潔小結，用小紅花激勵主動創(chuàng)編兒歌的幼兒。

活動延長：

請幼兒試著用好摯友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的'傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能精確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)覺孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的駕馭、理解。我想假如以后遇到這樣的教學狀況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發(fā)覺押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

歡樂元宵節(jié)教案5

活動目標：

1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習慣共享集體活動的歡樂。

2、培育幼兒相互關切、友好相處的良好品質(zhì)。

活動打算：

1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師打算一些新式的燈。

2、打算幾個簡潔的有關的謎語。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團結的意思。

二、讓幼兒賞燈。

（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒視察燈的.種類、顏色、形態(tài)。

（2）幼兒自由結伴觀賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本事。

三、請幼兒講燈。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講解并描述買燈時的情景，留意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

（2）請幼兒說說自己最喜愛的燈。

四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒運用禮貌用語與同伴交換。

五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后實行“小小燈展”。

活動點評：

當前人們盛行過洋節(jié)，我們自己的節(jié)日往往被忽視了，為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去，我們的幼兒老師從娃娃抓起，進行傳統(tǒng)教化，做得特別好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參加進來，調(diào)動了幼兒學習的積主動性。

歡樂元宵節(jié)教案6

活動目標：

1.通過調(diào)查、問、閱讀等活動，對元宵節(jié)的傳聞與習俗有進一步的了解。

2.主動參加溝通、探討等活動，樂意與同伴共享自己的閱歷與感受。

活動打算：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1.與幼兒談論關于元宵節(jié)的話題，提出關于元宵節(jié)的新問題。

2.激勵幼兒圍繞自己感愛好的問題，通過調(diào)查、問、閱讀等多種途徑獲得相關信息，進一步豐富元宵節(jié)的閱歷。

3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節(jié)的新相識、新閱歷。

3、班元宵節(jié)礁恢元宵節(jié)

活動目的：

1、激發(fā)幼兒參加制作元宵活動的愛好，體驗家一起慶祝節(jié)日、共享勞動成果的歡樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的`過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

活動打算：

1、做元宵須要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、老師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

活動過程：

一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

(老師和幼兒站立在前面)敬重的各位小摯友們：家好!今日我們?nèi)嘟淌依锵矚庋笱?，喧鬧非凡，因為我們立刻就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們興奮嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好?

二、(小摯友們表演的真棒，請家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小摯友，下面老師就來考考你們，哪位小摯友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習俗?(吃元宵、打燈籠等)小摯友們真聰慧!老師補充材料：元宵的來歷

三、小摯友們看，今日高老師給你們帶來了幾樣禮物，(老師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么美麗，課前我們打算好了這些材料(展示做元宵須要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

四、家先不要焦急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形態(tài)的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小摯友們真聰慧，我們現(xiàn)在就起先做元宵。

五、小摯友們，我們這里有做元宵的材料，家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒起先制作，老師給以適當?shù)妮o導和助。(放背景音樂喜洋洋)

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小摯友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“歡樂恰恰恰“時間。請各位小摯友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小摯友煮元宵。(老師動員做的多的小摯友讓給做的少的小摯友。)

七、煮元宵、吃元宵。

小摯友們細致視察，看元宵在煮熟前后有什么改變?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小摯友們越來越聰慧，也越來越擅長視察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、老師總結

今日，小摯友們在一起渡過了一段歡樂的時間，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小摯友們不僅學到了學問，還學會了視察。只要我們平常稍加留心，在我們的身邊，有很多地方特別的奇異，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

歡樂元宵節(jié)教案7

活動目標：

1．了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3．情愿主動參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動打算：

1．幼兒每人帶1盞花燈，老師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

2．五角星貼紙若干。

3．與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點。

4．幼兒用書：《歡樂的元宵節(jié)》。

活動過程：

（一）師幼一起觀賞花燈。

1．出示花燈，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：今日我們班開燈展，每組的桌上都有很多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗??？梢阅闷饋砜矗且粢廨p輕拿，輕輕放回原處。

2．幼兒自由欣賞各組的花燈，老師巡回視察，從顏色、形態(tài)或玩法方面加以提示，激勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3．請幼兒分別在集風光 前介紹自己看到的花燈。

老師：燈展結束了，請小摯友上位。誰情愿告知大家你剛才看到了哪些燈？

4．老師將幼兒說到的不同種類的`燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒視察不同的燈。

老師：請你來說一說，分一分吧。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的嬉戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。

1．老師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

2．幼兒自由揣測后，老師告知這是燈謎。

3．老師讀燈謎，幼兒揣測，給猜對的幼兒貼上五角星作為嘉獎。

（三）老師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。

老師：今日我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎？

老師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

老師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

（四）品嘗元宵，進一步感受元宵節(jié)的歡樂。

老師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們打算了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

活動延長：

環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、欣賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真歡樂”主題墻。

家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡潔的花燈或帶幼兒參與元宵節(jié)的活動（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。

歡樂元宵節(jié)教案8

活動目標

1、能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進行舞龍動作的表演。

2、駕馭看龍珠指揮的`提示進行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍嬉戲的樂趣。

活動打算

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

活動過程

一、共同商議，探討玩法

1、幼兒分小組自由探討如何舞龍。

2、老師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

（2）啟發(fā)幼兒想方法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

3、共同探討實踐過程，總結合適的玩法。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍

1、師幼協(xié)商舉薦出鼓樂手，選擇角色表演。

2、相互溝通、評價舞龍的過程，老師強調(diào)手、眼、腳肯定要按節(jié)奏做動作。

三、家園同樂，體驗歡樂

1、邀請老師、家長參加表演，與幼兒一起體驗活動的歡樂。

2、幼兒暢所欲言溝通與家長、老師一起舞龍的歡樂心情。

歡樂元宵節(jié)教案9

活動目的：

1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。

2、觀賞花燈，感受花燈的美。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動打算：

閱歷打算：

請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關學問。

物質(zhì)打算：

有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環(huán)境打算：

收集各種花燈，布置燈展。

活動過程：

1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜愛那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

3、觀賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先打算好的謎面貼在花燈上，老師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要觀賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

活動反思：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的`元宵節(jié)活動。依據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子干脆的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。

在猜燈謎的嬉戲中達到高潮，孩子們主動踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們特別喜愛!通過本次活動信任孩子們對元宵節(jié)有了進一步的相識。

歡樂元宵節(jié)教案10

活動目標：

1、引起幼兒的談話愛好，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛之情;

2、激勵幼兒勤視察、膽發(fā)言，體驗與同伴共享歡樂;

活動打算：

幼兒已有的關于廣饒文化廣場改變的閱歷

活動過程：

一、引起幼兒談話的愛好

師：孩子們你們發(fā)覺咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的柱子上都掛滿了燈籠，還有……

(孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談論著，興奮的表情掛在小臉上。)

二、賜予幼兒與同伴共享的機會

師：你蜜察的很細致，能不能把自己看到的給全班的小摯友具體的講一講呢?

(孩子們主動的舉手，來前面把自己的新發(fā)覺與家共享。)

三、總結

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

老師引出元宵節(jié)，告知小摯友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等特別喧鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的'愛好。

思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的愛好，那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設計了故事《元宵節(jié)的來歷》。

歡樂元宵節(jié)教案11

活動目標：

了解燈謎的由來、種類和結構，主動參加賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的歡樂。

情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動打算：

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1．參觀花燈展，觀賞花燈的外形、色調(diào)、圖案。

2．溝通對燈謎的認知閱歷，豐富對燈謎由來、種類和結構的相識。

3．主動參加賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者賜予適當?shù)募为劇?/p>

4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的`問題，師幼共同探討幫助的方法。

教學反思：

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

歡樂元宵節(jié)教案12

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并講解并描述一個。

3、發(fā)展幼兒的語言交往實力?；顒颖尘埃赫率?元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動打算：

1、物質(zhì)——每人打算一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。

2、學問——有過過節(jié)的生活體驗。

活動進程：

一、導入

開宗明義引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二、展示

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形態(tài)、顏色、名稱及特殊之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）老師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。老師講清玩法后，幼兒自愿綻開。（依據(jù)時間進行交換）

（2）集體講解并描述自己猜謎的.狀況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊成功了？激勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

歡樂元宵節(jié)教案13

活動打算：

1.與幼兒共同探討并制定出家園合作活動的安排。

2.設置情景，讓幼兒對怎樣接待家進步行探討。

3.與幼兒共同創(chuàng)設環(huán)境，營造節(jié)日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠(上掛燈謎)

4.幼兒與老師共同制作邀請卡邀請家長，并向家長介紹程序。

活動過程：

一、教化活動：快樂元宵目標：

1.了解元宵節(jié)習俗

2.體驗與家人一起過節(jié)的歡樂

打算：

燈謎、小獎品

過程：

1.分組進行談話活動，了解元宵節(jié)習俗。

今日是快樂的元宵節(jié)，我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過，元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日呢?請小摯友們當小記者采訪一下他們吧!(4—5個幼兒與家人為一組，共同進行談話活動。)

①元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日?

②元宵節(jié)有哪些風俗?

③去年家里是怎樣過元宵節(jié)的，有哪些好玩的事?

④家人小時候是怎樣過元宵節(jié)的?

2.請個別幼兒及家進步行小結：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫做大年或正月十五，是春節(jié)的最終一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，起先一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地快樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等好玩、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團聚的元宵，祝福家人在新的一年里順順當利，團團聚圓。

3.與家人相互祝愿幼兒與家人相互耳語一句祝愿的話，共祝元宵節(jié)歡樂。

4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。

二、戶外體育活動：扭秧歌

目標：1.練習扭十字秧歌步前進

2.體驗與家人共舞的樂趣

打算：1.紅綢帶或皺紋紙條若干，地上畫秧歌十字路數(shù)條燈籠。

2.音樂《金蛇狂舞》

3.幼兒已有扭十字秧歌步的閱歷。

4.小型體育器械：沙包、圈、皮球等

進行：幼兒與家長分成五人一組，舞紅綢扭秧歌前行，先到達終點摘取燈籠者為勝。

二、勞動：搓元宵

目標：

1.學習搓元宵

2.體驗與家人一起協(xié)作勞動的歡樂。

打算：分盤裝元宵濕粉及餡與幼兒人數(shù)相同，水等。

進行：毛巾、電鍋、

1.復習歌曲《小湯團》，引起幼兒搓元宵的愛好。

小湯團，滾滾圓，鍋里煮，溜溜轉，芝麻香香，豆沙甜甜，團聚圓過大年，團團聚圓過大年，團團聚圓過大年1

2.與家人分工合作：分粉、裝餡、搓圓、送廚。

部分元宵送往廚房大鍋煮，部分元宵在班內(nèi)煮。

四、午餐：

目標：體驗與家人共享勞動成果及在園共同午餐的'歡樂。

打算：元宵及自助冷餐過程：自選元宵及點心與家人共享

活動延長：回家用打電話、探望等方式向親友慶賀元宵節(jié)歡樂。

活動建議：此活動可開展為全園活動，利用大帶小等方式，渲染節(jié)日氛圍。

小結及反思：本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的歡樂!

歡樂元宵節(jié)教案14

活動目標

1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的