《第四節(jié)伴性遺傳》教學設計(部級優(yōu)課)-生物教案

教學設計一、教學目標【知識目標】（1）性別決定及性染色體的傳遞（2）說出伴性遺傳的概念。（3）概述伴性遺傳的特點?！灸芰δ繕恕浚?）運用資料分析的方法，總結人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律。（2）培養(yǎng)探究問題能力，獲得研究生物學問題的方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】（1）科學品質教育。（2）人口教育（優(yōu)生優(yōu)育）二、教材分析1、教材的地位及作用《伴性遺傳》這一節(jié)，是中圖版必修2第二單元第一章第四節(jié)內容。它是以色盲為例講述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。它進一步說明了基因與性染色體的關系，其實質就是基因分離定律在性染色體遺傳上的作用。同時也為《人類遺傳病》的學習奠定了基礎。本節(jié)內容中化學家兼物理學家道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的內容也是對學生進行情感教育的好材料。使學生體會到科學家不放過身邊的小事，對心中的疑惑進行認真的分析和研究，對問題研究的認真態(tài)度是學習科學的重要品質之一。同時“探究活動”、“相關鏈接”等內容也能培養(yǎng)學生探究的習慣和方法，培養(yǎng)學生交流能力，分析問題解決問題的能力及獲得研究生物學問題的方法。2、教學重點和難點（1）教學重點：伴性遺傳的特點。（2）教學難點：分析人類紅綠色盲的遺傳。整個探索過程是圍繞性染色體的傳遞特點為主線展開的，突出伴X隱性遺傳病的特點為本節(jié)的教學重點。通過性染色體的剖析、基因分離定律的遷移，使學生很容易書寫遺傳圖解并進行分析。從而突破教學難點。三、學情分析學生已經(jīng)學過減數(shù)分裂、分離定律，為本節(jié)課的學習奠定了一定的知識基礎。同時，高中學生具有一定的觀察能力、分析問題解決問題的能力。因此，教學中可以利用學生的知識基礎并遵循學生的認知規(guī)律，通過適當?shù)慕虒W策略完成知識上的學習，能力的培養(yǎng)。四、教學方法課程標準的基本理念是倡導探索性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。我們常常說：“探究式教學是一種理念，應該貫穿在教學過程的始終?！逼浜x是，并不是一提探究，就一定要動手做實驗。雖然既動腦又動手的探究是最有效的探究，但是在我國國情下，教師創(chuàng)設情境的純思維探究，應該在課堂教學中運用得更加普遍。根據(jù)教學目標，教材特點和學生的認知特點，及現(xiàn)實情況，確定本節(jié)教學模式：“教師創(chuàng)設情境的純思維探究”模式。即以情境（任務）驅動學習引導學生自主探究和合作作用。創(chuàng)設的情境有：故事、圖片資料、系譜資料及問題情境等。每一種情境，都包含有“矛盾沖突事件”，即與學生原有的經(jīng)驗相矛盾的事件，激發(fā)主動探索的欲望。五、學法通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，通過探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嘗到探究性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，并進一步掌握科學探究的一般方法。六、教學過程教師在教育上的成功就是要讓學生在任何時候都不失掉信心，始終保持強烈的求知欲望。如何才能激發(fā)起學生的這種強烈的探索愿望，嘗到探究性學習的樂趣，并達到探索目的，從而體現(xiàn)新課標的教學理念呢?我的教學過程是這樣設計的:1、創(chuàng)設情景導入新課——由新聞引起關注新聞：商家夸?？?，賣專生男孩孕婦褲引導思考：后代性別由什么決定？學生展示：課前查閱的自然界中的性別決定，兩個同學用課件的形式展示共同分析人類的性別決定和XY染色體的傳遞特點獲得啟示：男性的X染色體只傳給女兒，Y染色體只傳給兒子問題引領：若基因在性染色體上，遺傳和性別有沒有關系，紅綠色盲是常見的伴X隱性遺傳病，它的發(fā)現(xiàn)是個有趣的故事，由學生展示課前查閱的資料。由一位同學上臺“講故事”。共同分析故事的意義，緊扣情感態(tài)度價值觀目標①道爾頓不放過身邊的小事，對心中的疑惑進行認真的分析和研究，道爾頓的這種認真態(tài)度是學習科學的重要品質之一；②道爾頓勇于承認自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾，這種獻身科學、尊重科學的精神也是科學工作者的重要品質之一。3、色覺體驗激發(fā)興趣簡要介紹紅綠色盲對人類的危害。你的辯色能力如何呢？展示紅綠色盲檢查圖，學生識圖辨認，激發(fā)其學習探究的興趣。此處不能找同學說結果，只能老師直接說明圖片的內容，因為關系到隱私。師生共同分析XY染色體的同源區(qū)段和非同源區(qū)段，了解紅綠色盲是常見的伴X隱性遺傳病，嘗試寫出關于紅綠色盲的基因型學生展示關于紅綠色盲的基因型本節(jié)聚焦把握目標：探究活動：不同婚配方式的后代中，男性紅綠色盲的概率，女性色盲的概率以小組為單位，每個同學至少分析二種婚配結果，并寫出遺傳圖解小組討論分析結果，最后形成結論；每小組推薦一名同學匯報探究結果，展示推導過程并分析講解。學生展示探究結果，并在實物投影中展示，得出結果：男患者多于女患者。展示某紅綠色盲家族的系譜圖，由系譜圖分析得出紅