《商量》教學(xué)設(shè)計

《商量》教學(xué)設(shè)計本次口語交際借助貼近學(xué)生生活的交際場景引出話題，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，嘗試自己解決問題，讓口語交際在課堂上真實發(fā)生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用商量的語氣與別人交流，商量時能說清楚自己的想法。2、初步感受與人商量的預(yù)期與表達要求，嘗試在生活中運用?！窘虒W(xué)重點】用商量的語氣，把自己的想法說清楚?！窘虒W(xué)難點】能夠在生活中有效地進行商量?！窘虒W(xué)流程】與低年級課文教學(xué)流程、識字課教學(xué)流程不同，本次口語交際我從以下三個重要環(huán)節(jié)依次進行，教學(xué)設(shè)計主要流程如下：以課堂為陣地，營造真實自然的情景，讓學(xué)生樂說。這是個導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在上課一開始便告訴學(xué)生在口語交際課上會有很多說話的機會，然后以商量的口吻、語氣和學(xué)生交流“別人說話的時候和自己說話的時候，我們應(yīng)該注意什么”，創(chuàng)設(shè)“課堂商量情境”。學(xué)生暢所欲言地提出各自的看法，回顧他們已知的聽與說的要求。然后再與學(xué)生一起商量這節(jié)口語交際課的要求：既要認(rèn)真地聆聽，又要自信地發(fā)言。在與學(xué)生一起商量的過程中，不留痕跡地做些“商量”的提示，讓學(xué)生領(lǐng)悟像剛才老師那樣，把自己的想法說出來，希望獲得對方同意的溝通就叫“商量”。教師抓住時機，恰到好處地揭開課題“商量”。以生活為依托，聯(lián)系鮮活生動的事例，讓學(xué)生敢說。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生將思維的觸角伸向自己的生活，在小組中“說”自己的事例，并通過認(rèn)真“聽”捕捉自己感興趣的別人的事例，這樣既鍛煉了學(xué)生“說”的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生“聽”的能力。之后，學(xué)生與同桌合作選擇感興趣的話題進行情境表演。1、小組交流，互相分享自己在生活中最想與什么人商量什么事兒，分享后向全班同學(xué)交流自己的想法。2、你最感興趣的關(guān)于“商量”的實例是什么？為什么？3、師點評并強調(diào)：認(rèn)真聆聽、用心理解，才能把別人的實例說清楚，頒發(fā)“最佳聆聽獎”。（三）以教材為載體，開發(fā)有趣的話題情境，讓學(xué)生會說。這一環(huán)節(jié)把教材上的兩個情境串聯(lián)在《小豬佩奇》這部孩子們喜愛的動畫片里，并開發(fā)一個新的話題情境，創(chuàng)設(shè)有梯度的交際話題，以佩奇身上發(fā)生的三個情境事例練習(xí)說話。情景一：與同伴商量——調(diào)換值日生（同意或不同意）①出示小豬佩奇想和同桌調(diào)換值日生的圖片，問學(xué)生假如是自己會怎么辦？（教師引導(dǎo)并相機板書：禮貌先行；想法說清、原因說明；真誠溝通）②“你看行嗎？”換一種說法。（可以嗎？同意嗎？）③同桌分角色聯(lián)系說話。（同意的情境）④如果同桌不答應(yīng)怎么辦呢？練習(xí)說話。（不同意的情境）情景二：與長輩商量——讓電視佩奇想看的動畫片《超級飛俠》馬上就要開始了，但爸爸想看球賽，該怎樣和爸爸商量呢？同桌交流并展示。情景三：與多個人商量——保持安靜①出示生動的情境圖：佩奇正在家里認(rèn)真地看書，可是家里太吵了！爸爸接到一個電話，可能因為信號不好，說話特別大聲；媽媽正在看電視，音量較大；弟弟喬治在玩游戲，又蹦又笑。引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你就是需要安靜的小佩奇，你會怎么跟家人商量呢？學(xué)生小組討論后，邀請四個學(xué)生上臺分角色表演。通過假發(fā)、領(lǐng)帶、小布熊等道具，讓學(xué)生進人創(chuàng)設(shè)的情境之中。②創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場采訪情境，請“佩奇”自選兩位評委，評價自己的表現(xiàn)，并引導(dǎo)“佩奇”要在采訪前先商量：請問你愿意接受我的采訪嗎？在生生采訪和互動評價后，師生共同總結(jié)，在跟別人商量事情時，一定要用商量的語氣，把想法說清楚?！究偨Y(jié)】生活中和人溝通時應(yīng)該……（回顧板書）【隨堂作業(yè)】教師出示一些不太恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對，例如：（1）嘿嘿，今天我生日，要早點兒回去，你和我換一下置時間。（2）喂，你的書我還沒看完，再給我看幾天……哼，小氣鬼，你到底同意不同意啊！教師可借助一些問題推動學(xué)生思考，“如果這樣和你們商量，你們同意嗎？為什么”學(xué)生分小組討論，分析出失敗的原因，總結(jié)恰當(dāng)?shù)纳?/p>