江蘇省泰興市2023年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案

江蘇省泰興市2023年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案一、積累與運用何氏宗祠位于泰興市黃橋鎮(zhèn)珠巷街，是何氏家族祭sì（）祖先和先賢的場所，始建于明代，改建于清初，雖歷經cāng（）桑，仍風骨猶存，有“江北第一祠”之譽，是江北地區(qū)唯一【甲】完好的祠堂文化遺跡。宗祠大廳氣勢恢hóng（），古樸莊嚴，其荷葉墩承托桁條，紗帽翅裝飾梁墊，抬梁式構架，花瓶式童柱等特色建筑，均為蘇北地區(qū)罕見。明清時代，黃橋何氏就曾出過4名進士、10名舉人、30名貢生、300名秀才，且官場中人多為正直之士。祠堂內高懸的【乙】吏瘦民肥【乙】四個字，不僅zhāo（）示著這個家族興盛的原因，更在泰州這座擁有千年歷史文化的城市中鐫刻著永恒的清廉印記，成為泰州兒女共同的價值追求。1.根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。2.在【甲】【乙】兩處分別填入詞語和標點，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】保養(yǎng)【乙】“” B.【甲】保存【乙】“”C.【甲】保存【乙】《》 D.【甲】保養(yǎng)【乙】《》3.下列說法正確的一項是（）A.風骨猶存、文化遺跡、古樸莊嚴、清廉印記，這四個短語結構各不相同。B.“且官場中人多為正直之士”中的“多”可以刪去，不影響意思表達。C.明清兩代科舉制度最完備，語段中的“進士、舉人、貢生、秀才”就是各級考試通過者的名稱，如《儒林外史》中的范進就是中的進士。D.語段中劃橫線的句子是一個遞進復句。答案：1.祀、滄、宏、昭2.B3.D4.根據(jù)提示填寫課文原句。①_________________，病樹前頭萬木春。②我是你河邊上破舊的老水車，_________________。③野芳發(fā)而幽香，_________________。④茍全性命于亂世，_________________。⑤愛國詩是我國古典詩詞中最濃烈奔放的一支奇葩。范仲淹《漁家傲》中“______________，_________________”的矛盾心理正是他愛國、衛(wèi)國精神的體現(xiàn)；文天祥《過零丁洋》中的“_________________？_________________”直抒胸臆，抒發(fā)了以死明志、為國捐軀的豪情壯志。答案：①.沉舟側畔千帆過②.數(shù)百年來紡著疲憊的歌③.佳木秀而繁陰④.不求聞達于諸侯⑤.濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計⑦.人生自古誰無死⑧.留取丹心照汗青5.新華社電從文化和旅游部獲悉，北京時間11月29日晚，我國申報的“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關習俗”在摩洛哥拉巴特召開的聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第17屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。自古以來，中國人就開始種茶、采茶、制茶和飲茶，發(fā)展出綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶六大茶類及花茶等再加工茶，2000多種茶品供人飲用與分享。成熟發(fā)達的傳統(tǒng)制茶技藝及其廣泛深入的社會實踐，體現(xiàn)著中華民族的創(chuàng)造力和文化多樣性，傳達著茶和天下、包容并蓄的理念?？吹揭陨闲侣?，你和康康很自豪，圍繞該新聞和中國茶文化進行了以下對話，請你補全。你：康康，咱們給這個新聞加個精練的標題，轉載到班級公眾號吧?？悼担汉弥饕猓∥矣X得標題可以這樣擬：①__________你：擬得真不錯！你還記得《湖心亭看雪》中，張岱雪夜來到西湖，發(fā)現(xiàn)早“有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸”嗎？康康：記得啊，這里的“酒”設置得好：②__________你：可是我覺得茶更好。君子之交淡如水，“茶”更適合兩個素昧平生的人。而且，雪夜圍爐，烹茶煮茗，細品悠啜更有意境?？悼担耗氵@樣一說，我倒想起一副對聯(lián)——寒夜客來茶當酒……哎呀，不好意思，我不大記得清下聯(lián)了，只依稀記得幾個字。你：你把幾個字說來，我給你組合組合康康：火、紅、竹爐、初、湯、沸你：你看，我這樣擬下聯(lián)：③__________。答案：①.“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關習俗”申遺成功②.大雪三日，天寒地凍，溫酒取暖，契合情境；酒逢知己千杯少，“酒”辟出另一種境界，讓人有一種喜逢知己的感覺；表現(xiàn)出這兩人的“癡”；側面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人；也引起了下文的“強飲三大白”③.竹爐湯沸火初紅（答案唯一）二、閱讀理解（一）古詩文閱讀【甲】太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦①南宋·辛棄疾一輪秋影轉金波②，飛鏡③又重磨。把酒問姮娥④：被白發(fā)，欺人奈何？乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑⑤，人道是，清光更多。［注］①建康：今江蘇南京。此詞作于宋孝宗淳熙元年中秋夜，為贈友之作。這時作者南歸已整整十二年了。十二年中，為了收復中原，他曾多次上書，力主抗金，均未被采納。②金波：形容月光浮動，因亦指月光。③飛鏡：月亮。④姮娥：嫦娥。⑤斫：砍。桂：桂樹。婆娑：樹影搖曳的樣子。【乙】辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主亮①死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使。棄疾為掌書記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐②我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶嵄几娼饚洠弊帆@之。義端曰：“我識君真相，乃青兕③也，力能殺人，幸勿殺我。”棄疾斬其首歸報，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師④建康，召見，嘉納之，授承務郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營，安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻俘行在⑤，斬安國于市。棄疾時年二十三。（摘自《宋史·辛棄疾傳》，有刪改）［注］①金主亮：金國國主完顏亮。②丐：給予。③青兕：青牛。④勞師：犒勞軍隊。⑤行在：舊時帝王巡幸所居之地。6.下列對【甲】詞的賞析，錯誤的一項是（）A.詞人在上片巧妙地運用神話傳說，構成一種超現(xiàn)實的藝術境界，以寄托自己的理想與情懷。B.下片想象更加離奇，更加遠離塵世，但卻更強烈地表現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實理想與為實現(xiàn)理想的堅強意志，揭示了主旨。C.“桂婆娑”，實際是指樹影婆娑的月中桂樹，作者想砍去它，是因為它遮蔽了月光。D.整首詞將問月的情趣與隱喻的含意融為一體，耐人尋味。7.辛棄疾的詞中，屢屢出現(xiàn)“白發(fā)”這一意象，請根據(jù)本詞“被白發(fā)，欺人奈何”和《破陣子》“可憐白發(fā)生”概括該意象的內涵。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點字的意思。①棄疾間與之游（）②京益壯之（）③會張安國、邵進已殺京降金（）④與金將酣飲（）（2）下列各項與例句中的“乃”意思、用法相同的一項是（）【例句】乃青兕也A.乃不知有漢（《桃花源記》）B.乃下令（《鄒忌諷齊王納諫》）C.當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）D.久而乃和（《送東陽馬生序》）9.用“/”給下列句子劃分兩處停頓京令棄疾奉表歸宋10.翻譯下列句子。（1）揣僧必以虛實奔告金帥，急追獲之。（2）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）11.從【甲】【乙】文中，你讀到了一個怎樣的辛棄疾？請結合具體內容加以分析。答案：6.C7.兩首詞中，“白發(fā)”這一意象蘊含著時光流逝、功業(yè)未就，英雄懷才不遇、壯志未酬的悲壯情懷。8.（1）①.間或，偶然，偶爾②.更加③.適逢，正趕上，恰巧遇到④.盡興地喝酒（2）C9.京/令棄疾/奉表歸宋。10.（1）（他）推測義端一定將義軍的虛實報告金帥，馬上（急忙）行動抓住了他。（2）（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。11.甲詞上闋“被白發(fā)，欺人奈何”塑造了一個懷才不遇、壯志難酬的形象，下闋中“直下看山河”“斫去桂婆娑”可見他立志收復中原失地，反對妥協(xié)投降。乙文急除義端，獲得耿京日益器重；智擒張安國，為耿京報仇，都表現(xiàn)出他智勇雙全，有勇有謀。（二）名著閱讀12.下列關于名著的表述不正確的兩項是（）A.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒發(fā)了對大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。B.《水滸傳》中有不少“智”的情節(jié)，如吳用智取生辰綱、宋江智賺玉麒麟、燕青智撲擎天柱。C.“是一個平面，卻又是深不可測”，艾青通過對魚化石的贊頌，來反觀人生，表達哲理。D.閱讀《儒林外史》這樣的諷刺小說，我們要體會其批判精神。如寫王三姑娘絕食“殉夫”，全縣讀書人都以為“這樣好女兒，為倫紀生色”，這正是作者對封建禮教的憤怒抨擊。E.《水滸傳》和《儒林外史》的結構都很有特點?！端疂G傳》采用先分后合的鏈式結構；《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。答案：BC13.《儒林外史》中的食物是有靈魂的，在某些情節(jié)中扮演著不可或缺的角色?；貞浢嚓P內容，完成下表。食物人物事件作用①______范進②_________表現(xiàn)其虛偽云片糕③________謊稱云片糕是珍貴的藥，借此賴掉了船錢④_________梨甘露僧將蕭云仙送給他的兩顆梨放在兩口缸里，搗碎了加水，全寺僧眾分喝了表現(xiàn)了佛家無欲無求、人皆享之答案：①.大蝦元子②.知縣設宴接待范進和張靜齋，范進嫌筷子奢侈，換了竹筷才吃飯，知縣覺得他居喪盡禮，正遺憾未準備素菜，卻見范進夾了個大蝦元子③.嚴貢生④.活畫出一個信口雌黃、仗勢欺人、唯利是圖、貪財無賴的鄉(xiāng)紳形象14.閱讀下面《水滸傳》語段，回答問題。且說忠義堂上遍插菊花，各依次坐，分頭把盞。堂前兩邊篩鑼擊鼓，大吹大擂，笑語喧嘩，觥籌交錯，眾頭領開懷痛飲。馬麟品簫唱曲，燕青彈箏。不覺日暮。宋江大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作《滿江紅》一詞。寫畢，令樂和單唱這首詞曲。樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“A__________________________”黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“B__________________________”只一腳，把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂，哥哥寬??！”宋江答道：“眾賢弟且起，把這廝推搶監(jiān)下?！薄谓溃骸拔以诮葑砗笳`吟了反詩，得他氣力來。今日又作《滿江紅》詞，險些兒壞了他性命。早是得眾弟兄諫救了！他與我身上情分最重，如骨肉一般。因此潸然淚下?！北憬校骸靶值埽阋彩莻€曉事的人。我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便冷了眾人的心？”魯智深便道：“C__________________________”宋江道：“眾弟兄聽說：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧。有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，別無他意。”眾皆稱謝不已。當日飲酒，終不暢懷。請將下列三句話分別插入選段A、B、C處（填序號），并任選一處說明理由。①只今滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈。招安不濟事！便拜辭了，明日個個各去尋趁罷。②今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心?、壅邪?，招安，招甚鳥安！選擇：A.______________B._____________C._____________理由：__________________________________________________________答案：①.A.②②.B.③③.C.①④.武松崇尚俠義，重兄弟情義，反對招安的理由也是以兄弟情義為重。李逵頭腦簡單，爽直率真，脾氣火爆，對招安早已不耐煩，所以他的反對簡單粗暴，只有情緒的宣泄，沒有理由。魯智深，粗中有細，豁達明理，他早就看透了官場的黑暗本質，所以他能一針見血地指出“滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰”。（三）非連續(xù)性文本閱讀【材料一】押韻，也叫壓韻、諧韻，是一種詩文創(chuàng)作的修飾技巧，即將韻母互相諧音的文字放在詩文固定的地方（一般在句尾），詩文讀起來就十分順口、悅耳，這種現(xiàn)象就叫做押韻。押韻是一種高效的信息組塊策略——組塊就是把一些零散的信息加工成小的整體，方便記憶。詩歌句尾之間的押韻將內容和聲音關聯(lián)在一起，使我們能夠用聲音來記憶句子，減少了文字信息的陌生感，降低了認知難度，也減輕了短期記憶力的負擔。【材料二】可能很多人會有這樣的感覺：古詩，尤其是格律非常規(guī)整的律詩，即使我們不了解詩句背后的含義，那些美妙的韻腳讀來也會令人齒頰留香。為什么押韻的語句會讓我們產生舒服的體驗呢？認知神經科學家克里斯蒂安·奧伯邁爾曾在2013年系統(tǒng)研究了詩歌的韻律會如何影響人們的審美和情感體驗。在實驗中，科學家讓實驗對象仔細聆聽精心設計的詩歌，然后讓他們給這些詩歌從多個維度進行量化打分，如對詩歌的喜好程度、體驗到的愉悅水平等。統(tǒng)計分析后，他們發(fā)現(xiàn)，和那些不押韻的詩歌相比，人們能從詩歌的韻律中感受到更多的愉悅感。美國的傳播學家沃爾特·翁寫過一本書叫《口語文化與書面文化》，主要研究“口語套話”，也就是我們俗話說的“順口溜”。他有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：人們對口語套話有一種天然的信任感，也就是說，順口溜能繞開人的心理防線，直接溜進人的腦子里去。毫無疑問，“口語套話”明顯地增強了語言的表現(xiàn)力和傳播效果?！続】“飯后百步走，活到九十九”，乍一聽到如此精悍又押韻的句子，你會懷疑它是假的，還是會過耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在還沒來得及質疑之前，就已經不假思索、同時毫不費力地把它記下來了?！浴稙槭裁囱喉嵉木渥勇犉饋硖貏e舒服？》【材料三】在現(xiàn)實生活、語文教學中，應當怎樣對待古詩詞的讀音爭議？北京大學教授孫玉文認為，古音是古代一個共時的語音系統(tǒng)，今天的學者雖然可以根據(jù)語音發(fā)展規(guī)律構擬出古音，但是如果照此讀詩，大多數(shù)人聽不懂，反而喪失了語言基本的交流功能。而且歷代讀古詩文，其實也都是按照當時通用的讀音來讀的。所以，【B】____________。在廣州大學教授吳相洲看來，閱讀古詩詞使用古音還是普通話需要平衡把握，遵循兩個原則：其一，韻腳部分如需押韻，要照顧古音讀法，聲律壞了就不成為詩詞。其二，不同音代表不同含義的字應讀古音，如“一騎”的“騎”（jì），代表一人一馬，讀成“qí”意思就錯了?！綜】李商隱的《無題》：“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！泵恳痪涞慕Y尾都有共同的韻腳的“an”，順著韻腳的指引，我們能夠發(fā)現(xiàn)，這種押韻使詩歌彰顯出纏綿悱惻、迷蒙凄美之感，升華了整首詩的意境，可見韻律在文學表現(xiàn)中有其重要作用。吉林大學沈文凡教授認為，“唐詩宋詞中所有讀音都嚴格按照古音沒有可能，也沒有必要?！鄙蛭姆脖硎?，重要的是讓今人在閱讀古詩文的時候能夠體會到聲律之美，領悟作詩在語音方面的規(guī)律。今人作詩可以押普通話的韻，但吟誦古詩時，押韻處要變讀?！瓣P鍵是要符合詩歌規(guī)律。中國留存了許多有文字記載的韻書，這筆寶貴的文化財富一定要繼承?！薄浴蹲鹬仨嵨哆€是尊重標準——古詩詞讀音究竟怎么定》【材料四】柳老春深日又斜，任他飛向別人家。誰能更學孩童戲，尋逐春風捉柳花。——白居易《楊柳枝》風翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜燈，秋床一人寢?！拙右住督星锼蕖?5.綜合以上材料，下列說法正確的一項是（）A.押韻是在每一句的句尾用上韻母相互諧音的文字的一種技巧。B.斯蒂安·奧伯邁爾的研究告訴我們要精心設計和仔細聆聽詩歌。C.順口溜之所以能繞開人的心理防線，其重要原因是它押韻。D.根據(jù)語境，材料三【B】處的觀點應為“誦讀古詩詞還是要提倡使用古音”。16.材料二【A】處劃線句和材料三【C】處劃線句都是引用，二者的目的有何不同。17.“斜”字的普通話讀音為“xié”，根據(jù)語音發(fā)展的規(guī)律構擬的古音為“xiá”，按照材料三的觀點，你認為材料四中加點的兩個“斜”字分別該怎么讀？為什么？答案：15.C16.材料二【A】處劃線句的引用是為了證明“‘口語套話’明顯地增強了語言的表現(xiàn)力和傳播效果”；材料三【C】處劃線句的引用是為了證明“韻律在文學表現(xiàn)中有其重要作用”。17.第一個“斜”要讀“xiá”，因為韻腳部分如需押韻，要照顧古音讀法，押韻處要變讀；第二個“斜”，意思和今義一樣，故讀“xié”。（四）文學類文本閱讀桔子熟了①這村子不大，山連著山，連綿逶迤，到村子邊沿，陡地平緩下來，孤零零地伏臥著一個很大的湖，湖邊靠南的坡地上，長著麥河家的兩畝桔子林。②每到秋日，麥河家的桔子地里滿掛了果，一個個翠綠的桔子，沉沉的，把枝條一條條壓得都翻卷過來，一陣風吹過，大老遠都能聞到一股桔子的清香，眼饞得一村的娃兒，口水在喉嚨一上一下地滋滋直打轉，但也只能光干瞧著饞，跛子麥河一入秋就會在桔子林外搭棚守，哪個也近不得。③要說偷，法子也不是沒有，潛水渡過湖去，悄悄爬上坡邊的桔子林中，能管飽?？杉抑械拇笕擞彩遣蛔專碛梢欢牡囊淮蠖?，偶爾一次冒險幸運潛過湖去偷吃，若是給大人們聞到了嘴里的桔子味，定免不得挨上一頓“竹筍炒肉”。④但椿子不怕，椿子的爹娘走得早，跟著奶奶蕓婆一起過。蕓婆眼睛不濟，鼻子也不靈，瞧不仔細，也聞不出啥味來。⑤椿子運好。別家孩子剛靠近桔子林邊的湖，腳剛剛趟上水，對面的麥河，就像幽靈一樣一瘸一瘸地拐了過來，手里的拐棍在地上劈啪點個不停，嘴里連珠炮般咋呼起來：猴崽兒，干啥嘞？嚇得那孩子趕緊灰溜溜回了家。⑥椿子聰明，她會選在中午麥河打盹時偷偷潛水過湖，當麥河一陣接一陣的酣聲奏起時，椿子捂著撐得圓嘟嘟的小肚子溜出桔子林，然后在麥河的酣聲中，捂著兜里的幾個桔子，直接從坡地上跑回家。蕓婆眼睛不好，鼻子不靈，那桔子看不見聞不著。但蕓婆瞇著眼睛吃桔子的樣子，讓椿子感覺自己一下子就長大了。⑦有時椿子看著麥河倒在窩棚邊的睡樣——一大一小兩條腿支在架子上，那條萎縮的左腿瘦瘦小小，像極了一根細小的竹棍子。椿子聽奶奶說，麥河這腿，是小時候患小兒麻痹癥時落下的，因為這腿，麥河一直說不上媳婦。有時椿子也很不忍，可是對桔子的誘惑，她太難抗拒。她在心中很多次地埋怨麥河怎就那么貪睡的嘞？甚至有時候，她很希望麥河會突然醒來，對著她咋咋呼呼地大吼一通，那么，她一定不敢再踏入林子，不敢再來偷桔子，也不敢捎桔子帶給奶奶，可麥河偏偏就那么貪睡，酣聲一陣接一陣地奏樂似的。⑧椿子想到這里的時候，手會不知不覺就動了起來。⑨她學麥河的樣子，輕輕地把垂下來的桔子用竹竿支起來，麥河的腿不好，她瞧見過麥河搭支架時摔倒過；她悄悄地把林子里的雜草拔干凈，麥河的腿不好，雜草這么高，要是有人像她一樣也悄悄鉆來桔子林，麥河一定很難發(fā)現(xiàn)；她又輕輕地把林邊的溝壑用小石頭細心地鋪起來，麥河的腿不好，這樣的路，一定很容易摔跤……⑩中秋節(jié)說到就到了，泉眼村的習俗，八月十五烘大餅。?椿子一大早起床幫蕓婆揉了面，和了糖絲桔皮，撒了脆芝麻粒，在灶上開始烘起中秋餅。烤好餅，蕓婆瞇著眼左挑右挑了老半天，又讓椿子幫忙找一摞看相好的，打包捆好，招呼椿子給麥河家送去。?椿子紅著臉接過芝麻餅，轉身走向門，卻一頭撞中了一瘸一瘸走進來的麥河。麥河手中的袋子滾落，桔子散滿椿子家的小院上，椿子怔怔地望麥河，一臉不解。?椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩。?椿子聽罷，垂下了頭，小臉紅到了耳根，突地，她“哇”的一聲，大哭了起來。（選自《咸寧晚報（文學副刊）》）18.文章以“桔子熟了”為題有何作用？19.按要求回答問題。（1）別家孩子剛靠近桔子林邊的湖，對面的麥河就像幽靈一樣一瘸一瘸地拐了過來，手里拐棍在地上噼啪點個不停，嘴里連珠炮般咋呼起來：猴崽兒，干啥嘞？（從修辭的角度進行賞析）（2）從內容和結構的角度分析第⑨段的作用。20.文中多次為結尾處“蕓婆送餅”埋下伏筆，請找出三處，并做簡要分析。21.文章第?段和第?段椿子臉“紅”的原因分別是什么？第?段她“‘哇’的一聲，大哭了起來”，“大哭”的原因可能有哪些？答案：18.①文章以桔子為線索，貫穿全文；②“桔子熟了”引發(fā)讀者美好的想象；③“桔子熟了”一語雙關，既指桔子成熟了，又暗指椿子長大了；④麥河對孤兒椿子的寬容、蕓婆對麥河的感恩等都像熟了的桔子一樣清香，含蓄地揭示了文章的中心，表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰之間互相關愛這一主題。19.（1）