《第6課雅典城邦的民主政治》教學設計(黑龍江省級優(yōu)課)-歷史教案

第6課雅典城邦的民主政治設計人：郭明一．教學目標：①知識目標：知道希臘城邦民主政體的發(fā)源地。②能力目標：認識雅典民主制產生的條件，整體把握雅典民主制的確立過程。知道雅典民主制的基本特點和特征體現。認識雅典民主制的意義和局限，探究古代希臘文明對世界文明的貢獻和影響。通過師生共同填寫表格、分析案例《一個雅典公民的政治生活》，掌握雅典民主制的特征、意義和局限。③情感態(tài)度與價值觀：公民的政治力量是雅典民主政治形成的重要條件，雅典的民主政治也保證了公民享有較高程度的自由，從而創(chuàng)造了希臘輝煌的文明，以此培養(yǎng)學生的社會責任感。二．教學重點：伯里克利時代雅典民主政治的特點，如何正確認識雅典民主政治。三．教學難點：理解雅典從君主制到民主制的曲折發(fā)展，是雅典的志士仁人在平民的支持下斗爭和創(chuàng)新的結果；雅典民主政治的特征、實質、意義和局限。特別是如何讓學生辨證的看待雅典民主，尤其是它的弊端，是一個難點，引導的不好可能讓學生對民主政治產生偏激理解。四．教學方法：通過師生共同填寫表格、分析案例《一個雅典公民的政治生活》，掌握雅典民主制的特征、意義和局限。五．課時安排：一課時六．教學過程：（一）導入新課：復習導入（二）講授新課：師（解釋）：民主——Democracy，希臘語,“人民”和“權力”兩詞合成?！懊裰鳌本褪侵鳈嘣诿?，即人民管理國家事務。（“民主”本身就是一個非常抽象的概念，需要教師引導學生閱讀課文相應內容并解釋。）師：請學生閱讀課文第一目的內容并思考：雅典民主制確立的進程是怎樣的？生：從君主制，到貴族制，再到民主制。一、從君主制到民主制師：古希臘進入文明社會之初，和很多國家一樣實行君主制。君主制在古代東方政治上的表現極為突出，由君主大權專斷獨攬，集行政、軍政、立法等大權于一身，實行“家天下”。但是后來君主制被貴族推翻了，為什么？請同學們閱讀小字部分的內容，找出原因。生（閱讀課文回答）：國王魚肉人民，驕奢淫逸，外戰(zhàn)無能。師：還有一個很重要的原因，貴族勢力的崛起和強大。經過貴族的努力，君主制被貴族制取代了。貴族制取代君主制。貴族制和君主制之間有什么區(qū)別呢？貴族制與君主制的比較，有何進步性？請同學們閱讀課文內容并填寫屏幕上的表格。師：我們也可以看出來，貴族制比君主先進了很多，因此可以說貴族制取代君主制為雅典政體進一步向民主制方向演化準備了條件。但這只是條件，雅典民主制的建立還需要更多人更大的努力，其中一個人就是梭倫，他進行了大刀闊斧的改革。梭倫改革（師：簡單介紹梭倫。）內容→廢除了債務奴役制，提高了公民大會的權力，調整了公民集體內不同階層間的利益關系。內容的關鍵是提高了平民的地位。作用→將國家引上民主的軌道，奠定了雅典民主政治的基礎?？死锼固崮岣母铮◣煟汉唵谓榻B克里斯提尼。）師：克里斯提尼像梭倫那樣也是出身貴族卻支持平民的民主政治家，他主要針對梭倫改革尚未深入觸動的雅典選舉體制和血緣團體進行了較徹底的改革。他改革很重要的一項措施是陶片放逐法。請同學們閱讀課文第25頁方框里的內容，了解什么是陶片放逐法。師：陶片放逐法可以說是一種極端民主的方式，是一種以民主方式反對民主敵人的方法，這就是它的實質?？死锼固崮岣母镉惺裁醋饔?？生：是雅典最終確立了民主制。師：雅典民主制與貴族制相比，進步在哪里？我們一起來填寫屏幕上的表格。師：至此，雅典民主制確立。雅典民主制有什么特點？二、雅典民主制的特點生：人民主權與輪番而治。師：1、人民主權與輪番而治人民主權，就是政權不是在少數人手里，而是在多數人手里，即雅典的國家管理大權掌握在全體公民手里。輪番而治，就是輪流統(tǒng)治與被統(tǒng)治，基本原則是平等的原則，每個公民可以是統(tǒng)治者也可以是被統(tǒng)治者。比如說，公民按抽簽結果來決定誰是統(tǒng)治者，具體做法是在一個陶缸內放入黃豆和黑豆，抽中黃豆者就可以成為統(tǒng)治者。師：雅典人是如何實踐他們的民主的？換句話來說，雅典民主制的特征體現在哪里？2、雅典民主制的特征體現請同學們閱讀課文第二目的內容并填寫屏幕上的表格。師（解釋）：公民大會性質是雅典的最高權力機關，職責是審議并決定國家的一切大事，比如內政、外交、戰(zhàn)爭、和平、宗教、重要官吏的任免、制定法律等。參加公民大會的必須是20歲以上的男性公民，他們擁有較多的權力，比如參與權、知情權、選舉與被選舉權。公民大會最重要的程序就是就某項議案展開辯論，為保證辯論的效率和秩序，雅典人擬訂了一套辯論的章法。而激烈的辯論促進了對知識的崇尚與演說術的發(fā)展。雅典出現了許多大演說家，比如，呂西阿斯，許佩里德斯，德謨斯提尼，伊索克拉底。而且這些演說家還有許多故事呢？許佩里德斯在政治上是個民主派，但生活上放蕩，在法庭上常有驚人之舉。有一次他為一位妓女辯護時，當場扯下妓女的衣服，聲稱如此美麗的人不可能有瀆神之舉。德謨斯提尼童年十分靦腆，說話口齒不清，但他刻苦訓練，曾口含石頭講話，終于在21歲時一鳴驚人。成為著名的演說家。五百人議事會性質是公民大會的附屬機構，主要職責是為大會準備議案并主持大會，負責監(jiān)督行政官員落實大會決議。由500人組成，主要由抽簽選舉產生，他們的任期很短一般為一年。民眾法庭是雅典的日常司法機關（最高司法機關），主要的職責是裁決除兇殺案和少數重大案件外的一切刑事和民事案件，并擁有終審高級公職人員的任職資格的權力。它有6000名審判員組成，都由抽簽選舉產生，6000名審判員組可以說這是世界上最大的法官群體。當時的雅典還有眾多規(guī)模不大的行政和軍事機關。大約有27個，它們直接對公民大會或五百人議事會負責，同樣實行集體領導和少數服從多數的原則，是雅典民主政治的重要補充和發(fā)展。其中最重要的機構是十將軍委員會，他們雖為高級行政官員，實際上則總理國防事物，作戰(zhàn)指揮，任免軍官以及從事和談、締約等工作。特別是戰(zhàn)時其權力不斷提高，到伯利克里時期已升格為雅典城邦的領導者，事實上首席將軍擁有元首職權。（以下內容由教師用課件逐點展示，學生回答問題。）加迪是一個雅典郊區(qū)的農民，今年30歲，他是家中的男主人。今天是個太陽高照的日子，他要去雅典參加公民大會，公民大會每年召開40次，即是每十天就開一次，嚴重影響加迪干地里的農活，但他還是很愿意去。⑴他為什么愿意去？答：雅典的民主政治有津貼制度保證。加迪的妻子海倫也想跟在丈夫后面去瞧瞧熱鬧，反被加迪罵了一頓，不讓她去大會。⑵這是為什么？答：雅典婦女沒有政治權力，不能參加公民大會。加迪來到公民大會會場，一個人進去后，聽到執(zhí)政官宣布今天的議題有兩項：第一項是投票選出對民主造成威脅的人。每個有投票資格的雅典公民，在自己選區(qū)的入口處領取一片陶片，寫下民主妨礙者的名字后，交給工作人員。加迪不識字，他只好請旁邊的一位衣著體面的貴族來寫。這次獲票最多的是一個貴族庫特森。他將被判流放國外十年。⑶這段材料反映了雅典民主政治的什么內容？你如何評價它？答：陶片放逐法。評價：A、它驅除了反對民主政治的敵人，保證民主政治的順利進行。B、但容易被人利用，成為人們爭權奪利、互相傾扎的工具。第二項議題是對是否進一步擴大海軍規(guī)模進行辯論和表決。主持人首先宣布了發(fā)言人資格。事先已經有所準備的貴族們立刻分為兩派，互相攻擊。這時，加迪的一個遠房親戚桑拉跳上了講臺，正準備發(fā)表演說，突然聽到下面一個聲音：“這個毆打父母的不孝之子有什么資格在這兒發(fā)言？”原來加迪在告發(fā)他。在一片臭罵聲中，桑拉下了臺。⑷桑拉被人們轟下臺說明了什么問題？答：根據雅典公民大會的辯論章法，任何毆打父母的人不得在公民大會發(fā)言。說明了在雅典公民享有民主，還需要具備一定的個人道德修養(yǎng)。公民大會結束后，加迪有資格參與法庭審判員的抽簽。倒霉的加迪在參加無數次抽簽后，終于抽中了黃豆而不是黑豆，成為民眾法庭6000個審判員中的一名，這次他審判的對象是蘇格拉底。⑸這段材料反映了雅典民主政治的什么內容？答：輪番而治，加迪作為雅典公民，有權通過抽簽的方式擔任法庭審判員。哲學家蘇格拉底現年70歲，被控犯有“不敬國神”，“教壞青年”的罪行而送交審判。在法庭上，蘇格拉底用哲學觀點為自己辯護，加迪根本聽不懂是什么意思，但他聽見蘇格拉底竟然說：“像他這樣目不識丁的人沒有資格參加審判！被激怒了的加迪決定舉手投他有罪，可能大多數人也有這樣的想法，結果表決以360票通過了對蘇格拉底的死刑判決。⑹由此反映了雅典民主政治的什么弊端？答：這種輪番而治并不能保證才德兼?zhèn)涞娜顺蔀閳?zhí)法人員，并不能完全地保證公正、公平?！皩徟刑K格拉底的自相矛盾和可恥的地方是，以言論自由著稱的一個城市竟然對一個除了運用言論自由以外沒有犯任何其他罪行的哲學家提出起訴?！雹送ㄟ^這一案例，請談談你對雅典民主的認識？師：這也就是我們第三部