20《肥皂泡》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

20《肥皂泡》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計

【單元學(xué)習(xí)情境】

三年級要創(chuàng)辦“多彩童年”畫廊，會利用多種形式記錄下我們多彩快樂的童年生活，現(xiàn)向同學(xué)們征集以童年為主題的圖畫、詩歌、故事、游戲、書簽設(shè)計等作品，望同學(xué)們積極參加，讓參觀者感受到童年生活樂不斷，歡聲笑語真多彩。

【單元分析】

本單元以“多彩童年”這一人文主題，編排了《童年的水墨畫》、《剃頭大師》、《肥皂泡》、《我不能失信》這四篇課文。四篇課文從不同的角度，呈現(xiàn)了兒童生活的多姿多彩。本單元的語文要素是“運用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級上冊學(xué)習(xí)過“運用多種方法理解難懂的詞語”，這是在上學(xué)期基礎(chǔ)上的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語文能力的螺旋上升和梯度發(fā)展，同時也為第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【單元學(xué)習(xí)任務(wù)群】

本單元的任務(wù)框架如下：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能運用多種方法理解課文中難懂的句子。

2.感受肥皂泡的美麗奇妙，體會作者對肥皂泡的喜愛，有感情地朗讀課文。

3.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些美麗的去處。（重難點）

【本課情境任務(wù)圖】

【教學(xué)過程】

課前活動：學(xué)生吹泡泡

活動一：回憶吹泡泡之趣

1.玩泡泡、說泡泡

你看到了怎樣的泡泡，能用上冰心奶奶的詞語說一說嗎？

預(yù)設(shè)：

五色的浮光、輕清透明、玲瓏嬌軟、四散分飛……

2.講有趣過程

這么美的泡泡是怎么吹出來的？借助圖片加上動作說一說。

泡泡是我們輕輕地吹起的，讓我們來一起來賞泡泡之美吧。

活動二：賞泡泡之美

1.讀懂泡泡的美

預(yù)學(xué)單中很多同學(xué)摘錄了描寫泡泡美麗的詞語，也有很多不理解的詞句，讓我們來運用以前學(xué)過的方法讀懂泡泡的美吧。

小組匯報：

預(yù)設(shè)：

我運用了插圖法、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解了五色的浮光，它的意思就是五顏六色的光。

我運用了拆字組詞法理解了輕清透明，輕是重量輕；清是顏色清亮、透明的。

我運用了拆字組詞法理解了玲瓏嬌軟，玲瓏是小巧的意思，但對“嬌軟”產(chǎn)生質(zhì)疑。

我們在遇到不懂的時候還可以查字典，這個“嬌”，你們認(rèn)為哪個意思更符合？

我通過聯(lián)系生活經(jīng)驗明白了顫巍巍，老人走路就是顫巍巍的。

小老師繼續(xù)講解，教師結(jié)合圖片隨機點撥。

我們再來美美地來讀一讀。

學(xué)生小組合作朗讀。

此時此刻，這美麗的肥皂泡即將破碎，你又有什么樣的感受？

預(yù)設(shè)：

很不舍、很難過、傷心、失落……

這種不舍傷心、難過也體現(xiàn)出你們對肥皂泡的喜愛，把這喜愛之情讀出來。

2.感受泡泡的美

我們一起欣賞了美麗的泡泡，請你看看這些詞語，你感受到泡泡哪些方面很美麗？

出示：五色的浮光、輕清透明、光影零亂

預(yù)設(shè)：

顏色美

再看這些詞，你感受到泡泡哪些方面很美麗？

出示：玲瓏嬌軟、四散飛分飛、脆薄、長圓、顫巍巍

預(yù)設(shè)：

姿態(tài)美

通過理解難懂的詞句，感受到肥皂泡多姿多彩的特點。

小老師們，結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，給自己的表現(xiàn)打打分吧。

在預(yù)學(xué)單中，這句話很多同學(xué)這句讀不懂，現(xiàn)在你讀懂了嗎？

預(yù)設(shè)：

讀懂了美麗和輕清脆麗，但為什么像夢？為什么那么圓滿，那么自由？

其實剛剛我們是聯(lián)系上文讀懂了美麗，現(xiàn)在讓我們聯(lián)系下文去讀懂你們的疑問吧。

活動三：想泡泡奇幻之旅

1.美麗泡泡飛向哪？

讀一讀，找一找肥皂泡都去了哪些地方。

你們說這些泡泡真的去了這些地方嗎？

預(yù)設(shè)：不是，這些是她的想象。

冰心為什么會有這樣的想象呢？讓我們回到文章找找答案。

預(yù)設(shè)：

因為下雨的時節(jié)她不能到山上海邊去玩，她認(rèn)為泡泡比她更自由。

她把自己想象成了泡泡，泡泡替她去了海邊、和山巔，她很開心。

是呀，冰心奶奶從小就格外喜歡大海，但在寫這篇文章的時候她正在北京，北京沒有大海，此時的她是多么的懷念家鄉(xiāng)的大海呀。這是長大后的冰心心中的向往。

2.泡泡還會飛向哪？

想象一下，這一個個輕清脆麗的肥皂泡，借著扇子的輕風(fēng)，它們會飛到哪兒去呢？

預(yù)設(shè)：

海底、學(xué)校、月球……

它們飛到那里會干什么？

…………

請同學(xué)們結(jié)合自己吹泡泡的經(jīng)歷，展開豐富的想象，把句子補充完整。

假如我就是肥皂泡，

我會帶著_________

飛到_________

學(xué)生分享，共同完成詩歌《假如我就是肥皂泡》。

我們回過頭來，再來看看預(yù)學(xué)單中讀不懂的這句話，你們讀懂了嗎？剛才我們就是聯(lián)系上