《演唱故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)(甘肅省縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)音樂教案

《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)安定區(qū)鳳翔學(xué)校魏雨婷一、教學(xué)理念：本教案設(shè)計(jì)以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，并注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，強(qiáng)調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。二、教學(xué)內(nèi)容：1.演唱《鄉(xiāng)間的小路》2.歌曲的二次創(chuàng)編3.聆聽校園歌曲三、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是臺(tái)灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。《鄉(xiāng)間的小路》是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺(tái)灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動(dòng)著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。四、教學(xué)目標(biāo)：1.能用正確的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》，初步了解、聆聽臺(tái)灣校園民謠,感受作者對(duì)生活、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。2．聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行歌曲二次創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，并理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入多媒體播放圖片。從圖片中你感受到了什么？小路承載著很多故事，帶給我們歡樂和記憶。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲和小路有關(guān)，讓我們一起來感受一下這首歌曲中小路到底是什么樣的？板書課題：《鄉(xiāng)間的小路》。（二）新課教學(xué)1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2．有感情的朗讀歌詞。尤其是B段部分的歌詞寫得特別好，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了我們當(dāng)時(shí)看到這幅景色時(shí)當(dāng)時(shí)的心境。誰能找出來并且有感情的朗讀一下。笑---意寫在臉上|哼一曲鄉(xiāng)居小唱|任思緒在晚風(fēng)|中飛揚(yáng)—|多---少落寞惆悵|都.隨晚風(fēng)飄散|遺忘在鄉(xiāng)間的|小路上—|（學(xué)生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。）3.作品簡介初聽歌曲，（創(chuàng)設(shè)情境）假使你走在一條鄉(xiāng)間的小路，你可能會(huì)看到什么？歌聲中描繪了什么畫面？生：晚霞，晚風(fēng)，小草，暮歸的老牛，牧童的歌聲，夕陽，漂亮的野花??師：走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。同學(xué)們歌詞美不美？這么美的歌詞，老師特別想知道是誰寫出了這么優(yōu)美的歌詞，現(xiàn)在我們來看一看作品簡介吧！4.學(xué)唱歌曲師：大家已經(jīng)知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺(tái)灣校園歌曲。當(dāng)時(shí)有一批的臺(tái)灣校園歌曲以它的輕松甜美的風(fēng)格以及所特有的田園風(fēng)味深受聽眾的喜愛，雖然過去了二十多年，卻還是倍受青睞。讓我們一起來再來完整的聽一下這首《鄉(xiāng)間的小路》吧。生：聽師：聽后有什么感覺(很優(yōu)美、很舒展）生：答（1）邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。（代講一下重拍在哪）（2）再次聽讓學(xué)生找出這首歌的演唱順序是什么？歌曲分幾個(gè)樂段？A找學(xué)生說演唱順序B找學(xué)生說分為幾個(gè)樂段？（三個(gè)樂段，ABA）（3）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前17小節(jié)a、師琴伴奏，生用“啦”字哼唱歌譜。包括反復(fù)部分。b、把B部分加進(jìn)來。在哪個(gè)部分覺得唱起來比較困難。C、跟琴哼唱歌詞。學(xué)唱結(jié)尾句。結(jié)尾句處理（漸弱）（4）歌曲合成，完整、熟練地演唱歌曲。（輕松富有彈性的聲音和高位置唱）（7）帶著情緒演唱全曲（輕松的活潑的情緒）5、分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（三）拓展總結(jié)1．同學(xué)們，70年代臺(tái)灣校園歌曲的流行對(duì)中國大陸流行音樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時(shí)候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當(dāng)年比較流行的歌曲片段，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱2．播放歌曲《外婆的澎湖灣》、《蘭花草》片段。（四