小學(xué)道德與法治-地球-我們的家園教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.初步養(yǎng)成珍惜地球資源、保護(hù)地球環(huán)境的行為與習(xí)慣。2.通過(guò)對(duì)太陽(yáng)系中各大行星的比較，初步歸納出地球是人類唯一家園的理由。3.感受地球的珍貴，對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球，初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、視頻；生了解如果離開(kāi)地球，人類是否還能生存；學(xué)生收集全世界保護(hù)環(huán)境的措施。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1.播放《地球的介紹》視頻2.師：看了剛才的視頻資料，你了解了什么？3.師：浩瀚的宇宙中有著各種各樣的星球，但是有一顆它很特別。蔚藍(lán)色的它或許是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有著人類文明的星球。它就是我們生活的地球。地球是一個(gè)美麗的星球。它不但是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴牡胤?，更是我們美麗可?ài)的家園。4.揭示課題：4.地球——我們的家園二、新知探究活動(dòng)一：我們生存的家園（一）認(rèn)識(shí)人類賴以生存的星球——地球1.視頻欣賞我們壯美的祖國(guó)河山。2.說(shuō)一說(shuō)：看了視頻，你有什么感受？3.師：茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛(ài)或兇猛的飛禽走……這一切構(gòu)成了可愛(ài)的地球王國(guó)。人類依靠地球賜予的自然之物生存或繁行，人類更應(yīng)該愛(ài)護(hù)珍惜這些資源。4.思考：如果離開(kāi)地球，我們?nèi)祟愡€能生存嗎？（1）學(xué)生交流課前收集到的資料。（2）進(jìn)行資料展示溫度氧氣水月球-173～127℃無(wú)無(wú)火星-125～20℃極少量極少量（3）學(xué)生思考：在這樣的環(huán)境里我們能生存嗎？（4）師：那我們可不可以自己創(chuàng)造出一個(gè)適合人類生存的環(huán)境呢？美國(guó)在之前就做了嘗試，下面我們來(lái)了解一下（播放生物圈2號(hào)視頻）5.學(xué)生說(shuō)感受6.師小結(jié)：在太陽(yáng)系中，其他星球沒(méi)有具備地球贈(zèng)與生命的一些條件，所以也就很難有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。所以我們要懂得珍惜地球資源，珍愛(ài)地球?yàn)槲覀兩鼊?chuàng)造的條件，愛(ài)護(hù)地球家園。（二）人與自然和諧相處1.師：我們都知道，地球是人類賴以生存的唯一星球，破壞了它，我們能到何處去棲身呢？自古以來(lái)，人們就與大自然休戚與共，和諧相處。2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)人與自然和諧相處的事例。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報(bào)。3.師引導(dǎo)學(xué)生了解：（1）人在屋中居，屋在水中游：中國(guó)烏鎮(zhèn)隨處可見(jiàn)依河而建、杭水而居的小橋流水人家。（2）因地制宜，就地取材：因組特人用冰磚壘砌防風(fēng)雪、御嚴(yán)寒的冰屋。（3）森林一村寨一梯田一水系：中國(guó)哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布著涵養(yǎng)梯田水源的森林，村寨下的山坡密布種植水稻的梯田。（4）羚羊遷徙路：青藏高原鐵路下，人們專門(mén)為藏羚羊開(kāi)了一條遷徙的道路，并禁止人類捕殺。4.師小結(jié)：地球孕育了人類，人類離不開(kāi)地球?。ㄈ┲R(shí)拓展地球是人類美好的家園，大自然是我們的母親。她生產(chǎn)充足的食物，供我們果腹克饑;她奉獻(xiàn)豐富的土石和森林，供我們建房造屋;那牧場(chǎng)上的羊群、藍(lán)花盛開(kāi)的亞麻田和中國(guó)的桑蠶編織物，讓人類抵擋住酷暑嚴(yán)寒。[美]房龍《房龍地理》活動(dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘（一）環(huán)境污染1.出示環(huán)境被污染的圖片2.思考：這些圖片反映的是哪方面的環(huán)境問(wèn)題？3.議一議：這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？4.師小結(jié)：近百年來(lái)，隨著人口的增長(zhǎng)和人類需求的增加，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少;煤炭、石油、天然氣等不可再生能源因過(guò)度開(kāi)采而面臨枯竭;化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變.……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問(wèn)題。（二）環(huán)境破壞鏈1.了解日本的水俁病事件（1）了解事件的過(guò)程：20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理的廢水排到了海灣中。這些廢水里含有對(duì)人體有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚(yú)類，也使食用魚(yú)類的人和動(dòng)物中毒。最先發(fā)病的是愛(ài)吃魚(yú)的貓，中毒后的貓發(fā)瘋痙攣，紛紛跳海自殺。沒(méi)有幾年，水俁地區(qū)連貓的蹤影都不見(jiàn)了。后來(lái)，中毒的人也開(kāi)始發(fā)病，與貓的癥狀相似。因?yàn)殚_(kāi)始病因不清，所以用當(dāng)?shù)氐孛堰@種病命名為“水俁病”。（2）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出水俁病的關(guān)系圖。排放未處理的廢水海水污染魚(yú)蝦中毒人生病2.選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著也畫(huà)出類似的關(guān)系圖。（1）學(xué)生分小組選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行整理。（2）學(xué)生將整理得出的情況進(jìn)行匯報(bào)。（3）學(xué)生展示關(guān)系圖。3.師舉例：化工廠的化工燃料未燒盡，伴隨著濃煙排放到空氣中，與空氣中的小水滴凝結(jié)在一起，然后伴隨著小水滴滴落下來(lái)。既污染環(huán)境，也污染土地。濃煙空氣污染蔬菜等受污染人生病4.師小結(jié)：如果人類不能尊重自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會(huì)受到大自然的懲罰。那時(shí)，可能是人類無(wú)法承受的后果。活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任（一）保護(hù)環(huán)境的措施1.學(xué)生課前收集關(guān)于世界各國(guó)保護(hù)環(huán)境所做的措施。2.以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各國(guó)為保護(hù)環(huán)境所做的努力（1）我國(guó)在參照“污染者付費(fèi)原則”的基礎(chǔ)上，于1979年在《環(huán)境保護(hù)法(試行)》第6條規(guī)定了“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”原則，即“已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成污染和其他公害的單位，應(yīng)當(dāng)按照誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則，制定規(guī)劃，積極治理，或者報(bào)請(qǐng)主管部門(mén)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)產(chǎn)、搬遷”。（2）為了安排2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)，2015年12月，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200個(gè)締約方在巴黎氣候變化大會(huì)上一致通過(guò)《巴黎協(xié)定》。2016年4月22日，175個(gè)國(guó)家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。（3）修訂后的環(huán)保法為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新環(huán)保法實(shí)施以來(lái)效果明顯，各項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對(duì)新法的實(shí)施效果總體比較滿意。一些重要環(huán)境法律制度的落實(shí)取得了突破性進(jìn)展，尤其在信息公開(kāi)和督察領(lǐng)城取得了較為顯著的成績(jī)。4.師小結(jié)：人與自然是生命共同體。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。所以，我們要保護(hù)環(huán)境。（二）循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)1.了解什么是“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)型經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)稱，是由“資源——產(chǎn)品——再生資源”所構(gòu)成的、物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。其基本特征是低開(kāi)采、高利用、低排放。循環(huán)經(jīng)濟(jì)包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。2.說(shuō)說(shuō)你所了解的循環(huán)經(jīng)濟(jì)有哪些？3.師小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾其實(shí)就是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)。4.討論：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?去了解一下吧。5.師：里約奧運(yùn)會(huì)的金牌中的黃金在提煉過(guò)程中完全沒(méi)有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來(lái)；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎(jiǎng)牌掛帶中的塑料成份有一半來(lái)自回收塑料瓶。水銀對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運(yùn)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保的主要原因之一。（三）清潔能源1.想一想：你了解哪些清潔能源？2.老師圖片引領(lǐng)學(xué)生了解（1）太陽(yáng)能發(fā)電（2）海浪發(fā)電（3）地?zé)岚l(fā)電（4）風(fēng)能發(fā)電（5）太陽(yáng)能熱水器（6）太陽(yáng)能灶……3.師小結(jié)：清潔能源是在能源轉(zhuǎn)換過(guò)程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無(wú)污染的新型能源。太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物能等清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到重視。（四）環(huán)境保護(hù)日1.師：你知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子？（1）學(xué)生與同桌交流。（2）學(xué)生全班匯報(bào)。2.師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：世界濕地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界無(wú)煙日：5月31日世界環(huán)境日：6月5日世界清潔日：9月14日世界保護(hù)臭氧層日：9月17日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)：10月26日3.師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把碧綠還給森林，把蔚藍(lán)還給海洋，把清澈留給天空。（五）小學(xué)生保護(hù)環(huán)境1.思考：保護(hù)人類賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢？2.學(xué)習(xí)書(shū)上同學(xué)保護(hù)地球的方法：（1）我們可以去宣傳垃圾分類的好處，也可以在自己家里做好垃圾分類。（2）我每天都乘公交車(chē)上下學(xué)。（3）我發(fā)明了一個(gè)節(jié)水裝置，可以給家里節(jié)省不少水。3.討論：除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做什么?（1）分小組討論。（2）班級(jí)交流匯報(bào)。4.師小結(jié)：為了保護(hù)地球家園，人類不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們作為小學(xué)生，雖然不能像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人那樣有大的決策，但我們可以從宣傳做起，從自身做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)我們的微薄力量。三、拓展延伸和同學(xué)們一起為愛(ài)護(hù)地球而宣誓。四、總結(jié)提高還空氣清新，還天空蔚藍(lán)，還河水清澈，我們責(zé)無(wú)旁貸！地球是我家，環(huán)保靠大家。只要你、我、他都為環(huán)保貢獻(xiàn)一點(diǎn)力，我們的世界將會(huì)變得更美好！學(xué)情分析人生活在自然環(huán)境中，所以自然環(huán)境是人類生存的基本條件，是發(fā)展生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)源泉。如果沒(méi)有地球這個(gè)廣闊的自然環(huán)境，人類是不可能生存和繁衍的，隨著人口的迅速增長(zhǎng)和生產(chǎn)力的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，工業(yè)及生活排放的廢棄物不斷地增多，從而使大氣、水質(zhì)、土壤污染日益嚴(yán)重，自然生態(tài)平衡受到了猛烈的沖擊和破壞，許多資源日益減少，并面臨著耗竭的危險(xiǎn)。水土流失，土地沙化也日趨嚴(yán)重。糧食生產(chǎn)和人體健康受到嚴(yán)重威脅，所以，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境是關(guān)系到人類生存、社會(huì)發(fā)展的根本性問(wèn)題。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于地球已經(jīng)有了一定的了解，知道地球是我們?nèi)祟惡艘陨娴募覉@。但是對(duì)于地球的唯一性認(rèn)識(shí)還不足，對(duì)于保護(hù)地球的資源意義還不能有更清晰的認(rèn)識(shí)。所以需要借助更加直觀、其體的方式加深他們對(duì)地球?qū)Νh(huán)境與人類的密切關(guān)系的了解。效果分析《道德與法治》課程以低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。小學(xué)教育是人生的重要階段，很大程度上決定了學(xué)生今后的人生觀價(jià)值觀，而小學(xué)階段的道德與法治課能夠提升學(xué)生的品德，還能夠促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。本堂課，我從基本學(xué)情出發(fā)，確定教學(xué)策略，以此促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升教學(xué)的有效性。一、以情感體驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情感教育是一種情感的交流，可以讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)教師與社會(huì)，也能夠讓教師更加了解學(xué)生。我利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)圖片資料：人類怎樣破壞自然資源以及由此造成的生態(tài)災(zāi)難。這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟。接著又出示了一組文字資料：地球資源的現(xiàn)狀及給人類帶來(lái)的危害。進(jìn)而組織學(xué)生討論：人類的出路何在？通過(guò)抓住課文理解，使學(xué)生在情感上和產(chǎn)生共鳴，因而“地球是目前人類已知的、唯一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球?！苯K于成了所有學(xué)生的呼聲。二、充分挖掘課文內(nèi)在的情感，展現(xiàn)給學(xué)生人文的關(guān)懷?！兜厍颉覀兊募覉@》這篇課文，寫(xiě)了較多地球資源豐富的內(nèi)容，我的教學(xué)設(shè)計(jì)首先是視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生領(lǐng)略地球的美麗，感受地球的可愛(ài)，并且為人類慷慨地提供各種資源，地球?yàn)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)；而后，話題一轉(zhuǎn)，它在宇宙中卻很渺小，同時(shí)又遭受人類無(wú)情的破壞，這樣，學(xué)生真正體會(huì)到地球外表的可愛(ài)，內(nèi)涵的豐富，起到了保護(hù)環(huán)境的作用。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。三、聯(lián)系實(shí)際，提升情感。在講愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人在行動(dòng)這部分時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)該怎樣從小事做起。使學(xué)生意識(shí)到要保護(hù)地球就要付諸行動(dòng)，從身邊點(diǎn)滴小事做起，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自主意識(shí)。作為一名新時(shí)期的道德與法治課的教師，我要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法；堅(jiān)持以人為本的理念，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。我們一定要用實(shí)際行動(dòng)把道德與法制相結(jié)合落到實(shí)處，讓我的學(xué)生能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、守法制的社會(huì)新一代接班人。教材分析本課是最新部編版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課。本單元主要從愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，珍惜地球資源，自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境。本課主要講地球提供人類生存的環(huán)境和資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的唯一性，懂得地球是人類賴以生存的家園。樹(shù)立珍惜地球資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀念，并落實(shí)到行動(dòng)中。圍繞《地球——我們的家園》設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：我們生存的家園。通過(guò)其它星球在溫度、水量方面的相關(guān)資料，《生物圈2號(hào)》實(shí)驗(yàn)的失敗，讓孩子意識(shí)到地球是目前人類已知的唯一適合人類生存的星球?；顒?dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中世界各地發(fā)生的災(zāi)害事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然是生命共同體，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)人類唯一家園的強(qiáng)烈愿望?；顒?dòng)三：保護(hù)地球，我們共同的責(zé)任。通過(guò)獨(dú)立閱讀、提煉資料、小組合作多種方式了解國(guó)際、國(guó)家保護(hù)地球采取的措施，以及在生活中的做法，產(chǎn)生保護(hù)地球的責(zé)任意識(shí)，并在日常生活中養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣。最后通過(guò)課后延伸活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為引導(dǎo)和思辨教育。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、銜接自然、層次分明，深入淺出，在活動(dòng)中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保的意識(shí)和習(xí)慣。評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空。1.地球孕育了人類，提供了人類生存的（）。自古以來(lái)，人類就在用自己（）與自然環(huán)境和諧相處。2.如果人類不能（）自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是（）破壞，必然會(huì)受到大自然的（）。那時(shí)，可能是人類無(wú)法承受的后果。3.為了更有效地（），實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂（）、制定（）等方式來(lái)限制人類對(duì)地球的（）。我國(guó)還把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)（）。4.人與自然是生命（）。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及（），這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。二、判斷。1.如果人類不尊重自然，必會(huì)受到自然的懲罰。（）2.除了地球以外，還有適合人類生存的星球。（）3.小明亂扔垃圾，小方勸他別亂扔，要保護(hù)環(huán)境，小明卻說(shuō)：“我扔這么一點(diǎn)垃圾，就破壞環(huán)境了？小題大做?！保ǎ?.保護(hù)環(huán)境是大人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（）5.煤炭、石油、天然氣等不可再生資源因過(guò)度開(kāi)采而面臨枯竭。（）6.地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝丝臻g、環(huán)境和資源等，因此我們要善待地球。（）1.保護(hù)環(huán)境不僅是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。（）2.人類在大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（）3.小華洗手后未交水龍頭，小明提醒他。他還說(shuō)：“我國(guó)的水資源這么豐富，浪費(fèi)一點(diǎn)算得了什么呢？”（）4.地球是我家，保護(hù)靠大家。（）5.保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。（）6.保護(hù)環(huán)境只是大人的義務(wù)，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（）三、簡(jiǎn)答題。1.我們生存的地球遇到的環(huán)境問(wèn)題有哪些？（至少寫(xiě)2個(gè)）2.你了解哪些與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的日子？（至少寫(xiě)2個(gè)）當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.地球孕育了人類，提供了人類生存的（自然環(huán)境）。自古以來(lái)，人類就在用自己（特有的方式）與自然環(huán)境和諧相處。2.如果人類不能（尊重）自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是（隨意）破壞，必然會(huì)受到大自然的（懲罰）。那時(shí)，可能是人類無(wú)法承受的后果。3.為了更有效地（保護(hù)地球），實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂（協(xié)定）、制定（法律）等方式來(lái)限制人類對(duì)地球的（傷害）。我國(guó)還把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)（基本國(guó)策）。4.人與自然是生命（共同體）。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及（人類自身），這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。二、判斷。1.如果人類不尊重自然，必會(huì)受到自然的懲罰。（√）2.除了地球以外，還有適合人類生存的星球。（X）4.保護(hù)環(huán)境是大人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（X）5.煤炭、石油、天然氣等不可再生資源因過(guò)度開(kāi)采而面臨枯竭。（√）6.地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝丝臻g、環(huán)境和資源等，因此我們要善待地球。（√）7.保護(hù)環(huán)境不僅是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。（√）8.人類在大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（√）9.小華洗手后未交水龍