小學(xué)語文四年級上第二單元語文測試

PAGEPAGE2柴橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)語文四上第二組評估題班級姓名學(xué)號一、看拼音寫詞語。12%zhùzhǐróuruòxuǎnzéyǐnbìsuíyùérān()

()()()()zhújiànkòngxìsōusuǒqīngxiéyǐnrénzhùmù()()()()()二、給生字找出正確的讀音用劃“____”表示。４%扒土(pábā)相似(sìshì)洞穴（xuéxuè）選擇(zézhé)堤岸(dītí)模糊(mómǔ))彈琴(qínqíng)痕跡(hénhéng)三、把詞語補(bǔ)充完整。１１%（）臥不（）（）（）思議（）（）大振浩如（）（）枉費(fèi)（）（）（）（）時光()的資料（）地吻合收拾得（）選擇其中一個寫一句話：_______________________________２％四、按要求寫句子6％1、清晨，我洗完自己的臉，背著自己的書包上學(xué)去。（修改病句）２％2、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。（改寫成“把”字句）——————————————————————————２％3、一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子動了。（改寫成擬人句）——————————————————————————２％四、按課文內(nèi)容填空。１２.５%1）、五月（）紅似火，六月（）滿池塘。１％我也能寫二句：（）月（）１％（）１％２）、《蟋蟀的住宅》作者是法國著名的昆蟲學(xué)家（），文章選自他寫的()。２％３）(),遠(yuǎn)近高低各不同。這是（）代詩人（）寫的。告訴我們____________________________________________________________。１＋０.５＋０.５＋１％４）《游山西村》作者是，是代詩人。告訴我們絕處逢生道理的詩句是__________________________,______________________________。０.５＋０.５＋１＋１％五、閱讀下面的短文，按要求完成練習(xí)?！杜郎交⒌哪_》16.5%爬山虎剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長（）的地方，反面伸出（）的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的（）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1、按課文內(nèi)容填空。５％２、用“——”劃出文中的一句比喻句，這里把比作。3％３、第三自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“”劃出有關(guān)句子，再用“△”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過程的動作詞。4.5％４、認(rèn)真讀第二自然段，想一想：這自然段具體細(xì)致地描寫了爬山虎的。作者寫得細(xì)致是因?yàn)?。４％紫荊花1８%清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競相怒放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情趣啊?。?）一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像兩個半球支撐著樹身。根上分出兩個枝杈，彎彎曲曲地向四周延伸，猶如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正欲騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長著，多像蛟龍的龍須呀！花冠是整個盆景的精華，就像一幅富有詩意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉襯紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的卷曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送出一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮?，五朵一堆，沿著紫紅的花莖競相開放?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正在為自己的未來而喜悅。（2）秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時，它在這里扎了根，在大地的滋潤下，在陽光的愛撫下成長著……它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地獻(xiàn)給了人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。（3）感嘆之余又我多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的生命又在不斷孕育、誕生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。??！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……1、聯(lián)系上下文，解釋詞語２％競相怒放：含苞欲放：2、作者觀察的順序是：根→枝→（）→（）２％3、讀文中畫“”的句子填空①、句（1）中用了代詩人的詩句，我們還讀過他寫的_________________一詩。０.５＋０.５＋１％②、句（2）中“未來”指的是，它“喜悅”表現(xiàn)了。２％=3\*GB3③、句（3）中的母親指的，這句話主要是贊頌紫荊花的精神。２％=4\*GB3④讀了這篇文章，我們不由地想起了想起了像______________________等這些具有紫荊花這種精神的人。2%你想對他（她）說些什么？（