骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃通過骨科的學(xué)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，如何制訂骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃?下面是橙子收集整頓的骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，歡迎閱讀。

骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇一

(一)目的

通過骨科的學(xué)習(xí)，熟悉骨科系統(tǒng)常見病因、臨床體現(xiàn)、評(píng)定診療、解決原則及對(duì)應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)配合和護(hù)理，理解多個(gè)常見醫(yī)療儀器的使用，掌握護(hù)理病歷的書寫，掌握骨科常見病種的健康宣傳教育知識(shí)，骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃。

(二)時(shí)間

6周

(三)規(guī)定目的

1.掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)。

2.理解骨科常見病的病因、臨床體現(xiàn)、診療解決以及實(shí)習(xí)對(duì)應(yīng)的護(hù)理。

3.理解多個(gè)常見醫(yī)療儀器的使用。

4.熟悉各班工作職責(zé)。

5.熟悉骨科多個(gè)石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。

6.熟悉骨科常見病的康復(fù)護(hù)理。

7.掌握病歷書寫，每月完畢兩份完整的護(hù)理病歷。

8.參加護(hù)士長或帶教老師組織的小授課，病例討論及教學(xué)查房。

9.參加病區(qū)組織的健康宣傳教育教育活動(dòng)。

10.分別主持一次工休座談會(huì)。

(四)內(nèi)容

1.在帶教老師的帶教下，每人主管3~4張床位，擔(dān)任責(zé)任護(hù)士工作，24小時(shí)內(nèi)完畢新病人護(hù)理病歷和護(hù)理計(jì)劃，參加主管病人的醫(yī)療護(hù)理查房。

2.輪流參加病區(qū)的各個(gè)班次，熟悉各班操作規(guī)程，在老師指導(dǎo)下能獨(dú)立完畢交接班工作(口頭、書面、床頭)。

3.掌握骨科常見病的多個(gè)術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科常見病的病因、臨床體現(xiàn)、評(píng)定診療、解決原則，涉及人工關(guān)節(jié)置換、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板損傷、關(guān)節(jié)脫位、脊柱骨折等疾病。

4.參加并掌握骨科常見的基本護(hù)理操作，涉及更換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的對(duì)的使用、骨釘?shù)我旱取?/p>

5.參加病區(qū)組織的多個(gè)衛(wèi)生宣傳教育和健康教育活動(dòng)，掌握骨科常見病的入院指導(dǎo)，術(shù)前、術(shù)后宣傳教育，康復(fù)鍛煉，疾病健康宣傳教育，出院宣傳教育等。

6.參加帶教組織的小授課、病例討論。

7.參加書面考試及出科考試。

(五)每七天安排

1.第1周規(guī)定

(1)熟悉環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。

(2)掌握骨科病人的疾病特點(diǎn)及脊柱骨折伴截癱病人的翻身、骨牽引病人的骨釘?shù)我骸?/p>

(3)掌握基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理測生命體征、口腔護(hù)理、霧化吸入、鋪床、臥床病人更換床單、更換引流袋。

小授課：骨科常規(guī)護(hù)理。

2.第2周規(guī)定

(1)每人分管3~4張床，熟悉分管病人的病情。

(2)做好所分管床位新病人的入院介紹，新病人的安置。

(3)介紹護(hù)理病歷書寫的基本規(guī)定，體溫單，醫(yī)囑單及護(hù)理病歷填寫的基本格式。

小授課：牽引病人的護(hù)理。

3.第3周規(guī)定

(1)導(dǎo)護(hù)理操作手術(shù)區(qū)備皮、配備血交叉、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射。

(2)習(xí)運(yùn)用溝通技巧，采集護(hù)理病歷，進(jìn)行病人的出入院護(hù)理。

小授課：骨科手術(shù)前后的護(hù)理及常見并發(fā)癥的護(hù)理。

4.第4周規(guī)定

(1)指導(dǎo)護(hù)理操作導(dǎo)尿、灌腸、CPM機(jī)功效鍛煉等操作。

(2)學(xué)習(xí)參加分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說出所管病人“六懂得”。針對(duì)病人出現(xiàn)

的問題能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答或宣傳教育。

小授課：小夾板固定病人護(hù)理。

5.第5周規(guī)定

參加重病室病人的管理，掌握對(duì)重病人的觀察要點(diǎn)、治療狀況，針對(duì)病情采用有效的護(hù)

理方法，并精確及時(shí)的做好護(hù)理統(tǒng)計(jì)。

護(hù)理查房：脊柱測凸病人的護(hù)理。

6.第6周規(guī)定

(1)查漏補(bǔ)缺，綜合復(fù)習(xí)。

(2)見習(xí)骨折病人的石膏繃帶固定。

小授課：石膏固定病人的護(hù)理。

骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇二

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中的一種重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將在校所學(xué)理論變成生存技能的過程。為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生予以醫(yī)院的厚愛，我科將根據(jù)本科的特點(diǎn)，充足安排兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生理解，熟悉和掌握各項(xiàng)護(hù)理常識(shí)。

一、教學(xué)目的：

理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功效訓(xùn)練，逐步純熟和掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和規(guī)定，分析問題和解決問題的能力，能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考，樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，使其成為德、智、體全方面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

二、教學(xué)規(guī)定：

1.讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目的和規(guī)定。

2.安排主管護(hù)師及以上職稱，能夠較好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生。

3.規(guī)定帶教老師先理解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作狀況，因材施教更加好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

4.嚴(yán)格管理，規(guī)定帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并統(tǒng)計(jì)。

5.在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心，理解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生的生理心理變化，多方面予以關(guān)心照顧，如：學(xué)生往往沒有午休地方，帶教老師能夠開放科室的示教室給學(xué)生休息看書，病人對(duì)學(xué)和的態(tài)度，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)計(jì)劃：

1.第一周，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨(dú)立完畢內(nèi)容，涉及：靜脈輸液，肌肉注射，皮試，吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理，在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，并在此階段使學(xué)生理解骨科的護(hù)理常規(guī)。

2.第二周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí)，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行石膏固定病人護(hù)理，骨牽引術(shù)后護(hù)理，傷口換藥、拆線，配合醫(yī)生完畢外科縫合，對(duì)的解決換藥后的器械和物品，能對(duì)常規(guī)病進(jìn)行手術(shù)前后的護(hù)理，出科邁進(jìn)行一次理論或操作考試，嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)分并統(tǒng)計(jì)。

3.在兩周生產(chǎn)實(shí)習(xí)中理解責(zé)任制護(hù)理，掌握分級(jí)護(hù)理制度，熟悉換藥室的設(shè)備，消毒滅菌辦法及管理制度。

4.安排一種獨(dú)立帶教日，針對(duì)以往一對(duì)一帶教制，使學(xué)生理解的內(nèi)容比較單一，難以接觸到本科室的全部疾病，這樣難免會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，通過帶教日，讓同窗能夠全方面系統(tǒng)的理解骨科多個(gè)疾病的護(hù)理。

5.教學(xué)互動(dòng)，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，故意識(shí)的培養(yǎng)師生感情，減少隔閡，拉近老師與學(xué)生之間的心理距離。由于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生絕大多數(shù)為女生，因此更需要重視和嫻熟地運(yùn)用某些技巧和藝術(shù)，構(gòu)建新型師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生保持和諧，接納的態(tài)度，不因個(gè)人喜好而有所遠(yuǎn)近，不因成績好壞或能力有些差別而有所區(qū)別或歧視，對(duì)每個(gè)同窗都一視同仁。同時(shí)，充足體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的信任，增強(qiáng)其自信心，在思想上，再生活上多關(guān)心理解學(xué)生，不僅帶技術(shù)，更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓護(hù)生通過向老師及其它醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，對(duì)的解決護(hù)患、護(hù)士與家庭、護(hù)士與科室、護(hù)士與醫(yī)生之間的人際關(guān)系，從而鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動(dòng)。

總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要構(gòu)成部分，是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，臨床護(hù)理人員有責(zé)任，有義務(wù)在做好本職工作工作的同時(shí)，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)辦法，從而提高教學(xué)水平。為培養(yǎng)新時(shí)期合格的護(hù)理人才而不懈地努力。

骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇三

為了配合護(hù)理部及護(hù)士長的工作，培養(yǎng)合格的護(hù)理人員，協(xié)助實(shí)習(xí)生規(guī)范操作環(huán)節(jié)，樹立良好的職業(yè)道德，完畢角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱的規(guī)定，制訂20XX年骨科病房的學(xué)生帶教計(jì)劃。

一、總目的

通過四周骨科病房實(shí)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見病的病因、臨床體現(xiàn)、評(píng)定診療、解決原則及對(duì)應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理，理解多個(gè)常見醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常見病種的健康宣傳教育知識(shí)。能與病人良好溝通、做好心理護(hù)理。能用護(hù)理程序辦法對(duì)骨科病人進(jìn)行整體護(hù)理。

1、態(tài)度目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛惜理事業(yè)，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想。含有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道主義精神。時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛。能尊重、關(guān)心和愛惜病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)行耐心的解釋，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，態(tài)度和藹。耐心傾聽病人的評(píng)說和詢問。針對(duì)不同的病人和病情進(jìn)行心理護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，師生之間互有關(guān)心、尊重。

2、知識(shí)目的

(1).掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)：無菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常規(guī)標(biāo)本收集原則，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有機(jī)會(huì)時(shí)掌握VSD護(hù)理技術(shù)。

(2)理解骨科常見病的病因、臨床體現(xiàn)、診療解決以及熟悉對(duì)應(yīng)的護(hù)理(全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，脊柱骨折、脊髓損傷病人的護(hù)理，四肢骨折病人的護(hù)理，骨科新進(jìn)展，斷肢再植病人的護(hù)理。)

(3)理解多個(gè)常見醫(yī)療儀器的使用(骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀)。

(4)熟悉各班職責(zé)。

(5)熟悉骨科多個(gè)常見石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。

(6)熟悉骨科常見病的看康復(fù)護(hù)理。

(7)掌握病歷書寫，每月完畢一份完整的護(hù)理病歷。

(8)參加護(hù)士長或帶教老師組織的小授課，病歷討論及教學(xué)查房。

(9)參加病區(qū)組織的健康教育活動(dòng)。

3分層次培養(yǎng)人才

中專生以加強(qiáng)三基訓(xùn)練和?？谱o(hù)理為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧為主;大專生除了做好三基訓(xùn)練外，以拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理理論、護(hù)理程序的工作辦法和對(duì)病人及家眷實(shí)施健康教育計(jì)劃為主。本科生除了做好三基訓(xùn)練外，重點(diǎn)抓好整體護(hù)理的實(shí)習(xí)，同時(shí)還要重視學(xué)生教學(xué)、管理能力和科研意識(shí)的培養(yǎng)。護(hù)生在科室實(shí)習(xí)時(shí)，每七天要接受1次單項(xiàng)技能和理論考試，出科時(shí)要進(jìn)行?？凭C合理論知識(shí)和技能考試。帶教目的以下：

3.1中專生帶教目的：(1)掌握多個(gè)鋪床法、出入院護(hù)理、晨、晚間護(hù)理的規(guī)定及分級(jí)護(hù)理的內(nèi)容。熟悉病區(qū)飲食管理，掌握中醫(yī)飲食宜忌，重病人鼻飼法。掌握T、P、R、BP測量與統(tǒng)計(jì)?；菊莆罩嗅t(yī)對(duì)舌苔、脈象與疾病觀察以及醫(yī)囑解決。(2)掌握口服給藥法以及藥品的保管、領(lǐng)取、配藥、發(fā)藥規(guī)定與注意事項(xiàng)。掌握多個(gè)注射、六項(xiàng)無菌技術(shù)、灌腸、氧氣吸入、吸痰等操作。冷熱敷的應(yīng)用與禁忌證及注意點(diǎn)。理解掌握多個(gè)標(biāo)本收集法。(3)掌握手術(shù)病人術(shù)前準(zhǔn)備如皮膚準(zhǔn)備和藥品過敏實(shí)驗(yàn)，術(shù)后護(hù)理涉及傷口外敷料的觀察和護(hù)理、多個(gè)引流管的解決和觀察，掌握術(shù)后病人的健康教育、心理護(hù)理、功效鍛煉、飲食指導(dǎo)等辦法，學(xué)會(huì)觀察術(shù)后病人多個(gè)不適，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)多個(gè)術(shù)后并發(fā)癥。掌握無菌技術(shù)操作，掌握心電監(jiān)護(hù)儀的使用及觀察項(xiàng)目，學(xué)會(huì)對(duì)危重病人的病情觀察、護(hù)理、配合急救和及時(shí)統(tǒng)計(jì)。(4)掌握?？萍膊〉呐R床體現(xiàn)、解決原則、護(hù)理常規(guī)，如小夾板外固定或石膏外固定，患肢血運(yùn)的觀察，骨牽引、截癱病人的臨床護(hù)理中常見的并發(fā)癥及防止方法，涉及骨科備皮、無菌導(dǎo)尿、骨牽引針處點(diǎn)酒精、對(duì)長久臥床病人進(jìn)行對(duì)的的翻身、骨折病人的搬運(yùn)、對(duì)的的牽引力線、牽引重量，能對(duì)骨折病人、截癱、全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)、功效鍛煉?；菊莆蛰斠罕?、靜脈留置針及鎮(zhèn)痛泵的使用辦法。(5)在帶教老師的指導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理診療，為病人制訂出切實(shí)可行的護(hù)理目的，實(shí)施整體護(hù)理。

3.2大專生帶教目的:(1)掌握上述護(hù)理理論基本知識(shí)和基本技能。(2)參加危重病人的急救，學(xué)習(xí)護(hù)理文獻(xiàn)的書寫。(3)掌握整體護(hù)理理論，護(hù)理程序的工作辦法，對(duì)病人及家眷實(shí)施健康教育計(jì)劃，完畢大專實(shí)習(xí)量化為主。

3.3本科生帶教目的除掌握上述護(hù)理理論基本知識(shí)和基本技能外還應(yīng):(1)應(yīng)用護(hù)理程序?qū)？瞥Ｒ姴∵M(jìn)行整體護(hù)理，學(xué)習(xí)溝通技巧。參加護(hù)理查房，提出護(hù)理方法。(2)對(duì)所管床位，每七天參加主治醫(yī)師查房1次，配合醫(yī)生的診療工作。配合醫(yī)師參加危重病人的急救工作，學(xué)習(xí)護(hù)理文獻(xiàn)的書寫。(3)在帶教老師的指導(dǎo)下組織一次全院性護(hù)理查房。

二、計(jì)劃

1、排班：實(shí)習(xí)生入科第一天介紹，護(hù)士長排班指定帶教老師，跟二周責(zé)任班和二周其它班，如治療班、護(hù)理班、主班、前夜、后夜班。實(shí)習(xí)生各個(gè)班次的職責(zé)參考帶教老師各班次的職責(zé)完畢本班工作。

(1)責(zé)任班職責(zé)重點(diǎn)完畢應(yīng)用護(hù)理程序?qū)λ懿∪诉M(jìn)行全方面的整體護(hù)理，對(duì)病人進(jìn)行健康教育、心里護(hù)理、病情觀察(涉及并發(fā)癥)、功效鍛煉、護(hù)理統(tǒng)計(jì)的書寫等，完畢各項(xiàng)治療及出入院、手術(shù)病人的護(hù)理。掌握常見疾病的急救及解決、多個(gè)麻醉后護(hù)理及危重病人的管理。

(2)連班職責(zé)重點(diǎn)完畢配液體、做皮試、核對(duì)醫(yī)囑工作。

(3)辦公班職責(zé)重點(diǎn)完畢對(duì)的解決醫(yī)囑、擺放第二天的靜脈輸液、接待新病人。

(4)輔助班職責(zé)重點(diǎn)完畢鋪麻醉床、測繪體溫脈搏呼吸血壓、護(hù)送手術(shù)病人。

(5)前夜班職責(zé)重點(diǎn)完畢交接班、急診病人的護(hù)理、核對(duì)·液體、抽血標(biāo)本的準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。

(6)后夜班職責(zé)重點(diǎn)完畢靜脈抽血、晨會(huì)交班術(shù)前準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。

2小授課結(jié)